四组到底怎么了800字
“想一想你们组之前的第一，含金量究竟有多少？”这一句话，划破了组里的热闹气氛，喋喋不休的组员全都停了下来，时间好像也停留了……
“现在我来检查一下四组，昨天晚上的背诵情况。”不知道这次是加分大派送呢，还是减分大派送，我心里忐忑不安的想着。转眼间检查已经开始了，前几位同学还算比较流利的回答上来了，我可真为他们捏了一把汗，我听见心脏正像打鼓一样“扑通，扑通”地跳着。可是天有不测风云，接下来有些同学就开始磕磕绊绊了，欲言又止的我静下来仔细分析着原因，我有些无助的望着窗外的天空……
那句话像针一样深深刺痛了我的心，看着外面，有些花已经凋零，而有些花把积蓄了一夏天的力量绽放在枝头，在其他植物中更加出类拔萃，更加鲜艳……再看看小组的分数，我不禁皱了皱眉头，是习惯？是态度？还是其它的问题？我绞尽脑汁却无法给出一个明确的答案，这时班长走到我身边，向我诉说着他们小组的努力成果，最后她兴高采烈地说：“这就是我们小组团结协作所获得的成果！”我苦笑了两声，寒风扑在我脸上，我问我自己，难道是凝聚力的问题吗？
这一周，老师和班委总会反应我们小组有上课说话现象，为了制止这种现象再次发生，我和组长齐上阵，转抓课上说话的“典型”，为此组长还特地调换了位子。经过一番调查后我们发现，前面的四个人喜欢在老师布置一个任务或进入下一个环节时说话。在一次上小科时，我抓住了两个男生正在用蚊子般细小的声音讨论着什么，我先管了一次，可其中有个人还在喋喋不休，我顿时像一座火山般爆发了，我提高了嗓门，把“别说话啦！”这几个字掷了出去，同桌也恶狠狠地瞪着他，他终于停了下来……
经过这几天的观察，我终于想出了组里的问题：1、凝聚力还不够。2、小组内的学习氛围也需要调整。3、上课有些人说话严重，该掌握的知识点没有掌握住，要堂堂清！或许还会有一些点需要我们去调整，我们每个人都会努力，再次让四组成为真正的第一！
“你们组之前的第一，含金量究竟有多少？”这句话深深地印在我脑海里
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