残而不缺1300字
“残而不缺”，这四个字是我在花艺班的墙上看见的，虽然只是简短的四个字，但是却表达了我此时心中的感受。
经过长途跋涉来到特教学校，我已经累得精疲力竭了，两只脚的脚后跟都酸痛酸痛的，但是还是抢打着精神听完了对方老师的讲话。讲话完毕，每个小组同学开始找负责自己的老师，我拉着郑佳仪的手，找到了负责足浴班的王丽华老师。进了地下室，我和郑佳仪开玩笑说这所学校还有“地道”呢，嘻嘻哈哈地进了足浴班，这个被我们称之为“洗脚班”的门。
一进门，首先映入眼帘的是六张整齐的床铺，一看就是盲人按摩用的床。我们先是都挤在一张床上，得知可以往前座，便挑了一张最前排的床，这样看的最清楚。开始了，两排不管是从身高还是年龄都参差不齐的学生整齐地站好，从那位老师的话中我得知，靠我们站的这一排同学是二课堂的（原来他们和我们一样也有二课堂啊），靠墙站的则是专门学习这个的。老师在他们中间摆放了凳子，然后让为首的，背对我的这名男同学喊口令做热身运动。真奇怪，按摩之前还要热身？原来，他们口中的“热身”其实就是活动手指和手腕。听着那位男同学节奏感极强的口令，我们也忍不住跟着他们做了起来。热身运动完成，开始正式的学习。老师让专业的同学给二课堂的同学按摩示范，二课堂里的一位姑娘说她也会，于是老师也安排她来按摩。那位姑娘看不见，眼睛却一点也不像有问题的，她不像别的盲童只是眼白，她的眼睛看上去又大又亮，不像是盲童。开始了，所有按摩的同学面前都有一位二课堂的同学，这时那一位维吾尔族的盲姑娘却站在了那名喊口令的男孩子身后（他是专业学习按摩的），她看不见，也找不到自己要按摩的对象。
我不尽为这位盲姑娘开始担心，当别人都开始按摩的时候，她找不到人该多难过啊。
细心的老师最终发现了她，并把她领到她的按摩对象前。一位患白化病的女孩子和那位喊口令的女孩子互相开着玩笑，不时传来阵阵笑声，看来是很好的朋友。我先前也忍不住“咯咯”笑了起来，但后来却越笑越心酸，我的嘴角勉强咧开，笑容僵在脸上。他们毕竟和我们是不一样的孩子，但是却还能这般的快乐，让人看了难免心里会泛酸水。
出了足浴班的门，
王老师带着我们一间教室一间教室地参观。前面两间屋子都是玉石加工，一些听力有障碍或者语言有障碍但是视力很好的人，就在这里工作。我看见他们有的把玉石放在转动的机器下雕刻，有的则用专门的纸打磨玉石。虽然他们和我们不一样，但是他们懂得用自己的长处来创造价值，让人佩服。
最后我们去了花艺班，那里有我们班的黄博辉和龚奕文。孩子们围着桌子成一个圈，中间站着戴眼镜的老师，他正在用手语告诉他对面的孩子让他背古诗。“《独坐敬亭山》。横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”我们认真听着他模糊不清的嗓音，一首古诗背完，小小的教室里响起雷鸣般的掌声。
老师说虽然这些孩子也在学习和我一样的知识，但是他们和我们的文化水平还是相差很大的，因为他们不会说话，在上学前我们虽然不识字但是可以口头表达很多东西，他们就不行。
出了教学楼，我们观看了我们学校和特教学校的一场篮球比赛之后，就打道回府了。得知我们要回去，那些同学都和我们招手，我们也向他们招手。
一路上，我在想：虽然他们身体上有残缺，但是心里并没有残缺，这样“残而不缺”的精神是值得我们敬佩和鼓励的！看到他们，我就觉得我以前遇到的困难是多么渺小，面对这样巨大的困难还可以有这么积极的心态，我真是佩服她们！
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