随风飘落的薄公英1600字
十二年前，十九岁的略显高傲的我扎着高高的马尾辫，带着梦想与激情; 带着憧憬与希望; 带着对教育事业的热爱，从师范学校毕业来到一所乡村小学。
可到了学校之后，一切与我的想象都相差甚远，使我的兴奋从希望的最高点跌落至最低点。让人非常伤心、气愤、接受不了的是，班里的那群孩子，一个五年级一共六十一人，其中有十个是大龄，大的只比我小两岁，最令所有老师头疼的是他们十人还组成了一个“十人帮”，听起来就叫人害怕。这“十人帮”专与老师对着干。不听课、打架、逃课到村里惹事准能找到他们。非常不幸的是，校长认为我是正规师范毕业的，能管理好这群孩子，可是听着别的老师的讲述，我心里害怕，根本是没底。我一个女老师，又是外村的，还是爱哭鼻子的年龄，要是真被这群孩子打一顿，班里搞得一团糟那可怎么办啊？胆怯的我在心里犹豫着，接这个班吧，我真的害怕这群孩子，不接吧，校长又会怎么看我，肯定认为我是极没能力。
那一夜，面子和胆怯一直在缠绕着我，一夜未寐的我第二天跑到校长室毅然愿意接那个班。有些事情说起来容易，可做起来或是要把它做好就真的很难。
第一节课，我很自信地走到那个班的门口，可已经打上课铃了，怎么门还关着？往上一看，门的上方有一个很脏的笤帚在上面躺着呢，当时年轻气盛的我火就不打一处来，很想拉过一个来狠狠地打一通，可想到这个班的特殊性，压住自己内心冲动的怒火，正了正自己，轻轻地推了一下门，让笤帚自然掉下来。走进班里，乱哄哄的，各做各的事，大家像无视我的存在，尤其是坐在最后的那“十人帮”，他们说说笑笑，各行其乐。我灵机一动，他们不是喜欢玩吗？我就让他们从最感兴趣的事入手。我将嗓门提高了八度说：“孩子们，你们喜欢玩吗？”他们还像没看见我这个老师的存在，这时的我更无地自容，脸羞得通红，真想找个地缝钻进去，但我又一想这也不是办法啊，有些事情逃避不了就勇敢地面对，面对了才有可能更好地解决。看着他们有的在听随身听，有的在小声地哼唱，我就灵机一动，唱起了那时最流行的《心太软》，当我的歌声在班级响起的时候，这时的他们一下子静了下来，愣愣地看着我，我觉得机会来了，就说：“我也是喜欢玩的年龄，下周我准备先带几个人到外面去野炊，你们谁愿意？”大家都瞪大了眼看着我，从他们一些人的目光里，我看出了愿意，但没人敢回答我，这时，一个个子不高的男孩站了起来，“我们才不稀罕什么野炊呢？”由此我也看出了他似乎就是那“十人帮”的头儿。
后来好不容易挨到了下课，第一节课没有成功但也不是多么失败。我相信孩子毕竟是孩子，用真情是一定能感化他们的。谁知第二节课，我的身上就不知被谁甩上了一道长长的墨水印，当时的我恼的真想去找校长，但是校长不能每节课都跟着我吧。最让人不可接受的是，只要问一个问题，“十人帮”一起站起来说“不会”，他们像约好了似的，真拿他们没办法。
我找到了他们的头儿蒋之县，用两个小时，用心和他交流，他说，他们真的什么都不懂，尤其是他，已经十七岁了，还不会写汉字，每一年都是推上来的，语文只能考几分还是蒙的选择题，作文从未写过；数学每次都是零分。我说:“我给你补课，你同意吗？”他说：“还补什么？这样很好，在班里想做什么就做什么，补了也不会……”第一次谈话又已失败告终。但我也感受到了农村孩子的朴实，我坚信:温暖的春天是能将坚冰融化的。
此后又找了他几次，效果是一次比一次好，看到学生慢慢地想接纳我了，就在上语文课读课文时，用我那老式的随身听给他们放起了音乐；课下和他们一起踢毽子、丢沙包，手把手教蒋之县学写字；利用自习课给他们讲童话故事，给他们讲我上师范时的情景，讲外面的世界…… 他们听得是津津有味，我讲得是乐此不疲。人心都是肉长的，只要你对孩子付出真心，孩子会以更多的爱来回报你。日子久了，我们之间的距离就近了，孩子们有什么心事也愿意和我这个大姐姐说了，也愿意坐在教室里听课了。我觉得他们就像那风中吹拂的薄公英，随风飘落一段时间后必然会附着在一个物体上，那个物体就是我！
清晰地记得，期中监测，考语文时，监考老师跟我说蒋之县一节课都在认真写试卷。不太可能吧，他会写的字还不是太多，标点符号是一点不懂，怎么可能写作文呢？拿来他的试卷看到作文部分，不禁让我大吃一惊，作文要求写500字，他写了400多，全篇没一个标点，从头到尾都是“朱老师我爱你朱老师我爱你……”，字写的不正规，但能看出是用心写的。看到这，我不禁觉得脸很烫，我一个十九岁的女孩，他，一个十七岁的男孩，对我说这三个字，我知道这是超越爱情之上的师生情。课下，找到他，他说，：“老师，我们班的学生渐渐地喜欢上了你，但我又不会写别的字，我觉得这几个字好写，就天天练这几个字。你知道吗？这一篇作文是我用将近一个小时的时间完成的。”
从那以后，经常能看到办公室的窗户外挤着一群小脑瓜，在看我有没有来；回家的路上经常有一群孩子陪着我；周末，我家屋子里准被挤得水泄不通…… 我心里很清楚，这群毫无着落的薄公英们有落脚点了。
有付出就有回报，我坚信：只要能给学生无限多的爱，准能从学生那得到更多的爱，付出你的爱吧！
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