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说说十班的那些人儿1400字

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  六年的小学生活转眼间结束了,迎接我们的,是一个完全不同的新集体。怎么不同?瞧——那些人,还有他们的那些事儿……

  人物类型一:永远抽风型

  一身永远不变的长长的条纹校服耷拉在肥嘟嘟的身子上,胖乎乎的脸总是红扑扑的,看上去十分憨厚老实的A同学,性格与憨厚老实却相差甚远。且看他的外号“韶肥”,就知道此人非同一般。英语课上,他把英语水平发挥到了极致——用英语骂人,而且一骂就骂上瘾了,有些无休无止。英语老师虽然有点生气,但还是睁一只眼闭一只眼,任他说什么,坐哪儿,极大限度地忍耐着。于是,你可以看到A笑眯眯地坐在教室门口……

  自习课,正是我们最自在的时候,更准确地说,应该是A同学展示自我的时候。只见他拖着椅子,想坐哪儿坐哪儿,凡经过之处均引起一场骚动,再加上同学们的“配合”,整个班乱成了一锅粥。看那班长大人眉毛已经皱成了一团,可还没安顿好W同学。不久,效果就出来了,年级组长亲临本班,把活跃分子抓了个遍,看那些人个个垂头丧气,只有A,笑眯眯地走了出去……

  值得一提的是:课堂上,A几乎每隔几分钟就要站起来提裤子,还满脸美好地笑着望着窗外,让人忍俊不禁。只要是课,他就会成为老师的一块“心病”,我们快乐的来源。真可谓天天抽风,抽得惊天地,泣鬼神。

  人物类型二:间歇抽风型

  “间歇抽风”,并不像A同学如此剧烈地抽,但仍是抽风的一种。

  最后一排一人独坐的B,便是这种抽风的代表人物。B同学其貌不扬,但人不可貌相。无论是哪门课,只要老师让他回答问题,答案必定能让人笑喷,所以每次,只要是他发言,同学们都有一种期待感,而且他永远不会让我们失望;课堂上,只要有机会,他总会积极发言,锻炼我们的笑神经。不过,随着这种种表现,老师的脸,也会渐渐阴沉下来——虽然还是面带笑容,但已接近苦笑,这可不是什么好信号。B同学也会见好就收,适可而止——抽风结束!

  C同学,与B同学相反,因为个子不高,坐在第一排,与老师接触最亲密,但明知山有虎,偏向虎山行,C的活跃丝毫没受影响。C抓住了自己的地理优势,从军训开始就不停地向老师问问题,每个问题都让人出乎意料。比如“老师,为什么移动比联通的收费高啊?”“老师,这个单词要不要抄啊?”“老师……?”……老师倒也耐心,一一回答,居然还带着笑容,C同学那“好学”与执着的精神着实让我们捧腹与惊叹。

  B、C二同学,不愧是不“抽”则已,一“抽”惊人。

  人物类型三:永不抽风型

  活跃分子是有,但是大多数同学还是比较乖的,就算偶尔抽风,也不会有什么影响。但是,永不抽风的,倒很少见……

  D同学我之前早有耳闻,美名其曰“一等奖专业户”,真是牛中之牛。对于此类人物,我一直是敬而远之。这神人今日降身我班,一看,貌不惊人,属于扎进人堆就认不出来的那种。再细细观察,果然与众不同——半天冒不出一个字儿。下课,他不与同学打闹;上课呢,从不主动举手发言,也不见此人怎样认真听讲,更像是在那儿发呆。据其同桌透露,还有自言自语倾向。他似乎一直悠然地生活在自我的个人世界。可听他以前同学说,此人成绩总是给人一种震撼感,无论小考还是大考,无论英语还是数学,门门不在话下……顶礼膜拜,无话可说。

  永不抽风,却让人觉得更有威慑力。

  ……

  这些形形色色的人物,都在我们班快乐地生活着、学习着。我常常很惊讶,老师竟然有如此的爱心与耐力,能容忍我们抽风与折腾,能接受我们各种各样的个性。来到南外后,我从未听到老师对同学的批评。记得小学,老师管得很严,批评、责骂也不少见,坐也要笔直,弄得不好,还要罚站。我想,这就是南外的与众不同之处吧,能够包容各种人,能够让任何人都在这儿幸福地学习,让所有学生都能张扬个性。也许正是如此,南外才敢称要培养有“中国灵魂,世界胸怀”的人才吧。


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