给我一杯忘情水（教师手记之606）1300字
别放弃感动。 学生终于走了，离校了，基本可算是摆脱了，也可叫做分离了。我没作煽情的演讲，甚至临别没留下一句珍重；他们也一样。
大家就像两年来每天都在进行的放学一样做着机械式的送别，似乎这也是那么多天当中的某一天一样平常，我送他们下楼，又上去，过一会儿，又让乘车的学生排好队伍下去，相信他们的队伍又会是乘车的学生中最好的。 我没有说，也没时间说，没心思说，不是没话说。我该给他们一些祝福，可我已发到家长的短信里了；我该为他们写一句赠言，可我已经写到班主任评语栏中了；我该向他们表白一下对他们的留恋，可我已经很疲惫于繁琐的管理了。 唯一要做的，是忘情。忘记那丝丝缕缕的期盼，忘记那真真切切的叮嘱，忘记那发自肺腑的忠告，也忘记那日日夜夜的思虑。
可我怎么能忘？几个女生在接奖状奖品和照片时毕恭毕敬的敬礼，分明想表达对我的感激之情，我头也没抬，像平常一样若无其事地分发，但我分明能感受到。当她们最后一次将教室打扫好、桌子对齐，在走廊排队下楼时，我心中莫名的感动流过，仿佛看到一位站了十年岗的哨兵最后一次屹立在风雪之中，站好最后一班岗。这是什么？是她们想表达而未明确表达的对老师对班级的感情。谢谢她们！我可爱的孩子们！ 我不想感动，拒绝感动，因为那是痛苦的事。想到分别，我还清晰地记得上届学生的哭泣。
那时尚未毕业，但他们很是有情谊，都不让我走，还每人送了我他们的纪念品，我们都强忍泪水，因为我们知道哭是不好的。但他们的父母告诉我，我现在仍想说声谢谢的，像蔡世源，一个男子汉，也哭了一个晚上。还有很多，我只能表一声：那份真情那份爱意我永远珍惜！
所以，这一届他们没有任何离别的悲伤，他们只是隐约地感到难受，互相写赠言也是集中在昨天和今天上午，因为先前我不许他们写，他们也没时间写。这次，他们没叫我来写，因为也实在没时间，我一直在忙，卢家峰昨天拿给我来写，我说“现在没时间”，他也就走了。要写的话，我也没什么好写的了，最多一些祝福吧，寄语已在成绩单上了。他们是敬畏我的，这我知道。而且，写这些对一些懂得珍藏感情的人来说是有意义的，而对另一部分做个形式的人来说，只是浪费时间和情感而已。我至今还保存着我小学、初中、师范时候的同学录，那一句句稚嫩的话语现在读起来也还是很温馨的。
想到离别时候的哭，我又记起刚接收他们不久时，他们与实习了一个月的实习老师之间分别的那场哭，达不到惊天地泣鬼神，我看也差不多了，当时来上课的任课老师安慰了大半节课，他们才止住了哭声。后来，在晨谈上我还开玩笑说，当你们毕业时，可不会对班主任如此哭的，那时不叫声谢天谢地就算不错了。半个月前，有初一学生来看望他们以前的班主任，我说的时候，坐在前排的一个男生嘻哈着：“茅老师，我一定会来看你的！”我没作声，因为这样的学生十有八九只是拿老师开涮而已，自以为很聪明的那种。
一下子送走了他们，想到今后很难再互相见面，即使碰到，也不会是那么多同学了，更不会有在学校里学习时的那种感觉了，一时间，我还真有点不适应了。或许喝下一杯忘情水，能让人不去思念那些在一起的日子，我愿。
人总是要学会自己长大，老师是他们成长道路上的一块垫脚石，但愿他们走得坚实而有力，走得通畅而自由，走得豪迈而壮阔！ 我愿是那个守望麦田的人！
给我一杯忘情水（教师手记之606）字相关文章：
给我一杯忘情水（教师手记之606）1300字
