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愁也语文,乐也语文1600字

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  ——给语文老师的一封信

  师寨初中三(3)葛佳宁

  敬爱的老师:

  您好!

  上了初三,我越来越感到了学习上的压力,不仅仅是无尽的题海,忙碌的生活,更重要的是同学之间你追我赶的那份激烈的竞争。而语文正如一座大山,严重阻碍了我各科均衡发展,总是比别人慢一步。

  在我的印象中,我的语文就未曾好过。小学期间,我所遇到的语文老师都不好,上课时,总是糊弄过去。再加上小时的贪玩,语文成绩每况愈下。直到初二,刘老师唤起了我内心深处对语文的喜爱。可是今天,我却一想到语文课就又喜又怕。

  在上语文课时,您详细的讲解和风趣的语言,将我带入了一个全新的世界,学习语文让我感到了空前的愉悦。回到现实,面对一道道语文题,尤其是作文,我却愁容满面。课堂上吟着一首首优雅的诗词,读着一篇篇优美的文章,听着一堂堂风趣的语文课,心中又涌出无限的喜悦。可回到现实,却怎么也说不出那么多的感想。

  您每周作文课上都会讲解写作的方法技巧,可是我平时里看到“作文”二字时还是不寒而栗。每当看到一个作文话题时,我都会绞尽脑汁地搜索素材,可每每到下笔时都是干巴巴的枯燥无味,并且都是想到哪里写到哪里,最后的文章通常是没有一个完整的主题和结构,更不用说语言的华美了,最后,一篇凝聚着我心血的无用的废品被倒蹬出来了。

  每次我看到别的同学优美的文章被打印出来时,我有着说不出的羡慕和嫉妒,同时对自己又气又恨,恨我小时候没有打好语文基础,恨自己没有掌握好学习语文的方法。可是我觉得,学习真像盖房子,最底层乱七八糟,到了上层补救也收效甚微,老师,您说我现在补救还来得及吗?

  老师,作为您的学生,我真是既幸福又羞愧,我的语文这么差,我真的需要您的帮助。您说怎样才能做到我口言我心?怎样才能我手写我心呢?我又怎样才能让兴趣转变为实实在在的成绩呢?我真的很苦闷,请老师帮助我走出语文的低谷。期待您的回答。此致

  敬礼!

  您的学生:葛佳宁

  2009-10-24

  (点评:其实你现在就是在“我手写我心”,写作其实并不像你所想象的难,我们很多的时候是为了完成作文作业才去写,其实真正的写作是有感而发,有情而作。你可以尝试着多写日记,每天将自己的点滴心得写在日记本上,哪怕是短短的100字,周记内容就多写点,这样你就不会受写作素材和话题的约束,但一定要注意中心突出和叙述的完整、结构安排的恰当,仅此而已,1月下来,你会蓦然发现,你对写作就不再那么的恐惧了,甚至你会有一种写作的冲动和激情。另外要多积累,多借鉴学习别人的写作技巧,从模仿借鉴到自由创作,再到随便拿个话题写作的得心应手,需要一个循序渐进的过程,相信聪明的你会做得很好的。关于语文其他方面的问题,只要你有了兴趣就已经成功了一半了,相信随着老师对做题方法的指导和多次测验方法的成功运用,再加上你的聪明才智,语文会在明年的中考中成为你的强项。)

  鲁迅先生,我想对您说

  ——给鲁迅先生的一封信

  师寨初中三(3)魏天飞

  尊敬的鲁迅先生:

  您好!

  我是您的一个忠实读者,您的每一句话都鞭策着我向着自己的目标奋勇前进。

  有人觉得先生您的文章过于冷峭和深邃。的确,您的文章没有周作人的散淡,张爱玲的雅致,徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性的文字、文人的气息,那谁会晓得那个黑暗的时代呢?恐怕,在我们今天看来,那个时代是一个太平盛世吧。

  先生,我钦佩您的勇敢和信心。在当时如此黑暗的大背景下,您还用文章抨击当时的封建社会,给人以鼓舞和信心。您用《呐喊》写出了在帝国主义和封建主义的双重压榨下,人民的日益破产和人民生活痛苦不堪的社会现实和根源,并表达了自己对美好生活的憧憬。

  我钦佩您,先生。

  不仅因为您的文才,更因为您是一个严格意义上的人。谁都会犯错误,您也不例外,可您从不惧怕改正错误。您敢于弃医从文,而后又义无反顾地用您那犀利的笔解剖了国人的内心世界,来唤起国人的良知与觉醒。

  但我知道,事实上,先生您是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁,我平静地告诉他,是鲁迅先生,他诧异地望着我,觉得匪夷所思。我当时很是气愤,继而又禁不住悲哀起来了。

  难道先生的思想已不适应现代社会了?不值得我们继续学习和发扬了?

  不,我看到我们的前辈们是多么地怀念先生您啊!它们大声疾呼:“今生今世,我们一定要读鲁迅!不读他,我们无法感知内心的灵魂;不读他,我们无法摒弃世界的浮华。”

  鲁迅先生,只有一个!

  先生您是否在等着我们走出浮华的海面?是否在等我们进入您的心房呢?

  此致

  敬礼!

  您忠实的读者:魏天飞

  2009-10-24


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