诗歌让我成长900字
城关小学 六年五班 王嘉玲
一个中秋节的晚上，天上繁星闪烁，月光如水，柔和地倾泻在大地上，那梦幻般的月辉浅浅淡淡，温柔地包裹着这座城市。阵阵微风掺杂着林间瓜果成熟的香气，轻轻地拂过脸颊，额头边的碎发调皮地随风飘动，仿佛是在迎风歌唱。
看着这秋景怡人、月明风清的景色，我一时兴起，找来了几首有关月的诗句来读一读。
我迈着轻盈的步伐，去找哥哥赏这几首诗。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”“你知道这首诗这是写什么吗？”哥哥问，“这我哪能不知道，是写李白的床前月光跑了进来，像是大地上的霜，仰望窗外那皎洁的圆月，想起了远在故乡的亲人。”我不假思索地脱口而出，因为借着这首诗字面上的意思，我就很快知道了。
“嗯，挺好，那就考你一首难的吧。”思索片刻后，哥哥富有诗意的吟诵道：“‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。’请问这首词表达了诗人怎样的思想感情？”我怔住了，这首词就像道千古难题，我一时不知如何回答。我思考了很久之后，才唯唯诺诺地应道：“应该是——孤独？”我反问。哥哥笑了笑，“看来对于你是难了点，不过你要记住，以后读诗，一定要从多方面来了解诗，这样你才能明白诗人寄托在诗中的情感。”我似懂非懂的点点头。
许多年后，所学的古诗一首比一首复杂，诗间真正的含义，不再像之前一样停留在字面上，通俗易懂。现在的有些诗表面只是为了写景，但细细品读，你就会发现诗人不是为了写诗而写诗，其实，字里行间处处都显露着诗人想要表达的情感。
就像元代诗人白朴写的那首《天净沙·秋》还未消散的晚霞，西沉的太阳，孤零零的山村上空升起缕缕炊烟，表面上是写夕阳西下的景物，因为都是个体，让人误以为诗人是想用孤寂的景物，体现他萧瑟的心情，但又突然画风一转，让暗淡的秋天变得明丽，一时间有了色彩，让读者不知所措，搞不清思绪。但从诗的多方面入手，读者又立马懂得了诗人的思绪，诗人的情感，诗中的意境又浮现在了眼前。
的确，诗歌的语言凝练生动，内涵丰富，想要读懂一首诗，首先要知道故事的发生背景，再从诗人的身世际遇入手，诗其间的意境就浮现在了眼前，也就懂得了诗人的所思所想。
诗的世界神秘莫测，五彩缤纷，让我们徜徉在诗的百花园中，畅谈读诗的乐趣。
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