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永生的光明900字

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  永生的光明

  ——《假如给我三天光明》读后感

  黄韫彦浙江浦江县浦阳一小五(6)班

  上帝赐予了我们耳朵,倾听世界的一切;上帝赐予了我们嘴巴,说出细细动听的话语;上帝赐予了我们心灵的窗户——眼睛,观望着所有的美景……

  可是,海伦·凯勒,在她出生只有19个月时,病魔夺去了她的视力和听力,让她的童年不同于正常人,她的世界是黑暗的世界,寂静无声的世界。

  于是她的父母请来了莎莉文老师帮忙教养这个特殊的孩子。莎莉文老师用手势传达信息,不断启发海伦学认字母,她终于明白了一些字的意义。接着,她开始凭触觉读盲文书,她把手放在凹进去的字上,细细品味着每一个字母的奥妙。她感觉到世间万物都是要靠自己感受的。

  莎莉文老师教她发音,她努力扭动嘴唇却发不出一个音。经过不断地努力,她终于会说话了。虽然经常有发音不准的情况,但她还是认真地尽力发准每一个音。

  就这样,在她六岁的时候,开始了漫长又艰难的学习之途。这个过程非常地艰难,但海伦·凯勒并没有放弃,坚持着学习。这些都让我感受到了海伦生命的顽强。

  之后海伦学会写作了,家人常常为此兴奋不已。不久她创作了《假如给我三天光明》一书,从此便闻名于世。

  是啊,连一个又聋又哑的人都能那么顽强,那么我们又怎能懒惰,连一个残疾人都比不过?要是只给我们三天的光明,把每一天都看作是光明的最后一天,那我们是不是应该更加努力?海伦·凯勒那种顽强的上进心,值得我们学习!

  指导老师王月芳

  家长评语:

  开头一段以排比引入,感受真切,写法新颖。一、二两段形成对比,把正常人的拥有与海轮的残缺放在一起,突出了海伦的遭遇与不幸,引出了小读者对海轮的同情,对海轮的苦难的理解。中间部分,用简洁的文字回顾了海伦的成长事迹,具体感受到了海伦的顽强,写得细致,有条理。结尾部分以反问形式强调,又以对比的方式,突出了自己的阅读感受,表达了向海伦·凯勒学习的决心。文章紧紧扣牢感受“海伦·凯勒顽强的生命力”这个中心,结构严谨,主旨鲜明。本文最突出的特点还是小读者阅读感受的真切,将正常人和残疾人的对比,就奠定了阅读者的阅读的情感基调,也使小读者在阅读过程中,受到了海伦·凯勒顽强精神的洗礼。

  能读懂海伦·凯勒的顽强,作为孩子的家长,已感到欣慰。

  评语者

  黄旭宝


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