此情何代(教师手记之104)2000字
心酸一念之间而至,感慨间我不敢相信,心中念叨:念此去千里烟波,暮蔼沉沉楚天阔!想来撒手之人已逝,而情景依然在目。
两位老同志熟悉的名字在同一页上出现,出现的栏目是《告别逝者》,我不禁黯然神伤。由于我忙于自己的教学等工作,那一期《全国世协通讯》没及时翻阅就搁在一边,上面有不少内容是关于巴老的逝世的报导和回忆,因为有所了解,也就不在意了。没想到今日看了,犹见此二人姓名,让我深感时光流逝未免太快。
先见到的内容是北京世协理事赵桂镛同志的逝世,享年
86
岁,为北京世协做了很多工作,上面写道:赵老工作努力,认真细致,生活简朴,谦和近人,受人景仰爱戴。我深有同感。我与他的交往只是通信,但他的情真意切,为人仔细认真,真让我感慨良深。他第一次写信给我时,说是看了我的文章和从事少儿世界语教学的事迹后,想跟我交流,我很高兴。继尔,他还给我寄来了他在茶馆里的照片,摆的是一个说书人的
POSS
,满头银发,精神矍铄,脸上的笑容十分灿烂,虽是三年前左右的事了,但我仍如在眼前,他的照片我还很好地珍藏着,上面还有他的亲笔签名。我当时还奇怪于他的字:为什么每个字都是那么一笔一画地像隶书那般地工整来写,没有一个连笔的?而且每一笔画都有小波浪似的,仿佛经过无数次抖动??我自以为这种字体我见过,是一种书法的样式,书写时能自然抖动而达到这样的水平,一般人还写不了??可后来,我觉得我可能错了,当他在有一封信里对我说他因身体不好而不能长时间写信,因而也可能无法写信时,我觉得在我手里的那是多么沉重的信啊,那是一位老人对青年的殷殷期望啊!想来,那时他已八十多岁,退休也已二十多年了,仍然那么认真地来对待每一件事,即使是写信这样的事!??我感到的是老人身上的爱意和热诚。
连续让我经受难过的是目光下移时下面又是另一位老人的逝世??成都的老世界语者蔡守植,享年
84
岁,是成都世界语界的一大损失,也是中国世界语界的一大损失。我更陷入了沉沉的哀痛中。一幕幕往事呈现眼前,宛在昨日,那样清晰可见的字迹在我面前闪现。他,一个乐观开朗、钟于事业的人,在记忆中他开办了成都老年大学成玻分校,是那里的校长。第一次收到他的信,也是他看了我的材料后与我的交流。一封封热情洋溢的信就那样汇到我眼前,让我看到了一颗赤热跳动的心。他还经常在信中帮助我。真不敢相信,这脑海中活生生的笑容就不见了。
我默然,我愀然,我向这些前辈致敬!或许他们做的是默默无闻的微不足道的事情(在大多数人眼里看来),或许他们做了别人认为是傻瓜的事情,但我要说,如果我们的中国没有无数像他们这样的人的话,我们的国家早就完蛋了!如果人人都那么自私,人人都向钱看,人人都阴险狡诈,尔虞我诈,坑蒙拐骗,偷盗抢掠,……我们民族的脊梁呢?我们民族赖以图强的力量呢?还有什么炒作,什么宣传,虚无飘渺的东西搞了一大堆,坚守在那里的人呢?我敬佩他们,敬佩那些实实在在地又不懈努力着的人们;我敬佩他们,敬佩那些持之而恒而不畏艰难厄顿的人;我敬佩他们,敬佩那些胸怀坦荡而执意追求的人。
由此,我又想到了许多人,他们同样影响着我,让我不断地坚强自己,让我不断地追求自我,让我不断地做自己该做的和想做的事(尽管我现在还做不到)。迟铁男,内蒙古呼市铁路局的,很朴实朴素的人(那时,他儿子结婚,还给我寄来了他儿子的结婚照),天文地理,无所不知,各类书籍典故如数家珍,所以他妻子称他是活的百科全书,不管走到哪,甭带书,甭用导游,带上他,什么故事都能给你讲出来。历史的,地理的,人文的,科学的,……你想得到的,他全都知道。他一样地用热情感染着我。
现在和将来我都将清晰地记得在去年暑假我参加第
89
届国际世界语大会时,国际世界语院士李士俊与我促膝而谈的情景,那么热的天,全部人员都已散场,大厅的沙发上还坐着我们俩(因为白天他很忙,兼着许多职务和工作),我像一个小学生那样恭敬地听他讲话,他全部用世界语跟我交流,其间不掺杂任何一个中文或其它语言,我真佩服他的语言能力,要知道要让我这个世界语的
komencanto
(初学者)听懂全部内容可是不太容易的事。他告诉我世界语的前景,告诉我年轻人像史雪芹那样的杰出者,韩国世协出钱让她去那里,还跟我谈了很多有关的事物和人文,让我感触颇深。而据我所知他也已是八十来岁高龄了吧。
细心的人会发现,为什么我总和老人打交道?说实在的,我也奇怪,一是老人们喜欢跟我说话,大概是我对人的态度所致吧,二是我也很能感受到老一辈人的那份实在,我总能在他们身上发现我们很多人缺失的一种执着、敬业的精神。不过,说到底,我还是敬佩他们的人格,不是所有老人都有,也不是年轻人没有,就像我很欣赏北方人那种对事业的执着耐劳的品质,这些在我接触的人当中我往往能更深地体会到。
我想,人需要的是一种思想和精神,当我们用一种执着的精神、正确的思想去支配自己的时候,我们的生命就不再空虚。就像走了的同志们一样,他们在生命逝去之后,留下的不是钱财,而是让人感动的东西,这就是精神,这就是人的生命意义所在。
此情何代(教师手记之104)字相关文章: