2003年高考优秀作文的启迪1600字
细细品读２００３年的高考优秀作文，下面几点启迪值得我们深思。
一、题好一半文。一篇优秀之作，题目大多或雅致或巧妙或新颖或厚重，尤其是话题作文的拟题权又完完全全属于学生自己，学生尽可以贯古通今、摘星折月、串珠掇贝，将标题打造得或深邃睿智或阳光明媚或诗意四溢。如全国卷中《真理只有一个》《学会历史般的旁观》《打开另一扇心门》《旷世之辩》《花开花又谢》《放下感情的叶片》《莫让浮云遮望眼》等，即使是北京卷的命题作文也有加上“十个海子的复活”作为副标题的。这些不拘一格、个性纷呈、才情毕显的题目好像严冬的梅花、冰山的雪莲、夜空的星辰，阅卷老师和读者不能不被深深地吸引并迫不及待地想要读下去、欣赏下去。
二、开端显底气。好的开端意味着作品成功了一半。它犹如一面多棱镜，可将考生的语言储备、文学修养、思维品质、审美情趣、综合驾驭、创新建构等多种语文素养与能力全部展现。赏析２００３年高考作文满分卷，不论哪类体裁，不管哪里的考生，其开端之美无不沁人心脾，让人驻目。如议论类的《转折》：“林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转变才变得更富有诗意与浪漫；一部扣人心弦的电影往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。”这里作者驾轻就熟地运用比喻和排比，像散文诗似的语言不仅紧扣题目而且统领全文，同时表现出思维的严谨缜密。又如《学会历史般的旁观》：“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。”这开头虽简短，却蕴含着深刻的哲理，氤氲着芬芳的诗意，旨在为下文情理交融的言说，入木三分的剖析张本铺垫。
三、材料须典型。唯典型才众所周知，唯典型才具说服力，唯典型才能显示出作者的思维与众不同，语文功底非同一般。如议论类的《转折》，选取小说《飘》、《呼啸山庄》以及作者希区柯克、欧·亨利来论证文学作品因转折而经典，选取《史记》记载的文王、仲尼、孙子、左丘、韩非子等来论证他们真实的人生因转折而凝聚成一瓣瓣恒久的心香。又如《学会历史般的旁观》，选择人们熟知的项羽与刘邦、隋炀帝与运河、运河与隋唐、唐太宗与贞观之治、贞观与玄武门等典型的人和典型的事来进行辩证分析，给人以崭新的思维视角。再如《真理只有一个》，选取夸父逐日、阮籍恸哭、哈姆莱特抉择、昭君怨怒以及白居易与元稹作“文敌诗友”的两难，爱因斯坦与波尔的争吵与言欢，庞贝古城的曙光与罗马广场的声音，还有以色列总理拉宾的呐喊等等。由此观之，旁征博引典型材料，能使文章开阖有度，气势磅礴；能彰显作者深厚的知识储备，扎实的文化底蕴以及挥洒自如的驾控才能。
四、构思应巧妙。一篇优秀之作，其构思应巧妙，立意应新颖，创意应独特，起承转合应严谨。今年的满分卷，无论品味哪一篇，其匠心之独运，无不让人惊讶。如《旷世之辩》，作者打破时空界限，将历史上众所周知的文学家、政治家、帝王等聚集在一个辩论台，分正反辩方，用读者熟悉的他们那富于个性化的言行展开了一场旷世之辩，把要阐述的观点不露斧凿之痕地融进了辩词里，真是别具魅力。又如《勿以好恶论断之》，紧扣话题，设问开篇，由物及人，提出观点；接着用一组组生活的例子，正反论证，透彻精当；最后激情呼吁，点题作结，首尾照应，浑然一体。再如《勿为情所障目》《永夜——２０５０年第３６４个清晨》等，无不创意大胆，思维别致。
五、语言务精美。富有个性、灵性、创新性、诗情画意的语言，是一个人将平素的语文积淀进行筛选整合、重组建构能力的集中反映。咀嚼每一篇优秀之作，其语言之美，无不满口馨香，回味无穷。如《打开另一扇心门》：“雄鹰也许会感激它矫健的双翅，让它得以自由地翱翔，却忘了苍穹给予它的那一份宽广。梅花也许会感激它清幽的芬芳，让它得以欢乐的绽放，却忘了感激风霜给予它的那一份历练。而我们，也许只会感激身边亲人朋友的帮助，却忘了为我们打开一扇心门的萍水相逢。”开端用雄鹰和梅花起兴，采用散文诗的形式，运用诗一般的语言引出自己的观点；在行文之中，又大量运用比喻、排比等修辞手法，使全文流淌着美感，并折射出一种理性的光芒。再如《灵魂的膜拜》、《杂以成其人》《勿为情所障目》等文，警言妙句亦比比皆是。而北京一考生用文言文写就的《转折》，或抒情或议论，神游万仞，才情毕现，文采斐然，运笔娴熟自如，就更让人为之惊叹了。
六、思辨能力要强。今年不同地区的三个话题作文都不约而同地提高了对学生思辨能力的考查力度。学生必须善于洞悉一事物与其它事物之间的联系，善于对同一事物进行正反或多向思维，善于捕捉给定的话题或材料与现实生活、现实人生之间的联系，善于思考自己与他人与国家与宇宙万物之间息息相关的问题，并用思辨色彩浓郁的富于哲理意味的充分张扬个性特质的语言将这些问题作精当的阐释或描绘。北京卷日记体《转折——十个海子的复活》，上海一类卷《杂以成其大》，全国卷《莫让浮云遮望眼》、《学会历史般的旁观》等文，无论是对每一个材料的剖析还是对每一处语言的锤炼，无不充满了思辨、哲理、诗意的光芒，无不彰显作者丰厚的语文底蕴、广博的知识视野、高远的立意境界、深挚的人文情怀。
作文是一个学生语文综合素养的集中体现，如能细细品味上述几点并领略其要旨，临场时迅速选择自己擅长的文体，调度平素积淀，酝酿真情实感，灵感妙思便会从笔底汩汩而出，优秀之作便会倚马可待。
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