永生的光明900字
永生的光明
——《假如给我三天光明》读后感
黄韫彦浙江浦江县浦阳一小五（6）班
上帝赐予了我们耳朵，倾听世界的一切；上帝赐予了我们嘴巴，说出细细动听的话语；上帝赐予了我们心灵的窗户——眼睛，观望着所有的美景……
可是，海伦·凯勒，在她出生只有19个月时，病魔夺去了她的视力和听力，让她的童年不同于正常人，她的世界是黑暗的世界，寂静无声的世界。
于是她的父母请来了莎莉文老师帮忙教养这个特殊的孩子。莎莉文老师用手势传达信息，不断启发海伦学认字母，她终于明白了一些字的意义。接着，她开始凭触觉读盲文书，她把手放在凹进去的字上，细细品味着每一个字母的奥妙。她感觉到世间万物都是要靠自己感受的。
莎莉文老师教她发音，她努力扭动嘴唇却发不出一个音。经过不断地努力，她终于会说话了。虽然经常有发音不准的情况，但她还是认真地尽力发准每一个音。
就这样，在她六岁的时候，开始了漫长又艰难的学习之途。这个过程非常地艰难，但海伦·凯勒并没有放弃，坚持着学习。这些都让我感受到了海伦生命的顽强。
之后海伦学会写作了，家人常常为此兴奋不已。不久她创作了《假如给我三天光明》一书，从此便闻名于世。
是啊，连一个又聋又哑的人都能那么顽强，那么我们又怎能懒惰，连一个残疾人都比不过？要是只给我们三天的光明，把每一天都看作是光明的最后一天，那我们是不是应该更加努力？海伦·凯勒那种顽强的上进心，值得我们学习！
指导老师王月芳
家长评语：
开头一段以排比引入，感受真切，写法新颖。一、二两段形成对比，把正常人的拥有与海轮的残缺放在一起，突出了海伦的遭遇与不幸，引出了小读者对海轮的同情，对海轮的苦难的理解。中间部分，用简洁的文字回顾了海伦的成长事迹，具体感受到了海伦的顽强，写得细致，有条理。结尾部分以反问形式强调，又以对比的方式，突出了自己的阅读感受，表达了向海伦·凯勒学习的决心。文章紧紧扣牢感受“海伦·凯勒顽强的生命力”这个中心，结构严谨，主旨鲜明。本文最突出的特点还是小读者阅读感受的真切，将正常人和残疾人的对比，就奠定了阅读者的阅读的情感基调，也使小读者在阅读过程中，受到了海伦·凯勒顽强精神的洗礼。
能读懂海伦·凯勒的顽强，作为孩子的家长，已感到欣慰。
评语者
黄旭宝
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