写的意志（教师手记之527）1200字
这里我不想老生常谈持之以恒的重要性，也不想把“将写作进行到底”作为重点，只想客观地来谈一谈我们现今的一些写作上面的现象和感受。
写作者，有内容才写，无病呻吟者会让人看了都头痛，有的恶心之极，有的事先拒之千里。大凡有写的较受人欢迎的都会是那些有血有肉的，有生活内涵的东西。所以，并不是人人都可常有内容来写，也并不是人人都是那样善于驾驭语言和思想的，那些对任何事物思考都很深邃，并能引经据典、举一反三、声东击西的作者并不多，而且他们也面临着越来越严峻的考验。对于一般写作者而言，如果仅是将心里的事、想说的话吐出来而已，那么随后即可歇停，即使有再多的话也会在连续的表述中说完，要等到下次有话可说时才拾起，而那时或许因为笔头的生疏感，也或许由于自身的疏远感，甚至对文章会有点陌生的感觉，尽管才是粘连不断地滴着，但总像是不够连贯和痛快。要说意志也有，只是须得有事时才作，倘若觉得生活中无一事重要，皆可写可不写而自己又想偷懒时，那么荒废是常有的事。
这样的事不在少数，而今的博客正是如此。且不论是什么客吧，兴起到衰落估计也就在两三年的时间，笔记式的博客已渐渐在消亡了，虽然有很多人还是刚刚接触博客，还对博客方兴未艾或意犹未尽，但事实证明全球每年有90%的博客正在消亡，原因很简单，很多人都是一时兴起，或是三分钟热度，或坚持不住，后来便自动退出舞台了。看看越来越多的博客，有人为了完成更新，简直就成了流水账，有人更是简短得像是一条备忘录，比日记更简单，是为完成自己的约定而做的，而其文采呢，也一点点消失殆尽，从开始的珠圆玉润到后来的干涩粗俗，正是走过了博客的生命历程，很多人最后就回到了自己小学时候的写作水平，其文句已全然类同于儿时的无聊作文，而每日内容的重复与枯燥单调，语言的乏味与可憎，到最后连自己都看不下去了，只得“关门停业整顿”。
大概人的热情也就两年左右的时间，当博客已变得可有可无，当这种惊喜和快乐不再构成刺激、不再形成效果的时候，现实就让人变得明智而客观了。其实，学生的作文教学何尝不如此呢。学生是不喜欢作文的，跟所有人一样，除非能有一点外在的动力可以让他们感动，然后调动起内心的积极和主动，但这也不一定是持久的，因为写作毕竟是要动脑的，没有随随便便就可成功的。老师的作业和规定就是促使学生写的保证，这是教师的外在压力造成了学生写的意志。这种意志也是被动的，效果是不理想的，没有那种让学生自己提出来、自己确定目标、自己去实际实施的效果好。
我曾在前些文中提到过以作文带动学生学习的方法，这种以作文先导，语文因作文而起，并具良好影响和学习效果的形式也是一种很好的教学，但其前提还是“写的意志”，即写作的目的意义的明确，行动上的长期性，才能在此基础上再作进一步的学习、思考。如果只是一些应付式的堆砌，也会生厌而减效。
（时2007-3-22）
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