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欢乐的六一节200字

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  总评:作者按照时间的先后顺序写出了六一节里的快乐,层次分明,结构完整,先是来到

  学校迎接儿童节的愉快心情,接着描述了学校里的活动。文中重点记叙了升旗仪式后颁奖和玩

  贴鼻子游戏活动的情景,全文洋溢着快乐之情。但作者只注重了事的表达,而忽视了对情景的

  生动描述。

  点评人:我是雨欣

  今天是六一儿童节,是我们少年儿童的节日。

  (用这种大家都知道的内容来开篇显得很生硬、无味,最好不要。)

  (六一节这天,)

  我早早

  的

  就来到班上。过了一会儿,老师走了进来,他笑容满面地对大家说:“今天是六一节,大家要不要玩得更快乐一点?”“要!”大家兴奋地大叫起来。老师又说:“升旗仪式过后的第二个铃声,大家要回到班上,我们要玩几个有趣的游戏。”“好!”大家异口同声地叫了起来。

  (用这段来

  切入主题更自然简洁,同时也反映出了“我”和同学们的快乐心情,为全文定下基调。

  )

  升旗仪式开始了,激昂的国歌

  (声)

  响遍了校园,大家的笑脸犹如一朵朵鲜花,尽情地绽放着

  ,歌声格外响亮动听

  。

  唱过国歌

  (升旗仪式结束)

  后,教导笑眯眯地

  说

  (问大家)

  :“今天,是什么节日?”“六一儿童节!”教导

  又

  (接着)

  说:“上学期,有些同学参加了‘全国少年儿童美术书法摄影大赛’,

  有些同学

  (大家)

  付出了许多努力,

  (有的还)

  得了一、二等奖,为学校增添了荣誉,大家

  (用)

  掌声

  鼓励

  (祝贺他们)

  !”一阵激烈的掌声过后。教导说:“一等奖:庄小梅;二等奖:谢怡冰……”我一听到这个名字,四处张望,谁呢?同学狠狠地拍了我一下,说:“怡冰!你还不上去!”我愣了一会儿,才想起是自己,便匆匆跑上了主席台。

  (

  借助升旗仪式与颁奖活动,增添了六一节里的情趣,渲染了快乐的气氛!

  )

  在主席台上,当教导叫到我的名字时,我的心怦怦直跳,紧张得都忘了自己叫什么名字,教导又叫了一遍,我才把手举了起来,双腿颤抖着,用手紧抓着奖状,生怕掉下去了,那可要出大洋相的。

  (这段描写似乎有些夸张。最好是写出当时的内心活动。)

  当第二个铃声响时,大家马上回

  (到了)

  班

  (级)

  。老师拿着一个袋子,我仔细一看,有几个我梦寐以求的礼物。开始玩抽奖游戏了,大家异常兴奋,可是,很多人都没有中奖。突然,一位同学惊喜地说:“一等奖啊!”我忙过去一看,三个大字端正地写在上面,我的心里直痒痒的。

  终于轮到我了,我快步走上台,心中充满了紧张与期待。我随手拿起了一张纸,我祈祷着,展开一看,纸上写了个数“42”,竟然没中奖,心中的喜悦顿时飞到了九霄云外。

  (“有几个我梦寐以求的礼物”?什么礼物要点明。)

  接下来,老师拿出一根粉笔,说:“现在,我们开始玩贴鼻子的游戏,谁赢了,就可以拿到小礼物。”说着,把手上的小袋子晃了晃,我看了看,原来是一个个小杯子和“喜羊羊与灰太狼”的立体玩具啊!我心想:一定要成功啊!

  开始玩了,

  只见老师拿起两块磁铁,把一张椭圆形的纸片夹在中间,说:“这就是‘鼻子’,大家要谨慎点哦!51号!”他马上上来,老师用红领巾蒙住他的眼睛,拿起“鼻子”,让他去贴。他小心翼翼地找着位子,庄财锋马上大叫:“左!左!”可他应该往右啊!庄财锋小声告诉我:骗他的!别说!我点点头。最后,他

  以

  失败

  (地)

  离开了

  。(

  应该通过现场描写,渲染出大家的快乐劲,这样才能突出快乐这个主题。

  )

  过了好久

  好久

  ,终于

  (轮到)

  到我了。我走上去,转了一圈,摇摇摆摆的

  (要写出是什么摇摇摆摆)

  ,

  (这时)

  财锋又在喊:“右!右!”我想:财锋只会骗人,我才不相信他呢!于是,我就往左摆,大家叫我按下去,我就放了下去,身后顿时响起了一片雷鸣般的掌声。我摘下红领巾,发现自己按中了,高兴地欢呼起来。最后,老师奖给我一个杯子。

  (应该写出当时的内心体验,这样才更生动。)

  今天真开心,儿童的节日,就是不一样。

  (

  直接抒情,点明主题!)


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