读《窗边的小豆豆》有感1600字
作为一名教师，都深深的爱着学生，和周围的同事一样，经常把所有的时间和耐心都交给了学生，留给自己孩子的往往是一张疲惫的、失去耐心的脸，但大多数时间我们却感受不到期望中的学生的“感动”，为什么我们的爱那样容易被遮掩？那样不容易被学生接受？我有时真的觉得很苦恼。
暑假中无意间从儿子的书架上看到了一本小说《窗边的小豆豆》，从捧起的一刹那就被作者的老师小林宗作深深地感动，读完全书让我感悟最深的就是要智慧地爱学生。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里 “怪怪 ” 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
小林校长的爱是充满智慧的，他十分了解、明白做为一个孩子的心理，任何学生怪异的行为在他看来都是十分平常的事情，他把对学生的爱贯穿在日常的各种活动中，正确的引导他们，让我懂得怎样才是真正的爱孩子。他的很多想法和做法都让我很佩服。
首先，尊重学生，把学生看成是一个平等的人。
书中的小豆豆，她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！这次小豆豆觉得她所有想说的话都说完了，最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”从来没有人愿意听她将那么多的话，她感受到了平等，对小林校长的好感油然而生。
在《放回原处》一节中，小豆豆的非常非常喜欢的钱包掉进了厕所，她不甘心就这样掉了，所以找来一把长把舀子，伸入掏口里面，她要把便池掏空找出钱包，她的行为既危险又受累，换成任何一个人看到这种行为都回立即阻止，但校长先生第一经过时只是顺便问了一句：“你在干什么？”之后就像平时散步那样走开了，第二次经过时，像朋友似的说：“弄完后要把这些全部放回去，啊”，虽然最后小豆豆没找到钱包，但这时已经觉得“即使钱包没有了也挺满意的”，最主要是感觉到了“校长先生没有生气，很信任自己，把自己当成了一位很有人格的人来尊重”。
孩子虽小，但他们的心灵是很敏感的，渴望平等渴望尊重是他们与教师相处时的一个很重要的想法，如果掌握了这把钥匙，可能我们就会更容易开启学生心灵这道们。
其次，让学生在体验中成长。
我们的教育喜欢对学生说“你应该怎样做，不该怎样做”，事实证明学生对于这样的方式很难接受。比如很多学生都知道抄作业是错的，但早上到校后，趴在桌上飞快地抄作业的学生大有人在，我们的教育很失败呀！试看《窗边的小豆豆》中的《放回原处》：学园的小学生在第一个暑假期间，组织了一次温泉旅行，本身活动就和不是让学生去享受的，而是锻炼的，在旅行途中，要学会和陌生人彬彬有理的回答问题，要学会买菜、做饭，这期间，有的孩子在树林里迷路了，也有的孩子在海里游出去很远却游不回来了，让大家担心，有的孩子还被落在海边的碎玻璃割破了脚，每当这种时候，孩子们都会积极地思考“该怎么办？”，都希望自己的办法是有用的。
这些活动让学生的能力得到了很大的提高，这比单纯的说教作用要大得多，也让我感到，有时老师父母处于爱，想让孩子少走弯路，其实并不是他们所需要的，放手吧，让他们在困难来临时，学着做一个强大的人。
再次，以欣赏的眼光去发现孩子身上的闪光点。
有时一句话就代表了一种思想，给人以鼓励，比如《“真是一个好孩子”》中，校长先生看到小豆豆就会说：“你真是一个好孩子！”小豆豆就高兴的笑着说：“是啊，我是一个好孩子！”其中“真是”这个词中，含有非常深的意义：“虽然别人觉得你有好多地方不像是一个好孩子，但是，你‘真正’的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。”
正是在巴学园里小林先生经常说的这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生，使她今后成为被《纽约时报》、《时代周刊》评为日本最伟大的女性，如果没有先生的这句话我们很难想象今天的小豆豆即黑柳彻子是什么样子的。所以作为老师千万不能忽视学生的任何一个闪光点，我们的肯定和鼓励可能会在很长一段时间内影响孩子的成长。
这本书不仅让我记住了一个被千千万万个学生羡慕着的由六辆电车改成教室的学校，校名叫“巴学园”，认识了一个让千千万万个孩子羡慕的小豆豆伟大的妈妈，感受到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是人与人之间相互理解和尊重的过程，小林校长的睿智更让我懂得了爱是要用智慧去完成的。
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