市管理规范达标校汇报材料

更新时间： 2022-02-12

　　各位领导、各位专家：

　　大家上午好！请允许我代表洪庄中学全体师生以最诚挚的热情欢迎各位的到来，感谢各位领导专家来我校验收指导工作！现将我校创建市管理规范达标校工作扼要回报如下：

　　一、学校概况：

　　东海县洪庄中学始建于1959年，占地52500平方米，现有班级18个，在校学生623人，教职工77人，其中本科毕业40人，中学高级教师2人，一级教师31人。近年来学校秉承一切为了学生，为了一切学生全面发展的理念，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，端正办学思想，取得了一定成效，如XX年获市德育先进学校，XX、XX获县社会治安安全学校称号等等。

　　学校创建工作领导小组：

　　组长：葛元志

　　副组长：陈允荣

　　成员：戚如林赵斌吴建锋朱光学薛前程

　　杨增棋王艳玲王广周

　　二、学校特色和亮点

　　在实施管理规范达标校创建工作以来，在县教育局相关科室，尤其是中教科的正确指导下，我校逐项对照管理规范的有关要求，扎扎实实地开展创建工作，逐步形成一定的特色和亮点。

　　1、加大规范的学习和宣传力度，广大师生精神面貌有了根本的转变。

　　我校把管理规范的全部内容和制度要求编制成册，印发全校教师人手一册，认真组织学习和测试，确保全校师生都能够按照管理规范的要求来指导自己的工作和学习。在学习规范的基础上，由全体教师民主参与，制订了学校发展规划，明确学校办学指导思想、管理理念、发展目标、发展阶段及具体措施。

　　指导思想：以人为本，以教育教学为中心，以现代教育理论和管理理念为导引，以促进师生终身自主发展为宗旨，全面提升办学水平，办老百姓满意的教育。

　　管理理念：规范科学民主高效打造精品生命关怀构建和谐

　　总体目标：努力构建促进师生共同成长的育人环境，培养全面和谐发展的人。

　　发展阶段：制度完善，目标引领阶段（2022.9——2022.7）；民主管理，提升质量阶段（2022.8——2022.7）；发掘潜能，力争上游阶段（2022.8——2022.7）。

　　具体措施：详见学校发展规划

　　2、加大校园文化建设进程，营造浓郁文化氛围。

　　创建过程中，我们通过校园文化布置，营造浓厚的文化氛围，通过制度规范，引领师生行为。校园文化布置以古诗词为主要素材，增添校园诗情画意；各项规范制度以引领发展为导向，促进师生奋发向上；班级文化建设以赏识学生、展示亮点为切入口，调动学生学习内驱力。半个学期来，在浓厚的文化氛围的熏陶下，教师素养提升了，学生行为文明了，学校发展进步了！值得一提的是在政教处提出“打造特色班级文化”的指引下，七年级（6）班，学生采用自制名片的形式，在班级中大胆地展示交流自己的亮点，以此增强自信；七年级（5）班，各项户外集体活动时，班级队伍整齐，口号响遍校园、振奋人心。八年级号召学生每人选自己喜爱的格言作为座右铭，提升思想境界；九年级引导学生“进校即进班，进班即读书”，营造埋头苦读报答父母的毕业班学习气氛。

　　3、积极创新教学管理，努力打造有效课堂新模式。

　　学校教育离不开教学质量，为此，我们要求全体教师必须树立教学质量是学校生命的观念；必须树立素质教育离不开教学质量的观念；必须树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的观念；必须树立只有不断创新才能持续发展的观念；必须树立为学生终身发展和全面育人的观念。教学管理过程中注重加强教学常规过程监控，注重细节检查与落实。发挥教干的示范与引领作用，加强教研组和备课组建设，教研活动要注重对课堂教学中发生的实际问题进行分析，讲究实效性。实行备改每周检查评比制度、教干随机听课制度、随机公开课制度、集体备课制度、组内公开课制度，过程管理实行积分考核，将作为评优评先、年度考核、竞聘上岗等重要依据。

　　提出打造激情课堂、高效课堂的要求，努力打造高效模式。我们要求教师在课堂教学中既要重视教师引领作用的发挥，更要重视学生主体性的发挥，要注重激发学生学习兴趣、引领学生积极参与课堂，让课堂充满激情；要求教师按照学生学习的基本环节设计完整的教学，即重视课前预习的指导、课堂的互动与检测以及课后的复习与巩固全程设计，逐步构建“课前自主预习—课堂积极互动—当堂目标检测—当天单线反馈”的日日清模式，再辅之以每周检测巩固，逐渐形成良性循环，最终真正实现高效课堂。期中考试我们整体成绩已有较大进步，更增强我们的信心，我们要紧紧抓住小班化和新课程实施的机会，转变教学观念，更新教学理念，强化课堂管理、优化课堂结构、革新教学方法，力争三年争上游。

　　4、立足习惯培养，倡导学生自治，提升自理能力。

　　教育家陶行知曾大力提倡，学校要因势利导培养学生自己管理自己的能力；魏书生老师在他的班级民主管理中，也正实践着学生自治办法。因此，我校也大胆地进行了学生自治的尝试。由政教处牵头，以培养学生良好习惯为出发点，制定出学生日常规范要求，给学生自治定出准则，班主任利用开学一个月的时间进行集中学习与整治，同时培养骨干力量，第二个月便逐一边指导边放手自治。班级实行值日班长制度，值日班长每天要按照政教处的统一要求完成几项管理或服务工作，如板书一条励志名言，查看班级卫生、公物，维持自习课纪律等等；实行卫生文明监督制度，挂牌上岗；辅助宿舍管理，进行检查评比；学生值周小组独立进行校园卫生值周检查，眼保健操检查，餐厅秩序维持、勤俭监督等事务；班级内务实行分工承包制度，各负其责；学习小组也实行组长负责制；早操、课间跑操学生领跑，课间操无需班主任跟跑，住校生早操仅要求每年级排定两名班主任值班，以防安全事故；周一升旗仪式学生组织；考试时设置1—2个无人监考考场；每天（住校生每周）帮助父母做一项家务……总之，学生能做的事情尽可能让学生自理、自治，多给学生锻炼的机会，竭力提升学生独立自主的能力。

　　5、提倡“双赢”思维，引领教师把个人职业发展与学校发展紧密结合。

　　洪庄中学由于多种原因，多年来积贫积弱，学校与教师的发展均受阻较大，教师自我发展内驱力不足，直接制约学校发展。经过调研，全体教干一致认为，发展学校必须先发展教师，仅用金钱刺激（利诱）是目光短浅的想法，应设法引领教师自主发展。我们自知，发展教师绝非一日之功，短短一学期，此项工作仅仅开个头，并无特色可言，但我们把它作为洪庄中学领导集体的特色思想提出来，我们也有信心把这项工作做出特色，恳请专家组予以指点、斧正。具体措施有：

　　（1）加强政治学习，提高师德素养。积极引导教师学习《教师职业道德规范》，重新修订《岗位职责和规章制度汇编》，并将教师职业道德规范和岗位责任履行情况与学期考核、年度考核、职评及评选先进等挂钩，促进教师树良好师德形象。

　　（2）制定职业发展规划，树立终身学习观念。通过引领教师学习名师成长历程，制定自己的职业发展规划等活动，激发教师自我发展意识，调动教师学习的内驱力；通过培训、读书活动、网上学习、公共博客论坛及改进考评制度等措施提升教师综合素质。

　　（3）创条件、搭舞台，鼓励探索，抓好促进教师发展的“五项工程”。老带新青蓝工程，每周“五个一”工程（听评一节课、记一篇读书笔记、写一篇随笔或反思、主备一节好课、浏览一次教育资源网站），校内名师打造工程，每月教育教学创意设计工程，家长、学生、同行评教工程。

　　（4）通过多渠道多途径提高教师理论业务水平。内引外联；请进来走出去；为一线教学人员订一份专业教育教学报刊杂志，组织读书交流活动；鼓励教师利用网络与名校共享资源，进行远程培训，提升教师使用现代教育技术辅助教学的能力，每位教师每月至少亲自制作课件并利用多媒体技术执教一次；强化问题反思意识，在细节之处做文章，如晚辅导整班上课与个别辅导的效果比较，课堂检测怎样更有实效等；多开观摩课、研讨课；为老师拍课堂实录专辑，让老师听听自己的课。

　　（5）多一把尺子几多一批好教师，学校设立诸多单项奖，发掘教师闪光点，采取个人申报和学校评选相结合的办法激励教师积极进取。如，教学能手奖、教科研能手奖、先进班主任奖、班主任职称制度、爱心标兵奖、课改标兵奖、备课标兵奖、先进教研组奖、先进备课组奖、作业奖、读书奖、最受学生欢迎奖、教育教学创意特色奖、最佳评课发言人奖、教师基本技能奖、课外兴趣辅导奖、最佳谏言奖等，各项奖励计入积分考核。

　　三、全面落实规范管理

　　（一）校务管理——形成公平、公正、公开、民主、向上的管理氛围

　　1、创建工作开展以来，学校成立了创建工作领导小组，认真学习领会管理规范实质，结合学校的实际情况，制定了实施方案。科学制定《实施方案》明确分工，统筹安排分解任务，扎扎实实地开展各项创建工作，力争形成有鲜明特色的办学思想。

　　2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办校中校，不分重点班和非重点班，建立健全学校规章制度。

　　3、实行校长负责制，校长室领导学校全面工作，制定学校发展规划，全面落实国家教育教学方针。完善全员聘用制，岗位责任制，坚持民主管理学校，推行校务公开制度。

　　（二）教师管理——打造德才兼备、充满激情的高素质教师队伍

　　4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗，积极鼓励教职工开展各种形式的进修和培训，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度，制订洪庄中学教学常规管理制度，从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体规范要求。

　　5、加强师德建设，利用政治学习个别谈话等多种方式教育教师遵章守纪、爱岗敬业，以教师职业道德为准绳，严格要求自己，教书育人、为人师表，尊重学生，尊重家长，无歧视侮辱，体罚和变向体罚学生的现象，没有进行有偿家教。

　　（三）学生管理——培养“身心两健”、“德智两全”的好学生

　　6、在学生中开展民族精神教育，以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，在学生中深入开展长征精神，抗震救灾精神，载人航天精神；理想信念教育，通过班级文化建设，在教室里张贴励志名言，每日格言，对学生加强理想信念教育；公民道德教育，在学生中广泛开展爱国守法，明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范教育。法律法规教育，坚持在学生中开展法律法规教育，聘请镇派出所所长，镇司法助理为法制副校长，定期为学生做法制报告；心理健康教育，加强心理咨询室建设，重视学生的心理疏导。

　　7、通过开展文明礼仪教育活动，以文明礼仪伴我行为主题，以开展继承和发挥“文明古国礼仪之邦”的传统美德教育为载体，着重做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生的文明礼仪习惯，充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，通过主题班会教育活动，把“文明礼仪伴我行”与《中学生守则》和《日常行为规范》教育相结合，把文明礼仪宣传教育活动变成广大师生的自觉行动；

　　8、坚持全员育人，学校有健全的党团和少先队组织，有班主任工作制度，家长学校，做到学校、社会、家庭共同关注学生的成长。

　　（四）教学科研管理——做实常规，提升质量

　　9、严格按规定开足开齐课程，创造条件开设地方课程和校本课程，教学工作秩序井然，没有组织参加商业性的庆典演出活动，上好体育课艺术课，保证学生每天有1个小时的体育活动时间，学校体育活动开展有声有色。田径运动队常年坚持训练，多次在县田径运动会上获得好成绩。

　　10、不断改进教学方法，结合洋思和杜郎口中学的教学模式，进行探讨，逐渐形成指导预习，教师指导学生展示总结与提升，目标检测的新课堂教学模式；组织学生成立学校小组，引导学生自主、合作学习；注重培养学生的独立思考能力，创新能力和时间能力，发挥学生的个性特长。

　　11、减轻学生的课程负担，严格执行省对中学生在校时间和课后作业量的要求。在校时间不超过7小时，课后作业不超过1个半小时。

　　12、建立科学的学校评价制度，评价学生，立足于促进学生的全面发展，推行综合素质评价，不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率来衡量教学工作的唯一标准。

　　13、健全校本教研制度，有市级教科研课题《课外阅读教学策略研究》。切实加强校本教研的力度，真正把校本教研落到实处。

　　14、严格执行学籍管理制度，休、借、转都按规定进行办理。

　　（五）安全管理——创建平安校园

　　15、建立健全安全管理制度，建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施，与班级教师都签定了教学管理安全责任状，同时加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自救能力。杜绝校园伤害事故的发生，

　　16、建立校舍安全检查维修制度，加强六防教育，门卫管理严格，不允许无关人员和校外车辆进入校园，近两年内无安全违纪事故发生。

　　（六）校园管理——净化、绿化、美化、人文化