暑期社会实践湘西支教活动策划书

一、活动时间
XX年6月日――6月28日（阶段I： 前期准备）
XX年8月1日――8月14日（阶段II： 活动实施）
XX年8月15日――8月20日（阶段III： 活动结束、成果整理）
XX年 暑期――不定期，志愿者单方面为永久性（详见计划第四部分“活动内容与形式”） 二、活动地点 湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县都里乡中学。地点的选择是通过中国凤凰助苗网联系，根据当地政府给的相关资料确定。按项目组所确立的选点原则，以下地点已被网络资料、当地政府提供的资料、熟人资源等确认为“适合于本项目组活动开展的地点”，并已经过项目团队与当地校方及教育行政部门的确认，并已收到了都里乡中学的邀请函。此次支教调研志愿活动得到了当地县、州教育局及团委等有关领导部门和湖南教育台等媒体单位的大力支持。
三、活动基地                   都里乡中学（九年一贯制） 团队介绍 指导教师 团队共聘请了4名指导老师，分别是： 郝明宇书记 数学与统计学院党委副书记兼副院长。负责学院学生工作的管理，在指导学生进行暑期实践方面具有丰富的经验。郝书记将为我们团队在安全注意事项、成员的训练等方面提供有力的指导。 吕立杰教授   科学学院副院长，吕教授是教师教学领域的权威，在此领域颇有建树，吕教授将为团队成员在支教教学技巧、教学理论等方面提供有效地指导。指导我们在教师教学方面的调研。 曲正伟副教授  教育科学学院讲师，研究领域为教育管理，教育政策与法律，对农村教育有较深入的研究。指导我们在针对义务教育普及与留守儿童问题方面的调研。 吴健辉老师 中国凤凰助苗网创建人，站长，全国志愿者工作优秀个人。长期从事公益事业，接待过三十多所学校的八十多个支教团队。凤凰县第二民族中学语文教师，从事初中语文教学多年，有丰富的教学经验。吴健辉老师将会积极帮助我们熟悉当地环境，了解当地学生的状况，帮助团队成员迅速、有效地融入当地的支教生活。 宗旨： 提高学生学习兴趣，拓展学生知识视野，传授学生文化知识。立足于长期定点教育支援对接，尽心做到最好。 成员信息： 我们的团队由来自不同年级不同院系的18名成员组成，团队具有跨专业、跨年级等优势。 1. 跨年级优势 我们的团队有博士生两名，研究生一名，他们在各自的领域都有一定的建树，为我们团队在数据统计和网站制作方面提供了技术保障。来自11级和12级的成员16名。11级和12级的成员普遍已经经过了较长时间的专业课和师资课的学习，他们具备较为扎实的专业知识基础和厚实的教师技能基础，具备了较强的支教教学能力。团队还有4位13级的成员，他们也已经经过了一定量的专业课和师资课的学习，同11、12级的成员相比，他们更具备活动激情，有较强的创新能力。 2. 跨专业优势 我们团队成员分别来自文学院、数学与统计学院、外国语学院、物理学院、化学学院、生物科学学院、历史与文化学院、政法学院教育科学学院、和计算机学院等十个学院的不同专业，也覆盖了本硕博六个年级，他们在各自的专业课学习方面成绩优异，专业知识基础扎实，因此具备此次支教教学活动的能力。这也为这次支教活动的顺利成功地进行提供了人员基础。此外，团队内的很多成员都具有暑期实践的经验。如12级文学院的胡伯仲、化学学院的蒋金玲等同学都在XX年的暑假组织或参与过相关的实践活动。而如宋京（物理学院学生会团委秘书长、社联督导注册部部长）、蒋金玲（化学学院宣传部长）等很多同学都有在学生社团任职的经历，具有很强的策划能力和组织能力。而计算机学院13级硕士研究生陈少风与计算机学院12级谢忆琳、吴建姣等同学具有很强的计算机专业功底，这位我们团队建设自己的公益性网站提供了专业基础。数学与统计学院11级博士生王国强与12级博士生周彦的研究方向为统计学，这为我们在数据处理方面提供了技术保障。此外，我们还获得了已毕业的学长学姐们的指导与援助，如教育科学学院12级研究生王文硕士，已就业于湘西自治州发改委，对湘西地区比较了解，并在教育学领域有一定的研究成就。教育科学学院10级宋爱华，原E翔工作室负责人，在网站制作方面非常有经验。还有当地的同学，他们在后勤方面及调研方面给我们提供帮助。团队支教的对象是九年义务教育阶段的学生，其中初中阶段的学生已经开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、音乐等课程，小学阶段开设语文、数学、英语、自然、社会、思想品德、安全教育、文娱及体育等九门课。大课保证专业对口，小课保证专业对口或专长对口。在调研方面，我们侧重于当地教师与教学资源分配状况、义务教育普及和留守儿童问题三方面展开调研。我们还将开展夏令营，不分年级的招募当地的学生，提高他们的学习兴趣，拓展他们的知识视野。 3. 地域优势 团队所有成员均来自湖南，对湖南的地理环境、风土人情等状况自然比较了解。另外，团队内还有3名来自支教目的地地区的成员。他们对支教目的地的民俗民风、自然地理环境等的特点有深刻的了解，并且他们都能够流利地应用当地的苗族语言进行日常交流，这为我们团队快速地熟悉当地的人文环境、快速顺利地进行支教活动创造了有力的条件。 活动纪律 1、基本纪律 1..吃苦耐劳，有团队意识和合作精神，友爱互助，听从安排。 2.踏实认真，有责任心，做好备课、授课和调研等工作。 3.注意饮食和生命财产安全，禁止去野外游泳，有需要去时，一定要像团长说明。禁止乱吃野外食物。  4.尊重当地人民的风俗习惯，尽量不介入地方矛盾，保持客观冷静的头脑。 5.注重保持团队及个人形象，注意言谈举止，不拿群众一针一线。 6.活动期间不饮酒，因当地风俗不便拒绝时少饮不醉。 7.遵纪守法，遵守活动的基本纪律。 2、安全制度 （1）为保障全体人员的安全，所有支教团成员的一切活动均遵循“安全至上”的原则，尽量在集体中活动，不得擅自离开团队。 （2）支教团成员须保管好个人财务及所携带的物品，成员之间也须相互照应：公共财务主要由负责人管理和照看，其他成员协助负责。 （3）支教期间有事外出须向团队负责人请假，归队须报到。并且须两人或者两人以上结伴同行，夜间女生外出须男生陪同。 （4）支教期间所有成员的活动服从统一安排，不得擅自行动。 （5）支教期间成员须随身携带必备药品，如有出现不适须及时报备，方便就医和治疗。 （6）支教团成员在支教期间应尽量避免接触易燃易爆等危险物品，注意人身安全，不做容易造成损害人身安全的事。 （7）团队各位成员须签订安全责任协议书，购买人寿或意外伤害保险，对自己的安全负责。 详细计划： 活动时间：6月5日——9月1日 外出实践时间：7月30日——8月21日 第一阶段：前期准备 （6月13日—7月14日）
6月5日--6月9日   了解情况，进行团队组建，初步确定支教地点，并联系当地学校。 6月9日－6月14日  志愿者招募，进行笔试，面试及相关教师技能的考核，并确定最终教师人员。 6月14日－6月20日   正式支教成员及内部成员结构组建的工作。讨论支教相关细节问题，明确分工，完善部门设置，初步制定各学科的教学设计及确定调研方向和草拟调查问卷及访谈表。 7月5日－7月14日   活动准备阶段总结及动员大会。制作条幅、队旗，统一队服。各教学人员备课，准备教案。 第二阶段：暑期活动实施 实践安排：
7月29日    组员网上讨论及确定次日见面地点及时间 由于支教时间在八月，支教人员都已回家，需在网上我们组建的QQ群内进行相关讨论，确定能一起去的人的路线，方案及到达时间，地点并在吉首市集合一起到达湘西苗族土家族自治州凤凰县都里乡中学。
    7月30日晚——7月31日   启程到达湘西并调整适应当地状况。与当地相关部门联系，并招募不限年级、以“提高学习兴趣，拓宽知识视野”为宗旨的夏令营。 规定在到达后由湘西本地支教成员吴金跃接应到达的各个支教成员，并一起到达目的地，以确保每个人的安全到达。到达都里乡中学，安排支教成员的住宿及了解学校的基本情况，并准备第一天的教学内容。主要科目有语文，数学，外语，物理，化学，生物，政治，历史，体育及课外实践活动，周一正式上课。
  8月1日——8月5日    步入真正的课堂，正式开始第一周的课程，并进入正式的为期三个教学周的教学过程。 8月20日，教学工作结束。与两个教学年级及夏令营的同学一起举行总结会议，对在支教期间表现优秀的学生进行表彰，并与同学们合影留念，留下联系方式，建立长期的帮扶关系。并举行一个捐赠仪式，进行我们力所能及的捐赠，尽我们一份绵薄之力。联系当地教育部门，建立长期的暑期支教社会实践基地，签订合作意向书。 8月21日，组织支教志愿成员安全返家、返校。 8月22日——9月1日，对整个志愿活动进行总结，汇总材料，对调研所获得的数据与信息进行处理，形成调研报告和论文。各成员作个人总结和心得体会。在学校内通过各种途径进行成果展示，制作海报、展板，筹建属于我们支教调研志愿团附属的公益性网站，鼓励更多的人来投身到公益事业中来，为有志于公益事业的各方人士提供一个交流的平台，实现各方爱心力量的有机联合与对接，促进贫困地区教育的发展，促进国家的兴盛。 在调研方面，我们采取的是教学与调研相结合，同步进行。可采取向前来的同学发放问卷，由学生陪同进行家长访谈，另外可前往附近一些学校的教工宿舍进行调研，还可走家串户，除此之外，可走访相关教育行政部门。以及查阅相关统计资料。 中期计划 XX年9月——XX年6月，申请创建团委下属的长期的公益性支教调研志愿团队，以定点教育支援为宗旨，与湘西土家族苗族自治州建立长期的教育支援对接关系。 长期计划 XX年9月——无止期，在全国范围内多点开花，将湘西自治州的教育支援对接模式推广到全国其他的贫困地区与教育落后地区。在条件允许的情况下，面向社会及其他高校招募教育支援志愿者。动员所有有志于贫困地区基础教育事业的爱心人士投身到这一公益性志愿行动中去，以我们的附属网站作为平台，实现教育支援的有效对接。  活动实施目的： 1、活动宗旨 关注湘西教育在改革中的发展状况，并提出团队的相关建议。 致力于支教的实践意义，在教学的实践中感悟教学。 向当地老师学习教育及管理学生的方法。 给当地贫困学生相关帮助，并与他们结下友谊。 投身于支教，实现振兴中华的使命。 作为第一支赴湖南支教的志愿团队，扩大东北师大在湘影响力，加深当地人民群众对东北师大、对免费师范生的了解。 2、具体目标
 （1）关注当地教育情况，并作相关的调研活动，最后整理并提出团队的建议。湘西土家族苗族自治州是湖南省唯一一个少数民族自治州，也是湖南省进入“西部大开发”的唯一地区。位于湖南省西北部、云贵高原东侧的武陵山区，与湖北省、贵州省接壤，临近重庆市，处于数省交界地带，境内居住着土家、苗、汉、回、瑶、侗、白等43个民族，少数民族占人口总数的75.3%，人民生活贫困，教育文化落后，义务教育普及率不到80%。而我们将去支教与调研的湘西州凤凰县都里乡，位于云贵高原的延伸带，崇山环绕，道路曲折，人均年纯收入765元，生活水平低下。苗族占人口总数的90%以上，日常交流语言为苗语，在文化教育方面也是相对更落后。在调研和平时的生活中，分析并整理当地教育的真实现状，并提出有用且实践性强的相关建议。 （2）致力于支教。我们团队人数较多，教学范围涉及初中和小学，教学中的技能要求较高，需在教学中不断改进方法，认真备课，并在一起讨论研究课程内容及教学思路。要在支教的期间内专注于教学，为当地学生带去知识和智慧。温家宝说：“善之本在教，教之本在师”。所以我们的这次支教要真正落实教师的神圣任务，激发学生的学习兴趣，引导他们正确的人生观，价值观。 （3）走访当地相关学校，小学，初中，高中，并向当地优秀教师请教教学经验和与学生管理的方法。在调研的过程中，与当地教师进行相关交流，了解教师在当地的基本情况，工资，学历，教龄及对于教学的真实态度。教师是一个经验型的职业，只有在不断汲取经验和方法的过程中，才能更好的在短时间内提高我们的教学水平，从而更好的服务于同学们。 （4）支教最大的目的就是给当地的教育带去一些有益的内容，为当地教育发展做出自己的一份绵薄之力。不仅要带去我们的知识，更是要带给他们关爱和帮助，才能在实质上改善他们的教学水平并提高学习的兴趣。不仅要认真做好教学的本职工作，而且还要在课余多与学生交流学习，了解他们，并与他们做朋友。在周末还进行相关的课外活动，在实践中了解熟悉学生的特点，才能较好的因材施教。 （5）投身于支教，实现振兴中华的使命。无论是建立一个强大的国家，还是建立一个政权领导人民，最重要的就是教育，教育为先。唯有教育才能够提升人民的文化水平，知道如何改善自己的生活。所以文化水平不能提升，在这样丰富资源环境之下，还过着贫穷、落后的生活，这是不应该的。对于湘西教育相对落后的地区，更需要我们共同努力去改善，去发展当地教育。，为振兴中华做出自己的贡献。 要实现祖国的科教兴国大业，就必须建立良好的教育发展基础。我国早已将九年义务教育的实现作为教育的首要任务，也已经在全国的绝大部分地区实现了九年义务教育的普及。可是，在湘西，在凤凰，在都里，义务教育普及率依然不到80%，境况堪忧。而随着以都里乡为代表的近年兴起的外出打工、劳务输出更是使适龄儿童的接受义务教育问题变得复杂化，留守儿童问题等新的问题也日益凸显。青少年的教育是民族的未来，我们将通过我们的行动去为实现“一个也不能少”而不懈奋斗。 由于经济不发达、教师待遇不高、教育设施的欠缺、语言障碍等因素的综合影响，也造成了在教师与教学上的困境。我们想通过问卷调查及访谈的形式了解当地的教师状况。 我们这次支教与调研相结合的志愿活动，志在以我们的绵薄之力为改善当地的教育状况做出自己应有的一份贡献，在一定的程度上以我们的努力去促进当地的教育事业，让孩子们有书读，有学上，并读好书，上好学。 作为大学生的我们，到农村支教，不仅要带去书本上的知识，促进他们更好的学习，更重要的是拓宽他们的视野，培养他们的学习兴趣，促进他们养成良好的学习、生活习惯。对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。增加他们对大学以及未来学习生活的兴趣，使他们对他们未来学习生活有所启发，增强他们对未来的信心，陶冶他们的思想情操。在另一方面，也让作为免费师范生的我们用所学知识服务家乡，回报祖国，实现自我价值、社会价值，增强对未来所从事的基础教育事业的归属感与认同感。通过对支教生活的体验，是我们学会面对困难、磨砺意志、培养吃苦耐劳的精神，并丰富课余生活。让我们大学生的能力得到锻炼，培养当代大学生奉献社会、服务基层的精神。 一个人的努力是有限的，几个人的努力是有限的，几个人一个月的努力更是有限，所以我们筹划建立一个长期性的定点支教团，鼓励更多的人长期的投入到这项事业中去。而此模式，大可放诸四海，在其他亟需教育援助的偏远地区以此为范例，进行推广。一个点是很小的，但当被推广，集点成面，又何愁教育不兴，大业难成。 “湘约边城”凤凰支教调研团人员安排方案 团长：张继军 副团长：宋京  胡伯仲   隆姗   部门  宣传部：制作队旗，摄影（服装）以及其他宣传       负责人：蒋金玲    组员：尹梅  冷花明  吴建姣  谢忆琳  秘书处：联络 财务  材料汇总  会议记录         负责人：彭招军  郭月明  贺美凤  吴玉婷 后勤部：基本生活（采购以及餐饮）  负责人：吴金跃  胡伯仲    组员：  宋京  邹君  唐鑫龙  蔡玲  陈帅   调研部：（1）教师与教学组    负责人： 彭招军  郭月明           组员： 隆姗   吴咏梅   宋京   胡伯仲 吴建姣  唐鑫龙   田勋  蔡玲        （2）学生及义务教育组   负责人：邹君   吴玉婷          组员：蒋金玲   吴金跃  张继军  尹梅   贺美凤   陈帅   冷花明  谢忆琳 数据处理中心：王国强  周彦   教学部：初中教学组  隆姗 （陈帅 胡伯仲 冷花明 蒋金玲 吴金跃 吴咏梅 田勋 张继军）         小学教学组  宋京  (彭招军  郭月明  蔡玲 谢忆琳 尹梅 邹君 贺美凤 吴玉婷  唐鑫龙)    网站建设维护部：陈少风 （谢忆琳  吴建姣） 活动内容安排 1.礼物募捐 想要为孩子们带去更多的知识，为他们带去更多的欢乐，仅凭我们的力量是不够的。们将组织募捐活动，只要是募捐更多的书籍，为他们带去这份大家都渴望的礼物。近期，我们将在校园内进行募捐，带动在校的大学生们关注孩子们的成长。 我们更远的目标是发动社会各界人士通过网络捐书，送礼物，也可以利用邮寄的方式把温暖送给他们，以丰富他们的视野，让他们更健康的成长。我相信，广大人士的力量是无限的。 2．课程辅助 为当地的孩子们上课，并帮助他们解决课前课后遇到的问题。与他们一起分享学习的快乐。这是活动的主要内容 3．开展课外活动 课外活动包括两部分：户内活动和户外活动 户内活动为在班级内举行歌唱比赛，美文展示，自主创意个性板报，记单词比赛等 户外活动可以将初中班与小学班融合在一起，让年长的哥哥姐姐们帮助小学生，培养学生的团结合作精神和互帮互助精神。 4．进行家访 了解当地的教育现状，做出调研报告 5．总结大会 总结大会，既是我们者群教师的总结，也是孩子们的这段特殊日子的总结，了解孩子们学到了什么，了解他们获得的快乐。并对此次支教活动过程中表现优秀的学生进行表彰。  活动实施的可行性和必要性的论证 1、活动的可行性 （1）本次活动主要的支教人员为东北师范大学在读的湖南优秀大学生。这些大学生都有浓厚的家乡情谊，很愿意为家乡做点自己力所能及的事情。同时也希望能借此机会提升自己。支教人员热情洋溢，信心百倍。这使得本次支教有着可靠的人员保证。 （2）本次活动所需的经费不多，我们将自己想办法，选取最经济、最有效的方式来解决支教过程中遇到的各种困难。更重要的是本次支教队员来自湖南本省，可利用暑期回乡之便，从而大大减少旅途花费。 （3）本次活动的考虑周全，时间、目标明确，分工细致，在整个活动中都制定好了详细的步骤，并且灵活机动，能够随机应变。 （4）本次活动将得到学校、广大同学、当地的教育机构、支教学校，当地居民以及个人的广泛支持，有着坚实的群众基础。 （5）支教的大学生来自不同的专业，他们可以利用自身专业优势，把学到的知识经过自身整合、贯通，能够有效地传递给家乡的中小学生们，并能极大地提高学生的学习兴趣。同时作为优秀的大学生，我们自身的素质与能力都比较高，能够作为在读中小学生的榜样，起着很好的导向作用。 2、活动的必要性 （1）湘西土家族苗族自治州是湖南省唯一一个少数民族自治州，也是湖南省进入“西部大开发”的唯一地区。人民生活贫困，义务教育普及率不到80%，教育文化很落后。其基础教育存在各种困难，师资力量薄弱，教学硬件和软件严重短缺。本次活动，志在以我们的绵薄之力为改善当地的教育状况做出自己应有的一份贡献。在一定的程度上以我们的努力去促进当地的教育事业，让孩子们读好书，上好学。并呼吁更多的人来关注、支持贫困地区的教育，提高贫困地区教育水平。 （2）由于当地经济发展落后，当地人民对教育的认识还不够深入，家庭教育存在严重的缺陷。本次活动将对此进行调研，提高当地居民对教育的认识。 （3）本次活动能使我们大学生学以致用,将课本上的知识运用到实践中去，为以后成为一名优秀的人民教师积累经验。 （4）本次活动在偏远落后的山区，条件艰苦，有利于培养我们吃苦耐劳的意志品质,并能培养我们的爱国精神，忧国忧民的品质，始终不忘贫困地区的教育。在具体的实践中，还能通过和自己的学生及其家长交流与沟通，在生活与学习中与他们建立起浓厚的感情，能不断提高自身素质和品德修养，获得自身灵魂的升华。 （5）举办本次活动的同时还能弘扬志愿精神，带动更多的志愿者投身边远落后地区教育事业。 （6）本次活动是解决边远落后地区学生信息闭塞，眼界狭窄等问题的有效途径。支教大学生可以通过自身的学习和感受，可以给家乡的学生传递外面的信息，开阔他们的眼界，激发他们积极进取，树立远大的志向。 （7）通过本次活动可以建立一个大学生支教长期有效的机制。不断推动贫困边远地区的教育事业。  活动经费预算  

1 条幅 33 前期准备阶段 2 打印 50 3 路费 400X22=8800 活动实施阶段 4 餐饮费 8316 5 交流活动 36 6 A4纸张 16 7 彩笔及手工用品 22 8 问卷 60 9 笔记本 3 13 学生学习用品 16 14 奖品 20 12 药品 64.5 13 日用品 69.5 14 爱心赠品 700 15 不确定支出 300 16 照片打印 20 后期阶段 17 光盘刻录 34 18 邮寄照片 12 19 成果汇报展 50 合计 19800元

附件1 “湘约边城”凤凰支教调研志愿团名单及基本信息

  年级 院系 籍贯 电话 QQ 王国强 11级博士 数学学院 衡阳祁东 13943199746 191734040 周彦 12级博士 数学学院 永州 13504465192 —— 陈少风 13级硕士 计算机学院 永州祁阳 13664337638 463365056 隆姗 11 政法学院 湘西凤凰 15143128593 383222961 陈帅 11 外语学院 岳阳湘阴 15843015640 736345130 张继军 12 数学学院 永州祁阳 15143000239 1204294429 胡伯仲 12 文学院 邵阳新邵 15143002751 539692627 宋京 12 物理学院 湘西永顺 13756523017 276942676 蒋金玲 12 化学学院 常德 13613741273 690044567 吴玉婷 12 外语学院 郴州宜章 13179012592 765302776 吴金跃 12 历史学院 湘西凤凰 13664412478 594519784 彭招军 12 教科院 湘西永顺 18946580384 251934330 郭月明 12 教科院 张家界 18843142892 287528278 邹君 12 政法学院 张家界 18943640172 344735832 蔡玲 12 数学学院 岳阳 15143001229 244147062 冷花明 12 物理学院 湘西永顺 15143001672 1261494119 吴建姣 12 计算机学院 湘西 15143002774 912022894 谢忆琳 12 计算机学院 郴州   13624412276 617763958 吴永梅 13 生科院 湘西凤凰 18744048127 340326157 田勋 13 数学学院 湘西龙山 18744044967 361578656 尹梅 13 文学院 永州祁阳 18744045341 1612668172 贺美凤 13 数学学院 郴州临武 18744044975 894719398

附件二 初中教学组暂定课表

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 第一节 语文 历史 化学 政治 数学 团 队 活 动 外 出 调 研 团 队 活 动 外 出 调 研 第二节 物理 数学 语文 化学 英语 第三节 政治 语文 历史 英语 物理 第四节 文娱 英语 文娱 历史 语文 第五节 数学 化学 物理 数学 主题 班会 第六节 英语 体育 政治 体育 晚一 团队交流及工作总结 晚二 教学组集体备课

小学教学组暂定课表

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 第一节 语文 安全 英语 语文 英语 集 体 活 动 外 出 调 研 集 体 活 动 外 出 调 研 第二节 自然 英语 社会 思品 数学 第三节 数学 语文 文娱 数学 语文 第四节 文娱 思品 语文 自然 社会 第五节 英语 数学 主题 班会 英语 文娱 第六节 体育 体育 体育 安全 晚一 团队交流及工作总结 晚二 教学组集体备课

附件三 捐赠书籍倡议书                                   ---湘西之行，书香递情 亲爱的朋友们： 大家好！ 我们是“湘约边城”支教团，借这次假期我们组织去湘西土家族苗族自治州都里乡中学支教，带着大学生致力于到贫困地区支教的热情和决心，给当地可爱的孩子们带去更多知识，在此我们诚挚的提出倡议：为湘西的孩子们捐赠一本书，为求知的世界打开一扇窗吧！  湘西，这个神秘而令人向往的国度，沈从文先生笔下的湘情与湘景，那笔下记录的，似乎依然流淌在我们的记忆深处，我们知道那个西边的角落，住着那纯朴的人们。我们支教的地方----湘西土家族苗族自治州是湖南省唯一一个少数民族自治州，也是湖南省进入“西部大开发”的唯一地区。少数民族占人口总数的75.3%，教育文化落后，义务教育普及率不到80%。而我们将去支教与调研的湘西州凤凰县都里乡，人均年纯收入765元，苗族占人口总数的90%以上，日常交流语言为苗语，在文化教育方面也是相对更落后。为此，我们通过自行组织暑期支教活动，希望能给当地孩子们带去更多人的爱心和关心，他们需要我们，由于资源匮乏，网络受限，条件艰苦，这些可爱的孩子们正渴望着拥有书籍来满足他们的求知欲，渴望着用书籍去扩充他们的知识面，渴望着书籍能帮他们插上理想的翅膀。 由于我们这次捐书的活动，面向的是初中，小学的学生，所以在此对书籍有几点要求： 1. 书籍内容要积极向上，适合于中小学生阅读。 2. 最好是关于科普，文学名著及励志的相关书籍。 3. 书籍基本完整，无缺页，漏页，不影响正常的阅读。 为此，我们“湘约边城”支教团呼吁并发出为湘西小朋友捐赠书籍的倡议：请您抽出一点点时间整理一下您的书架,积极地加入到为湘西小朋友捐赠书籍的行列。希望可爱的捐赠者们在书写上温馨的寄语。我们将及时对捐赠的书籍进行整理分类,及时将书以及您的拳拳爱心送到都里乡中学，送到每一个需要它的孩子手上。     唤醒你书架上沉睡中的书籍吧！我们将会把每一本书，每一份爱，完完整整的送到需要它们的孩子们手上。让书和孩子们相识，相知！ 捐赠时间：XX年6月19日~XX年7月12日 捐赠地点：北苑及各个宿舍楼一楼                                         东北师范大学“湘约边城”支教团                                                 XX年6月18日 附件四 问卷1 关于都里乡留守儿童问题的调研（学生版） 亲爱的小朋友/同学： 你好！这是一份有关留守儿童目前情况的问卷调查，你的个人情况相当宝贵，请就你的感受如实填写，此卷不记名、调查结果仅供研究使用，绝对保密，谢谢参与！ 1、你几岁了，是否上学？上几年级，成绩如何？    答：                                                                     2、你和谁生活在一起？ □（外）祖父母 □亲戚朋友 □爸爸/妈妈 □自己住 3、明白父母外出的原因吗？想不想和他们住一起？ □明白，想 □明白，不想 □不明白，想 □不明白，不想 4、如果遇到困难，你会采取什么方式解决？ □求助老师 □求助同学 □求助监护人 □自己解决 5、节日假一般会干什么？ □学习、看书 □运动 □上网、玩游戏 □看电视，闲着无聊 6、你喜欢参加集体活动吗？朋友多不多？ □喜欢，朋友多 □一般，朋友多 □一般，朋友不多 □不喜欢，朋友不多 7、你有心事会如何解决？ □找人倾诉 □写日记 □埋在心里 8、如果考试没考好，大多数情况下，你认为是什么原因造成的？ □自己平时不够努力 □没有老师或家长指导 □客观原因 □自己本来就不行 9、你认为爸妈外出会影响你学习吗？ □会 □不会 □不确定 13、老师经常家访吗？跟你们私下谈心吗？ □经常，常谈心 □不经常，常谈心 □经常，偶尔谈心 □不经常，偶尔谈 □不家访，不谈心 14、你觉得学校、社会对你的关心程度如何？ □很关心 □很少关心 □不关心 12、你自己心中理想的家庭是怎样的？ □父母都在家 □单亲在家 □住亲戚家 □和长辈住 · 本卷到此结束，谢谢参与！ 问卷2 关于都里乡留守儿童问题的调研（社会人士版）您好：我们是东北师范大学XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解都里乡辍学儿童的基本情况，以分析都里乡义务教育的现状及发展趋势。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您13分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。 填写说明: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.
问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.
您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写 您的基本资料： 性别：              年龄：                 职业：          受教育程度：（小学 初中  高中  专科  大学本科及以上）   调研问题： 1. 贵乡大多数人的受教育程度的平均水平是？ （单选）                  （          ）  A.小学       B.初中     C..高中    D.专科    E.大学本科及以上 2. 贵乡的主要经济支柱是什么？（单选）                              （        ） A.农业       B.工业     C.旅游业   D.外出务工人员的劳务收入 3. 贵乡留守儿童情况严重么？（单选）                                   （       ）  A.一般       B.严重    C.非常严重 4. 留守儿童性别是男性多还是女性多？（单选）                       （          ）  A.男             B.女  5. 留守儿童中独生子女多还是非独生子女多？（单选）                 （          ）  A.独生子女       B.非独生子女 6.留守儿童大都和谁生活在一起？（单选）                             （         ）  A.爷爷奶奶    B.外公外婆   C.父系亲属  D.母系亲属 7. 留守儿童的辍学情况严重么？（单选）                               （        ） A.一般   B.严重    C.非常严重 8. 您认为造成留守儿童出现的原因有哪些？（多选）                     （        ）  A.家庭经济条件的限制  B.外出务工潮流的影响  C.务工人员所在地学校学籍的限制 9. 您对本乡的教育状况满意么？（单选）                               （         ）  A.不满意     B.一般     C.满意      D.非常满意 13.您对家乡未来的发展有何看法？（多选）                              （        ）  A.着重发展经济  B.着重发展教育  C.重视发展交通等公共事业 D.治安和环境卫生问题不容忽视 E.其他（                            ） 对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己填过的问卷，看看是否有填错、填漏的地方。谢谢！  调研员：                                      调研地点：                                      调研日期： 问卷3 关于都里乡中学教师教学情况的调研团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解贵校教师的一些基本情况，借以分析都里乡义务教育的现状及发展趋势。请您根据实际情况填写答案，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您13分钟左右的时间，请您谅解。非常感谢您的配合与支持。 您好：我们是东北师范大学XXX暑期社会实践 填写说明: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可。
问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员。
您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写。 您的基本资料： 性别：              年龄：                 所教学科：         教授对象： 1、 您所在的学校是否能为您的教学提供良好的多媒体设备？ A 是                 B 否                C 一般 2、 您认为多媒体教学对课堂和学生，以及您自己的帮助大不大？ A 可以帮助自己节约很多时间，方便备课 B 可以使课堂变得更加生动有趣，提高上课效率 C 可以提高学生的学习兴趣，增强学习动机 D 以上三个方面都有所帮助 3、 您如何看待在职深造？ A 对教师的自身专业知识发展有很大帮助，自然也能促进教学 B 觉得作用不大，教师主要还是看经验 C 不清楚，如果有机会可以试试 4、 您是何时开始开始教师生涯的？ A 高中毕业后                           B 大专毕业后 C 大学毕业后                           D 研究生毕业后 5、 您同意下面那个观点？ A 教师是学生的指导者 B 教师是学生的学习辅导者 C 教师是学生学习的主导者 6、 您认为下面哪一个才是教学的重点？ A 教学内容          B 课堂的整体效果        C 学生的吸收量 7、 您在进行学习评价时，是采用哪种方式？ A 学校定期考试的分数 B 除了考核成绩外，还有学生平时的表现 8、 您认为下面哪个是教师最主要的任务？ A 传授学科知识与技能 B 给学生以情感教育，提高他们的思想品德修养 C 教给学生最实用的知识，以便使他们适应社会 D 鼓励学生自主学习，培养他们的独立创新能力 9、 您怎么看待学生与老师之间的关系？ A 学生与老师之间应该保持距离，以维持教师尊严 B 老师应该与学生打成一片，做学生的倾听者 10、 您选择教师职业的初衷是什么？ 问卷4 教师教学调研教师访谈表 1、 请问您认为您的知识水平与这所学校的教学硬件设施，其他教师以及学生的水平相称吗？  2、请问您对本学校的师资及教育设备的整体评价是？ 3、请问您对教师进修现状的看法是？希望做哪些改进？  4、您留在本学校的原因是？本学校最吸引的是？  5、您教学的最根本目的在于？您最期待教会学生什么？ 问卷5 关于都里乡辍学儿童问题的调研（学生版） 您好：我们是东北师范大学XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解都里乡辍学儿童的基本情况，以分析都里乡义务教育的现状及发展趋势。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您13分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。 填写说明: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.
问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.
您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写 您的基本资料： 性别：          年龄：           说明：各种原因根据重要程度分为重要、一般、不重要三类，请据实际情况在相应栏内打“√”号。

辍    学    原    因 重要 一般 不重要 个人原因 1、学习基础差，厌学       2、对学习失去信心       3、个人认为读书无用       4、和老师关系紧张       5、和同学关系紧张       学校原因 6、条件差，设备不足       7、学习生活单调，无吸引力       8、管理不严，质量不高       9、后进生被忽视       13、老师体罚学生       14、学校离家远，上学不方便       家庭原因 12、家庭经济困难       13、家中缺劳动力       14、父母重男轻女       15、父母不重视子女教育       社会原因 16、毕业生不分配       17、受打工潮影响       18、上高中比例小，考大学难       19、社会青年引诱       20、吃喝玩乐不良风气影响       学生 辍学 情况 21、你们班从初一到现在共辍学    人，其中男生    人，女生    人。 22、辍学比较多的是在哪个年级？①初一  ②初二  ③初三 23、学生辍学一般集中在什么时间？①学期初  ②学期末  ③期中 24、你的同学辍学后打工的    人，务农的    人，经商的    人，闲散在家    人。 25、免收学杂费和课本费后学生辍学比以前多了还是少了？①多  ②少数  ③没变化

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