冷眼看“阳刚”900字
初见文题“阳刚作文”，顿觉醍醐灌顶，仿佛拨开云雾见青天，终于找到了中学生作文的症结了。可再一琢磨却又心生不快，难道内容真实，积极向上，贴上“阳刚”的标签，就一定是好文章吗？
古人说：“文似看山不喜平。”说的绝不仅仅是内容，也包括感情。由悲而喜是波澜，由喜而悲难道就不是波澜吗？文章的波澜起伏，恐怕要比从头到尾一路积极向上要更好一些吧！高歌“大江东去”的东坡，不也还有“十年生死两茫茫”的“千古第一悼词”吗？《前赤壁赋》旷达乐观，《后赤壁赋》略带消沉，可一样是文学史上难以企及的高峰，又岂能一棍子打死，硬要嚼出点阳刚的味道的文章才是一些人眼中的好文章。若真是这样，那柳家便不敢开口了，李清照也只好胎死闺中，文学殿堂上哪里还看得见“婉约派”的风骨？
有人说“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，若反过来说“有一千个作者，就有一千个莎士比亚”，不也别有一番道理吗？写作是一种心灵的表达，任何人都不能把自己的写作观套上“阳刚”两字，然后再箍到我们头上。当前中学生作文存在矫揉造作、无病呻吟的现象我们固然要坚决予以否定，可是谁又能否认一味追求所谓的“积极向上”不是套在学生身上的另一种桎梏呢？百家争鸣的先秦时代，正因和而不同，铸就了思想的万世光芒；兼包并蓄的五四时期，正因为新旧交融，才能触碰出思想的星火；百花齐放的建国之初，正因百无禁忌，更能注入新生的力量。反之，若只高举“阳刚”的大旗，只怕又将变成一场新的文学浩劫，思想界万马齐暗，文艺圈百花凋零！
中学生作文真正的症结恐怕在于“带着枷索歌唱、带着镣铐跳舞”，在高考的大背景下，骗分成了制胜法宝。去年他“死”了父亲得了满分，那我也“死”个父亲吧，当然再有点创新意识，说不定还会捎上母亲。而近几年兴起的“文言作文”，更是引人注目，若无数考生去爬“文言”这条“终南捷径”，我们的北大教授们是不是要再来一场“古文运动”？其实，在当前已经相对僵化的教育背景下，真正应该倡导的不是“阳刚”，而是真实与自由！我以我手写我心，心中是“感时花溅泪”，那笔下自然该是“恨别鸟惊心”；心中若是“三十年功名尘与土”，那不妨高歌一曲“八千里路云和月”。古人有听骤雨叹喟“绿肥红瘦”的权利，那我们也该有闻钟声长抒“江枫渔火对愁眠”的自由。
“我们是中学生，请不要扭曲我，折叠我，压迫我！”纵然身在“荆棘丛”中，请给我们歌唱灵魂之音的力量！
阳刚诚可贵，自由价更高，我们呼唤自由的写作天堂！
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