2003年高考命题趋势及对策1600字
2003年全国高考《考试说明》已经发行，新《考试说明》关于高考作文的要求有何变化？2003年高考作文命题有什么发展新趋势？最后两个月作文该如何备考？为了帮助考生加强作文训练的针对性，笔者就上述方面的问题谈一些看法，供备考师生参考。一、2003年《考试说明》关于作文要求的新变化今年的语文《考试说明》与去年相比，变化较小，保持了相对的稳定性。关于作文要求的变化共有两点：一是有一处说法变化，写作部分的“发展等级”第④条“有创新”的说明中，原来的“构思精巧”改成了“构思新巧”。
一字之差，体现了高考作文考查增加了对作文结构求新的新要求；二是有三处语序的调整，去年《考试说明》中的“思想健康、感情真挚”、“中心明确、内容充实”、“结构完整、语言通顺”，今年分别改成了“感情真挚、思想健康”、“内容充实、中心明确”、“语言通顺、结构完整”，要点没变，排序变了，对此不必大做文章，这个变化只是体现了作文考查侧重点的微调，对于作文备考几乎没有意义，可以忽略不计，因为这些要求不管先说什么后说什么，你都得重视。
高考作文考什么文体是广大考生关注的一个热点，对此，2003年《考试说明》没有作任何调整，还是那句话：“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。”二、2003年高考作文命题有什么发展新趋势1． 命题的文体趋势话题作文已经连续考了4年，2003年到底还考不考话题作文？对此，中学语文界众说纷纭。有人认为可能不再考了，例如金陵中学语文特级教师喻旭初认为，“今年高考作文有可能不再考话题作文了”，他的理由是，虽然话题作文“这种形式让考生思考空间大、表达自由，但也带来了一个问题，那就是最近两年考生高考作文中的套作、仿作甚至抄袭的越来越多，影响了高考作文的质量，也给阅卷工作带来了麻烦。”
由此他推测今年的高考作文会由话题作文向材料作文过渡。并用2003年春季高考北京卷上的作文题来印证：该卷提供了一些材料给考生后，要求考生以“水的联想”为题写一篇作文，很明显是一篇命题作文（见《扬子晚报》）。应该说喻老师的分析不无道理，除此之外，笔者还有其他的担忧，在2002年5月23日《中国青年报》发表过一篇题为《中学作文的异类解读》的文章，笔者认为话题作文大大缩小了中学作文教学的外延，客观上鼓励了学生写作“偏科”，中学生的写作能力急剧向单一化方向发展。高考话题作文考题形式的稳定，使话题作文迅速僵化成一种固定的模式，中学生作文正在蜕变成一种新八股文。
笔者在所带班级发现了一种奇怪的现象，不论每次布置什么样的话题作文，部分学生总是一成不变地写成书信体，总是以交心谈心的口吻，联系虚构的对方的错误思想，把话题材料的主旨溶解在动之以情、晓之以理的亲切话语之中，给人一种感情真挚、形式创新的感觉，每一次都令我不由自主地给他高分，因为这样的作文在高考中就应该是高分。还有的同学总是写成童话。大多数同学总是写成一定模式的议论文。一个班的学生作文整体上看起来形式多样，百花齐放，但从每一个学生个体来看，基本上每次都是固定地克隆着自己擅长的同一种类型的作文。也有很多人对考话题作文持肯定的态度。例如吴通清、丁俊说：2003年“作文仍是话题作文”（中国新闻网 2003-2-12，《教育部公布高考考试说明 科目减负命题范围缩小》）。
那么我们究竟应该如何判断今年高考作文的文体呢？国家教育部考试中心张伟明有这样一句话值得注意：“这几年高考作文命题采取围绕话题，不限文体的做法对考生作文能力发挥是有利的。但是，也有部分同学在试卷上抄袭别人的文章，这种做法在阅卷中一旦被发现就会被判为零分，所以我们还是应该独立自主，平时应该多观察生活，作文多联系生活，多写多练，高考中就能充分展现自己的才能。”（高中语文资源网《2003高考语文复习》）由此可见，张伟民否定和警告的是部分考生在完成话题作文过程中的错误做法，告诉考生应该怎样正确进行作文备考。
他不仅没有否定话题作文，而且还充分肯定了话题作文“不限文体的做法对考生作文能力发挥是有利的”，据此可以初步断定，今年高考极有可能继续过去四年的作文题型，“将话题作文进行到底”。2． 命题的主题趋势根据前四年高考作文命题的特点，可以归结为“时代性、人文性、理性”三个主题词。“时代性”就是指命题指向现实生活，具有浓郁的时代色彩。命题关注社会热点，但又回避直接以社会热点命题，一般是间接切入，例如2001年我国加入WTO，2002年又有世界杯，高考命题不是直接以它们为话题，但又涉及它们，命题与热点是一种若即若离的关系。2002年北京高考作文以“规则”为话题，既涉及到世界杯足球赛，又涉及到规则——“WTO”说穿了也就是“规则”。“人文性”是指命题指向思想文化方面的积累或积淀，主要指道德修养和文化积淀。例如2002年关于“心灵的选择”的话题作文，倡导选择高尚心灵，有一定的情感教化作用，跟国家提倡的公民基本道德建设也是很吻合的。
命题的人文性还表现在作文评分标准中，要求材料丰富、意境深远、语言精彩，这也是文化积淀的表现，可以看出考生的文化背景和文化底蕴。“理性”指命题指向思维的深刻透彻，注重考察考生的理性认识和思维的深度。从1999年“假如记忆可以移植”到2000年“答案是丰富多彩的”和2001年的“诚信”，再到2002年的“心灵的选择”和“规则”这样一个发展过程，我们可以看到考题越来越注重对现实的理性认识。3． 命题的要求趋势开放性强既是话题作文的优点，也是它的弱点，容易让宿构抄袭者钻空子。通过2002年全国试题的写作要求中明确指出“不得抄袭”可以看出，2003年的作文命题会进一步坚持加强作文命题的限制性，并且在评分标准里会相应规定处罚措施。
三、最后两个月作文该如何备考最后两个月高考复习已经进入“读秒”阶段，那种“治本”式的作文训练目标和方法已经不切实际，面临的形势使我们不得不选择一些简捷高效的应试策略。首先，根据上文分析的2003年很可能考话题作文的结论，应明确自己的作文优势在哪里。例如自己擅长写什么文体的文章，擅长使用何种表达方式。不妨翻阅一遍前面历次月考的作文卷，看自己哪几次作文得分最高，而这几次得分高的作文选择了什么样的的文体和表达方式等等。如果你的作文整体水平虽然不怎么样，但擅长某一种文体，那么恭喜你，只要你在高考中采用这种文体，且运用恰当的话，无疑可能获取作文高分，这叫知己知彼，扬长避短。其次，应确立自己所擅长文体的写作范式。
开头怎么写，中间怎么写，结尾怎么写，写成什么样的结构模式，如何过渡，如何照应，甚至可以精细到语言的安排，例如考虑到对发展等级 “有文采”的夺分目标，可以安排好开头和结尾的句式，安排好排比句、对偶句的文中位置等等。再次，根据高考作文会加强限制性的命题趋势，应加强审题训练。对所给材料要认真分析，准确抓住材料的主旨，紧扣材料主旨和规定话题立意。单纯强调不需要扣材料或一定要扣材料都是片面的，因为材料和话题的关系是多种多样的，应该具体问题具体分析。如果材料只是对话题的提示和引出，帮助考生打开思路，便于考生类推，或只是引出一个话题，那么可以不扣材料；如果材料是对话题的限定，那就非扣不可了，话题虽然广阔无边，但只能按材料限定的范围来写。第四，准备好材料。
“巧妇难为无米之炊”，根据上文分析的2003年命题主题趋势，我们可以有针对性地整理识记一些能体现“时代性、人文性、理性”的材料，尽量做到新颖独特。具体来说，可以按照“生存与生活”、“交往与合作”、“德行与情感”、“学习与教育”、“环境与社会”、“价值与理想”、“方法与效率”、“辩证与科学”、“思想与文化”、“联想与想象”等十个方面来进行素材的积累和整理。可以同学之间分工协作，也可走捷径，直接阅读选取《论据手册》之类书籍上的精彩材料，适当根据自己的见闻和阅读面加以补充。
最后，要注意一些影响作文得分的细节。例如卷面要整洁，字迹要尽量工整清楚一点，但不必一丝不苟，因为时间不允许，可以写成行书。字体大小要合适，墨迹不能太淡。一定要有题目，一定要达到规定的字数。写完后注意检查，不要写错别字、繁体字、异体字和不规范的简化字，注意标点符号的位置等等。
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