农村线上教学工作总结范文
农村线上教学工作总结范文(精选30篇)
农村线上教学工作总结范文 篇1
抗击疫情,人人有责。我县严格落实上级要求,精准有序展开疫情防控,坚决打赢这场疫情防控阻击战。2月10日,我们有条不紊地开展“停课不停学”线上教学。
一、老师在家通过微信、qq、电话等平台进行自我研修和解答学生的疑问。
我们学科指导组在微信集体教研的基础上,把学生在家作息安排指导建议、学科预习建议、学科学习指导建议、给家长的指导建议,制作成文档、拍照等,通过各种平台发布给家长,学生在家长的帮助下通过微信群、班级QQ在家自主学习。这段时间,老师们没有上班、下班之分。大家保持通讯畅通,随时解答学生和家长的问题。在微信群里、班级QQ群里,老师们给孩子提供了许多学习的视频、资料。还有些热心的家长把自己收集的资料也一起共享给大家。
为了能够顺利开展线上教学,对于从没有接触过此种方式的教师们而言,是一种全新的挑战。面对困难,老师们毫无怨言。白衣天使们面对新冠肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上,战斗一线,给我们教师树立了迎难而上的榜样,也激励我们教师加班加点的热情与信心。老师们全身心投入到学习使用各新型平台之中,从中摸索适合学生的教学方法,或自己制作知识胶囊,或寻找好的资源。
为了更好的学习,我们在很短的时间里,创建了钉钉群并教会了家长怎样使用,在钉钉群里布置作业,利用群里的在线课堂与孩子们互动。
二、对学生提出学习合理化建议,合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生自主学习。
为学生布置了适量的学习任务,并通过以微信群展示图片的方式发布作业及相关试题,并通过家长联系群按时告知学生及家长,并尽自己最大可能对学生进行指导。针对孩子们的学习情况,老师们坚持每日一评:对学生们的完成情况给予及时的肯定表扬激励学生爱学、会学。
三、在疫情“停课不停学”期间,我们将所有的过程性材料如学习视频、作业截图及时进行收集整理,及时进行阶段性小结,对不足之处进行修改完善。
总之,我们语文老师们在线上采用各种丰富可行的教学方法,指导学生们进行学习,她们的方法多样、有效,如:看一看:指导学生看网课,看老师分享的教学视频资源,自主学习;读一读:在老师的安排指导下,孩子们每天的晨读时间读绘本故事、读古诗、读课文;写一写:写生字、写词语、写小练笔;最有趣的是画一画:孩子们在老师指导下,画读写绘上的内容,画武汉抗疫宣传画……孩子们用稚嫩的画笔,画出了心中的话!
疫情就是命令,老师们用自己的坚守,在这一特殊时期,依旧践行着园丁的使命。共同为战胜新冠疫情这场战斗出一份力,尽一份责。
农村线上教学工作总结范文 篇2
鉴于当前的疫情,xx市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索,我们对钉钉直播的功能已有所掌握,但线上教学与传统教学还是有区别的,尤其在落实知识方面,教师自主性不强,管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下:
一、课前准备
x班共xx人,x班xx人,每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名,以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生,及时与家长联系,努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二、上课教学
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课,并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点,以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三、知识检查和落实
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题,并进行解决,利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况,并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次,作业的提交人数都能达到90%以上。
四、存在的问题
直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,课堂效率无法保证。作业不能面批,完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式,存在各种问题,但却是目前较为理想的教学手段,希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
农村线上教学工作总结范文 篇3
由于疫情的影响,“停课不停学”让在线教育走进了不能出门的每个学生手中,电脑,手机成了学生必备工具,作为一名教师,如何为学生提供好的学习资源,保证教学效果成为了必备条件,这回考验的不仅是网络技术条件,而且考验的是教师如何利用这种新的教学手段,对于学生考验的是自控力,自学能力。
在2月17日开始在线教学前期,我们物理教研室进行了大量的准备工作,一方面是每位教师参加培训,培训如何使用学习通,钉钉等软件中的各种功能,确保后期运行的时候能够达到熟悉的程度,另一方面是如何建设物理课程,经过讨论研究,物理教研室的所有老师组建成一个教学团队,课程建设到了教研室主任那里。形成团队后,将具体的内容分工,责任到人,认真对待。
如何保证高效的教学过程,我们进行了讨论研究,学习通里面有直播,EV录播、现有的慕课资源及各种活动(讨论,测试,抢答等),经过讨论研究,在上课前,先将这节课的重难点及主要内容发放给学生,然后进行视频学习,视频部分,一部分是网上优质的慕课资源,另一部分是针对本校学生情况进行的例题与习题的EV录播,由于是第一次录播,很多视频得不断重新录制才能达到最后,大家一起讨论录制时需要注意的问题,声音的高低,语速的快慢,侧重点等等,争取上传的录播是最完美的。
经过两天的运行发现,课前有了重难点及主要内容后,学生看视频时就会有侧重点,学习效果较好,期间,要求学生做笔记(笔记后期开学后要交回),这样就能进行监管学生,在看完视频后,发布讨论话题,进行答疑,答疑一开始考虑直播,但直播都得突发状况较多,后期改成语音答疑或打字答疑。
在线教学的突发情况比较多,随着高校陆续开学还有中小学生,学习通的后台承受着巨大压力,为了保证学习过程,我们还与学生建立了微信群,QQ群,在遇到学习通卡顿,繁忙的情况下,微信群,QQ群方便沟通交流,临时发布学习任务,答疑等等。考虑到有些学生的网速不好,在一周之内将作业,学习任务完成即可。如果学习完个别还有问题可以单独联系老师进行答疑。
农村线上教学工作总结范文 篇4
乙亥末,庚子春。
荆楚大疫,染者数万。
众惶恐,举国防......
大年初一,新冠疫情的爆发,给快乐美好的春节蒙上了一层阴霾,所有人都陷入了一种面对未知的恐慌。突如其来的疫情打破了原来的开学计划,但是学生的学习不能耽误。在接到教育行政部门对于20__年春季延期开学期间“停课不停教,停课不停学,学习不延期”的线上教学有关要求时,我们开始向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案,争取家长的支持、学生的配合。
“凡事预则立,不预则废”。所以我提前制定了详细的教学计划,做到有计划、有准备。鉴于我们班学生没有语文课本,我提前下载好电子课本发在学生群里让学生提前预习课程。线上教学对于我们来说是十分陌生的,那对于一年级的孩子来说更是具有挑战性。平台、设备、网络、效果……这些所有的影响因素我都需要考虑其中。可选用的授课平台很多,为了熟悉软件,因此我与办公室的其他几名老师建群,在里面进行了试播,并且试运行了直播的各项功能,这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知。经过多次反复的试播,最终我选择了钉钉群直播。确定好授课平台后,开始通知每一位学生家长为孩子准备好学习需用的网络设备,并为孩子营造良好的学习环境,就这样我们的线上教学真正的开始了……
网络授课对于一年级的学生来说是新颖的、好奇的。为了能让他们全身心的投入到网课中来,我也是费尽心思把每一节课都设置的丰富多彩,形式多样,做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。课前十分钟准备时间为学生播放本节课有关的歌曲、课文朗读、课外延伸(百家姓诵读、听故事讲故事等等)让学生可以快速进入课堂,希望每堂课都会带给他们意想不到的收获。孩子们的学习热情高涨,学习效果明显。在快乐中学习,在学习中成长!
为了达到讲练结合的效果,我采取用钉钉“家校本”布置作业。作业形式多种多样,书面作业和诵读作业有效结合,古诗、阅读打卡每天进行,并且选出优秀作业供全班分享。对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅,对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励,调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解,帮助学生查缺补漏,效果良好。
我们的线上教学还在如火如荼的进行着,从刚开始的陌生到现在的慢慢适应,我们都在学习着、进步着。随着家长的复工上班,学生的网课效果受到了影响,我会及时与家长沟通、与学生交流,调整教学策略,争取更好的结果。为我们的教育事业交一份满意的答卷!
月余,疫除。
往后余年,风调雨顺,国泰民安。
春已至,让我们静待重回校园的那一刻。
农村线上教学工作总结范文 篇5
本轮疫情在我市发生以来,根据教育局相关文件要求,我校迅速制定线上教学方案,有序开展线上教育教学活动,积极探索线上教学新方式,努力做到“在线不减质、居家不减效”,争取最大程度降低疫情对本学期教学工作的影响,尤其是对九年级毕业班的影响,全校领导及任课教师,群策群力,高效平稳地推进了我校的线上教学工作。
一、提前规划,总体部署
1、在校领导的组织下,全体九年教师在学校停课前,接受了如何使用钉钉软件进行线上授课的相关培训,做好了网上授课的准备。
2、九年部任课教师在个人做好备课的基础上,与同学科教师共同探讨中考复习进度计划、如何提高线上教学效率。
3、学段以班级为单位,各班提前召开家长会、班会。做好网上开课的动员工作,家校协同,形成合力网课的顺利开展得到了家长的一致好评。
二、具体工作内容实施
1、线上学科教研。在线上教学筹备期,全体九年级教师在各备课组长的领导下重新调整了中考复习计划,减少复习的盲目性,放慢教学速度。各科每周开展线上集体教研。以教研组为单位每周开展网上教研,通过集体备课制定本周教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。
2、班主任及任课老师的配合。班主任教师全体在线,协助各科任课教师进行考勤,督促学生准时上课,确保学生出勤率。
3、教师们根据教学重难点布置、设计阶梯式作业,并及时批改,有的老师利用自己的休息时间,开设钉钉自习室,进行在线答疑,辅导,帮助学生学会管理学习时间。
三、今后工作方向
1、线上教学应注意低起点、小容量、小步慢走、知识点分解、精内容、多互动、有展示、勤反馈、有效率、作业控制总量,注意营造教学情境感和现场感,要创新教学方式,增加师生互动,关注过程监督,务求提高实效。尽可能减少线上看屏时间,多给些线下练习,实践性体验性学习。
2、教师要关注线上教学情况反馈、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。
3、注重教学策略和教学方法,注重教与学有效互动,注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合,加强线上与线下的实践活动,提高学生专注力,提高学生居家自主学习能力。
张春艳校长,王丽副校长十分重视九年级线上教学,在九年年部会上,对九年部教师们的辛勤付出予以肯定,同时也希望教师们一如既往地上好网课,期待能在今年的中考再创辉煌。
网络教学的有序开展,离不开学校领导的统筹和各个部门的全力配合,更离不开全体教师的无私奉献和全体家长的默默支持。非常时期,我们齐心协力,披荆斩棘,为20__年中考,砥砺前行,一起向未来!
农村线上教学工作总结范文 篇6
受疫情影响,“停课不停学”活动进行到了第五周。开学日期依然待定,线上教学只好继续进行。对前期工作进行总结,方便教学工作的继续开展。
线上教学活动正式开始前,我便对各种教学方式的优劣做过分析。在不同的阶段,九年级语文科目的线上教学尝试了多种不同的方式。
一、教学及作业布置:
第一阶段(2月3日-2月9日)。
就语文学科来说,主要是布置古诗文背诵和默写,学生将默写发送到微信群。这一阶段持续一个星期,共默写了十几篇古诗文。
第二阶段(2月10日-2月23)
这时已经正式开学,名师同步课堂开始直播,主要是安排学生看直播,布置作业并要求学生完成打卡。这一阶段,九年级每天安排一门学科布置作业,两周,语文共布置两次作业,每次作业都是发到微信群,老师进行检查。因为科目比较少,检查起来也算方便。同时,每天向学生推送一课由孟红梅名师工作室录制的微课,以看微课的形式完成九年级下册新课的学习,开学后直接进入复习,不再进行新课的学习。
第三阶段(2月24-3月1号)
因迟迟不能开学,感到之前的作业内容较少,不能满足九年级的复习需要,于是做出改变。每天两门学科作业,依然在微信群打卡,学科教师负责统计。这一阶段,深感作业检查的不易,于是探索新的形式,发现了微信小程序“每日交作业”,先在九三、九四班实验,效果良好,遂在全年级进行推广。使用“每日交作业”有很多好处,我专门写了一篇文章发在自己的微信公众号上,见附文。
第四阶段(3月2日至今)
再次调整教学计划以适应线上学习的需要。语文作业增加为每周三次,此外,每周一篇微写作训练,一篇大作文,两次早读视频打卡。从3月5日开始,晚自习增加直播课,每周两次。这周由庞玉峰老师做了中考语文复习方法的专题讲解,我做了中考古诗词鉴赏的专题讲解。
二、作业检查
作业检查方面,在使用“每日交作业”小程序之后,作业检查的效率大大提高。
早读布置背诵篇目,要求学生将背诵视频发送到小程序里,我听过后为他们评分。
阅读理解作业,要求留下做题痕迹,根据参考答案自改自评,我看过之后就共性问题做出点评,既发在小程序里,也发在班级群里。每次作业,既表扬优秀,又督促落后,效果还不错。
作文,允许学生发送电子版,既是方便学生,也是方便我自己批改。有些同学有抄袭现象,发现后督促更正。
在整个线上授课期间,作为九年级新手语文老师,我每日和庞玉峰主任利用微信讨论教学计划、作业布置,虚心听取庞主任的意见,共同配合,保证教育教学工作的顺利开展,尽最大努力保障学生的学习效果。
农村线上教学工作总结范文 篇7
一、精心备课,精通课程
对我来说,《概率论与数理统计》虽然以前教授过,但很多知识点需要再次梳理,这需要在上课前要认真准备,不仅把知识点要烂熟于心,更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前,我认真阅读了人才培养方案,再次对照教学大纲,完善教案和课件内容。
二、熟悉软件,灵活运用
我选用了智慧树网络授课平台,在开课前,我反复观看软件的视频培训,学习了该软件的使用方法——九阳神功,即九步操作。通过多次试讲,我就能够熟练的使用这个软件授课,在授课过程中,我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能,实现了课堂的灵活运用,教学效果明显提高。
三、注意技巧,提高效果
在授课过程中,我发现了一些网上授课的特点,也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反馈,及时补充。由于网络不稳定等原因,同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况,为此我与同学们约定好,如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我,我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。
2、放缓语速,把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课,不能直观的观察到学生的反应,所以在授课过程中,要适当的减缓语速,减缓授课进度,尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。
3、增加互动,活跃气氛。在授课过程中,要通过软件提供的功能,随机提问,课堂小组讨论等方式,使同学们能够积极去思考。
以上是我在一周的网上授课过程中一点体会,与大家共享。网上授课是一种全新的授课方式,随着网络技术、软件升级等发展,这种方式将更好的惠及学生和老师,期待与大家共同学习成长进步。
农村线上教学工作总结范文 篇8
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。“双减”之下再次开展线上教学,我们提前教研,也借此机会提升教师的各项能力。从如何探索适合校情的教学模式,到如何着力培养学生的自律和自主学习能力……都是我们的研究重点。回顾仅两天的“屏聚”,让我们直面问题,小结一二。
根据学情,优选资源
线上教学的难点在于,如何发挥教师的引导和组织作用,让40分钟更有效率。为此,各教研组采用课前研讨的常态化教研模式,优选资源、遴选课程、认真备课、积极上课。课上不能仅放资源,老师们还利用钉钉直播平台,精准适时插入教师的提问启发,融入学生的思考交流。课后教研组内互动交流,就某个问题达成目标与否、学生反响如何,进行自我剖析,互相取长补短。
立足管理,眼中有生
线上教学最大的问题是课上教师隔屏,关注不到学生,我们借此次线上课堂管理来克服这一难题。包年级领导每日进群巡课,重点关注教师授课和组织教学,随时提醒,迫使教师把目光投向学生的学习行为;班主任老师统计本班各学科的学生上线情况,并做好记录,及时联系家长。通过全方位的监督课堂和家校联动,实现无缝链接,臻于至善地打造每一节有序高效高质的在线课堂。
课程多样,答疑帮扶
虽然是线上教学,但是我们的课程内容一样不少,涉及语文、数学、英语、写字、体育、阅读、科学、实践活动等。瞧,网络授课开始了,虽身处不同地方,但在这一刻,孩子们与老师隔屏相聚,小家伙们个个聚精会神、认真倾听,并自觉做好笔记,与老师连麦互动、交流分享、乐在其中,课堂氛围生动活泼,课堂学习井然有序!
各科老师通过微信和钉钉平台对学生当天所学内容进行答疑帮扶,对学生作业及时批改和反馈,保证知识点的掌握和吸收。
仅仅两天的线上教学使我们深知:线上教学从来不是一个人的战斗,扎实开展、精彩呈现的背后离不开我们严谨治学的态度,离不开我们对教育教学的深入思考……我们着眼细节,探索新出路、新策略、新方法,把东街精神和温度传递到每一位学生、每一位家长的心里……行者方致远,奋斗路正长,初心不改,我们一起向未来!
农村线上教学工作总结范文 篇9
按照县局停课不停学工作要求,xx小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为学子开启“不一样”的校园生活。
一、制定各类计划,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。x月x号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读,拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评,培养学生好习惯。
三、家校协同,保证育人有合力
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
农村线上教学工作总结范文 篇10
抗击疫情,共克时艰,停课不停学,让我们同舟共济,宅家线上学习。在延期开学期间,为帮助二年级学生更好地进行假期的复习和预习,为迎接新学期的学习做好准备,于20xx年2月24日开始,对二年级学生进行一定的语文学习线上指导。
一.用心思考,精心准备线上教学指导内容。
不仅关心学生的学习,更关注学生的身心健康。
二.细致入微地指导朗读和背诵。
把朗读指导落实到每一个同学,聆听每一课朗读,每一段,每一句,每个词。及时反馈,反复练习。虽然耗时,但是老师仍然甘之如饴。
三.认真指导识字和写字。
精心选择设计,总结方法,求精,求少,贵在坚持。克服不能当面批改的困难,利用微信小程序手工批改,学生及时订正,学有所获。
四.调整作息时间,培养良好的学习习惯,全面发展。
班级七彩生活活动丰富多彩。
做操,跳绳,阅读课外书籍,抗疫情宣传绘画,抗疫手抄报。
学习雷锋做好事,植树节手抄报,妇女节甜蜜的手工小礼物,做家务劳动……
并用多个美篇的形式进行记录。
我们二年级全体师生紧跟华昌小学新学期前进的步伐,老师停课不停教,隔空不隔爱;同学停课不停学,成长不延期。让我们共同期待在校园相见吧
农村线上教学工作总结范文 篇11
面对复杂严峻的疫情形势,学校根据上级教育主管部门的指示,从3月14日开始停止线下教学,开展线上教学。初二年级全体老师本着“疫情就是命令,防控就是责任”的精神,闻令而动,迅速做好线上教学的准备工作,在直播平台的选择、班级群的组建、学科教学内容的调整、每节上课内容的研讨、上课教师的遴选、学生线上学习的管理、作业的批改、学生的个别辅导、学生心理疏导等等方面,能提前想到,能提前做好的,都本着从细从实的工作态度,结合本年级学生实际,以提高学生学习质量同时减轻学生学业负担为目的,科学规划、精心准备、精准落实。一周来,线上教育教学活动有序开展,效果良好,真正达到了停课不停学、停课不停教的目的。
“疫”起学习,“语”你同行
阳春三月,突如其来的疫情让线下教学按下暂停键,可园中学初二年级语文备课组在学校和年级的领导下,迅速讨论出线上教学的应对策略,确保学生停课不停学,与学生家长守望相助,共同抗疫。
细心部署,精心准备
语文备课组长陈思华老师第一时间召开了备课组网络研讨会,组织老师们交流讨论、部署线上教学各项事宜。教学任务合理分工,群策群力。陈思华和罗春菊老师更是精心准备课件,多次演练,课件上的每一个知识点、练习题、甚至排版、标记等每一处细节都是老师们精益求精的高质量成果。
高效教学,亮点用心
(1)直播前,播放舒缓的音乐、分享励志的心语,温馨提示等暖人心,让学生轻松地进入学习状态。
(2)评论互动乐不停,齐齐讨论更有趣。罗春菊老师采用评论互动的方式,实现师生互动,激发学生的学习兴趣。随机点学号,指定学号来回答问题,让学生保持注意力集中,与老师保持互动,而不是老师唱独角戏。学生的评论回答,老师也会予以点评。各科任老师引导学生积极参与讨论。
(3)课后彩蛋,惊喜不断。罗老师用心准备了课后彩蛋,以图片的形式带领学生欣赏封控期间的校园春景,鼓励学生耐心等候返校之日。学生反映热烈。
每日作业,及时反馈
老师们利用每日作业平台批改学生作业,通过学科微信群答疑解惑,每天公布优秀作业,辅导学生订正作业,坚持管理早读、解答同学们对课文的疑问、鼓励他们思考。部分老师使用线上教学软件遇到困难时积极提问学习,大家同心协力。
疫情之下,居家学习,“语”你同行,让我们同心抗疫,共克时艰。相信在春暖花开的三月里,我们定能重返美丽的校园,一起拥抱春日的暖阳,迎接生命的精彩。
农村线上教学工作总结范文 篇12
为了不耽误学生的学习,全国上下开展了一场“停课不停学”活动。一、二年级作为比较特殊的学年段,在这场“停课不停学居家学习”活动中,我根据相关文件要求,结合低年段孩子的特点,本着不增加学生及家长额外压力的原则,以提高学生语文素养为目的,开展了一系列的学习指导活动。现总结汇报如下:
20xx年2月14日第一阶段任务:
1、每日古诗背诵打卡,鼓励学生每天完成1-2篇的古诗背诵,保持每天的学习状态。
2、每日朗读打卡,鼓励学生每天精选1-2篇自己喜欢的篇目,进行有感情地朗读。培养学生朗读的习惯。
3、养成练字的好习惯,每天练习一张作品,以上学期所学生字为主,鼓励学生学会持之以恒。
20xx年3月9日第二阶段任务:
1、线上听课打卡:考虑到停课太久怕开学功课跟不上,鼓励学生利用现有网络资源进行线上学习。
2、新闻播报打开:引导学生关注国家时事,并运用所学的知识技能模拟进行新闻播报,激发学生兴趣。
3、练字打卡:结合线上听课的进度,每天练习新课文的生字,要求写一行笔画笔顺,一行生字加组词。
4、推荐新学期课本必备篇目,鼓励学生提前在读正确、流利的基础上进行背诵积累。
20xx年4月17日第三阶段任务:
1、练字:本阶段练字需在找出生字结构上的规律的基础上进行练习。比如,同一天内可以写一张左右结构的生字,并思考这些生字在结构上的规律及需要注意的要点。
2、继续进行线上听课打卡。
3、一天一则好故事:充分利用各类网络资源,一天听一则好故事,并鼓励学生复述故事并表达自己的感受,鼓励学生学会听、学会表达。
20xx年5月20日第四阶段任务:
1、根据课本中会写的生字,每天找出5-10个词语进行听写,考查学生上一阶段对生字的掌握程度。
2、每天练字半小时:在上一阶段练字的基础上,改成每天练习半小时,鼓励学生爱上书法,写出自己喜欢的作品。
3、找出10篇描写人物的作文,让学生初步学习如何描写人物,如何通过一件事或者几件事来突出人物主要特征。
在本次线上指导学习过程中,我在任务的设置坚持以下几点原则:
1、层层递进原则:从第一阶段到第四阶段的任务是一个层层递进的关系,从一开始学生从放假到适应线上学习,需要给学生一个缓冲的阶段,所以以古诗背诵会切入点,以朗读为兴趣点,以复习上学期生字为目的,开展了第一阶段的学习。到后面慢慢升高对学生的学习要求,如提前学习生字,进行相关篇目的背诵等。
2、以培养语文素养为原则:在本次指导学习过程中,我以培养学生的“听说读写”语文素养为导向,如“听新闻”“说新闻”,“读课文背课文”“写生字练书法”“学写作”等,从各个维度来锻炼学生听说读写的能力。
3、以激发学生的兴趣为原则和导向:居家学习离开了老师的监督,更需要学生的自觉性和自律性。因此,我以兴趣为导向,如“新闻播报”“讲故事”等活动,不仅让学生在活动中提高了语文运用的能力,也引导学生关注社会关注现实。
4、以尊重学生和鼓励学生为原则。在本次居家指导学习过程中,充分尊重学生是学习的主体,所有作业以提倡和鼓励为主,不强制任何一名学生完成。以鼓励为原则,鼓励学生自主完成,独立完成。
总体来说,本学期的功课,在同学和老师的共同努力下,并没有因为疫情被耽误太多,我们还是如期完成了教学工作。这离不开相关教育主管部门的指导,离不开老师和同学们的'努力,也离不开大部分家长的支持和配合。
相信,在今后的日子里,同学们可能记不住当年学习的课文知识,但一定会记得那一年,伟大的祖国,在党中央的领导下,我们一起抗疫的日子;可能记不住当年老师对你的教育,但一定会记得那一年,全国人民上下团结一致,一起给我们上了一堂生命的教育;可能记不住当年你考了几分,但一定会记得那一年,当停课期间别人都在放松自己的时候,你却严格要求自己每天学习的场景。
农村线上教学工作总结范文 篇13
由于疫情,学生居家隔离。停课不停学,线上教学成为了常态。在这个特殊时期,为积极响应“停课不停学”的号召,保证线上教学质量以及学生健康成长,和学校教育教学的有序推进。青铜峡市第三中学教师已在线上进行了四周教学工作,经过几周的学习,大部分学生进入了学习状态,接下来我来总结一下近两周我的美术教学工作。
一、精心设计直播课
网络课程教学设计与线下有很大差异,要补足学生在课堂上注意力不集中的缺点,设计新颖有趣的教学方案。在作业创新上要打破学生的惯性思维,给予鼓励性的评价,让学生及时参与讨论。线上教学尤其要注重备课,课前准备要十分充分,才能保证一节课的质量。课后我及时将每次的作业连同示范图片发布在班级群里,并单独提醒学生及时完成作业内容,这样激发了学生的学习积极性,每次作业都是及时批阅,对于出现错误比较多得学生进行私下单独一对一辅导,确保大部分学生能够及时消化当天所学内容,同时对于优秀作业给予肯定,树立榜样让其他学生学习效仿。另外对于上课态度懈怠的学生及时与家长沟通,对学生进行心理疏导,树立积极正确的上课态度,确保线上教学有序进行。
二、采用直播连线教学
在教学时一般都是直播教学,及时连麦管控,交流提问。
三,及时填报上课数据
下课及时在班级群里推送听课情况数据,掌握学生听课参与度。并指导学生利用回放解疑或自学,很好完成作业。
四、开启直播前,开启“禁用点赞”功能。并及时通知学生准备美术学具。.
五、每周适当布置“智能作业”。作业批改完之后,对于存在问题较多,态度不端正的学生,及时与家长联系,反馈给家长。
六、课堂教学过程中,上比较薄弱的孩子进行一对一辅导,询问孩子在家的学习进度及学习成果。延时连线解决学生的回题。
存在问题:
1.个别学生和家长不配学习,作业也不能按时完成,联系家长拒接电话,无法沟通。
2.家长上班不在家,孩子无人看管,上课在线人不在,点名提问无人应答,存在敷衍学习情况。
3.作业总有不写现象。
4.因为绘画材料问题无法很好完成作业。
本着对工作高度负责的态度,我会克服客观存在的种种困难,让此次线上教学的效果实现最大化,将学生的学业损失降到最低。面对疫情,停课是对生命的尊重,线上教学是对学生的负责。通过线上教学,我重新审视自己的责任,感受教师职业的幸福。在这条教育道路上,我将继续用爱践行教书育人的真谛,让学生接爱美育教育。
农村线上教学工作总结范文 篇14
转有间,一个学期即将结束。本学期,在我们老师的共同努力下,班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结:
一、 教育教学方面
数学方面:我班最难的就是数学教学,由于幼儿年龄个体差异大,教学中常出现一半先懂一半后懂的局面,常常花更多的时间去辅导不懂的孩子。这学期10以内组成和分解、10以内加减法、10以内数的相邻数等知识,到现在可以正确书写数字、根据看图写10以内加减法算式,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展。
语言方面:我们通过礼仪教育、分享阅读等课程,幼儿在语言方面有了很大的进步。
体育方面:我们通过有趣的游戏活动,使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高,掌握了圈、沙包、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动,培养不怕困难,不怕累。
社会方面:我们利用教育教学活动和日常生活活动,通过故事、谈话等方式,让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
二、家长工作:
1、向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2、要求家长配合幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
3、每星期五准时用校讯通发幼儿在园一周表现给家长。
4、对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,主动及时地与家长沟通,交流幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园教育的一致性。
5、家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作,如利用家园共育窗口,及时更新每周活动计划,方便家长了解班级日常生活工作,我们利用每天接送时间,随时与家长沟通,还有利用校讯通,加强家园联系和沟通,形成家园合力,共同促进幼儿发展。
三、个人学习:
积极进行学历进修学习,珍惜园所给我外出学习的机会,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体,上网查找资料,进一步为教学服务等。
四、常规方面:
本学期,我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法,严格督促幼儿用肥皂洗手。平时勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤换衣服,保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习,幼儿的洗手方法有了很大改进,而且自觉性也很高。我们配合保健医生每天晨间检查时认真做好晨检工作,注意幼儿当天的身体状况,对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育,让幼儿尽量少去人口密集处,减少外出。通过教育,幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时,对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学期的督促教育,幼儿的坐姿神气了很多,插嘴现象也明显减少,但仍然需要在下学期继续监督管理,加强幼儿的自控能力。
农村线上教学工作总结范文 篇15
本学期,我班的校本课程——素描教学初见成效,孩子们的兴趣逐渐浓厚,从开始的不愿意动手到迫不及待要画,单周日的下午,我们有4节课的时间来进行素描训练,孩子们从原来的单一的训练变为系统的训练,我对当堂课接受能力稍差的孩子进行逐个辅导,且把他们分为2个组别,A组和B组,A组是能力稍强的孩子,则是接触过素描和学过素描的孩子,B组是能力稍差的孩子,并鼓励他们好好努力,争取下一次成为A组成员,本来就A组的孩子如果不好好学习,也会落到B组中去,这样形成一个良好的循环,好的上,差的下!
孩子们学习都很刻苦,尤其我要表扬的是几个女生,她们从课开始到下课都没有说过一句话,眼睛不停的看画板,尽量体会我说的话,照我的意思去做,我感到很欣慰,孩子们这般的听话,我又有什么理由不好好教他们呢?
我规定孩子们,每堂课的开始练10分钟的线条,举很多的例子让他们知道,线条的重要性,从斜线,直线(横,竖)长短,粗细,间隔的距离都严格控制孩子们,因为我让他们知道,这是基础,所有的点组成线,所有的线组成面,而线正是穿插在其中最最关键的东西。这也是画好素描最基本的东西。
经过一个学期的训练,孩子们也存在多多少少的缺点,有些孩子是急于求成,急着出效果,在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部,因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画得非常突出和完整,而其他部分还是空白的,其画面效果可想而知。一个整体是由若干个局部组成的,没有局部的整体,是空洞的不真实的;然而,没有整体的局部,再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的,不光是练就一手“好活”,而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。思想汇报专题离开了这两点,素描练习也就失去了它的意义。
我让孩子们一直把物体拆开相互比较,比较,再比较。这话虽然有点片面,但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败,那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系,就是靠比较的方法,比色调的深浅,比形体比例的长短、宽窄、大小,比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象,才是客观对象真实存在的一面。
所以我也不知道孩子们能不能理解我说的话,我只觉得他们似懂非懂努力的在练习,这样的精神我觉得非常值得肯定。我会继续我的教学方式,继续我的教学语言,把孩子们的兴趣进一步提高,让孩子们的素描水平进一步提高,我相信,只要不断的努力,总有一天孩子们的素描水平会上一个台阶,会完成一幅优秀的作品。
农村线上教学工作总结范文 篇16
忙忙碌碌的一学年过去了,回首过去,感触很多。
在杜口朗中学课堂改革发展到今天,我们全体师生的理念变了,学生在各方面都得到了提高,老师在课堂教学和教学管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中学一起大步向前走的时候,我有时候感到好轻松,而有时候感到力不从心,当然其中的酸甜苦辣令我深思,令我回味。我应该传承杜口朗中学的校训:狠找不足谋求发展。
总结自己的收获,我认为有这几点:
一、课堂思路上,变化了不少。
原有的教学形式,调动起了学生的积极性,还给了学生课堂的权力,让学生在课堂上得到了个性的张扬,收到了一定的效果。可是,任务式的讲解也给学生留下了可以依赖的余地,不利于学生随机应变能力的培养,也不利于学生课堂上自由的发挥。所以,改变了原有的教学思路,代之以学生自我构建式的课堂形式,不再让学生任务式的准备及讲解,而是让学生自我构建之后,有目的、随机性地展现讲解。学生的课堂思路不在固定,灵活多样,真正从学生学习需求、学习特点出发。
二、问题暴晒多了,学生思路活了。
如果一节课学生在讲解的时候,一路顺畅地讲解下去,既遇不到困难,也没有什么高潮,那么这样的一节课肯定是学生收获不大的课,是一节不值得上的课。因为这样的课肯定掩盖了很多问题,问题不被发现就成了学习中的“暗礁”,一旦再次遇到,将会让学生无法解决。
在这种情况之下,采用学生问题暴晒式讲解,学生一学都会的不再讲解,或者改为检测性问题出现,而对于那些学生认为有疑惑、难度大的问题,重点讲解。在学生有了充分的准备之后,放大性的讲解。而且学生多讲解的是自己思路中的疑惑点或者出错点,其他同学站在解决问题的立场上来讲解展示。这样学生讲解、解疑、答疑、反思中对于问题的认识加深了、也彻底了,激活了学生的思维,发散了学生的思路。
三、课前设计精细了,学情预设加强了。
改变了以前知识准备的较多,处理问题的措施准备的少的教学设计,代之以处理措施、学情预设等较为全面的教学设计,问题及处理措施紧紧相扣,力争让看到教学设计的人一看就知道怎么上课。这样教学设计的思路清晰明了,让我在课前准备上用了心,课堂上才能让学生表现的让人开心。
四、评价方式多样了,学生课堂积极了。
课堂学生积极性的培养在时时刻刻进行着,要保证学生在课堂上总是有极高的学习热情,课堂评价是很好的保证。在我的课堂上我经常采用的评价方式有:评价树、红黑点、开心农场等,另外,还有我向学生借鉴来的“吃西瓜”、“三轮车”、“挖地雷”等多种评价方式。在这些评价方式下学生的积极性得到了一定的提高。但是,我期望没有评价,学生仍然能高兴地参与到课堂学习中。
另外,在学校组织的各项活动中,我能认真地按学校的各项要求去做。学科组的活动,我也能及时足额地完成任务。
在收获之余我认为,我有很多可以改进的地方:
1、课前预设上虽然比以前有所改进,但是还做的不够好。
在听其他老师的课的时候,同学们表现的积极主动,肢体语言大方自然,思路清晰流畅,方法多、规律多。而我的课上却偶尔出现不顺畅的现象,这是我课前预设不到位造成的。在课前我也做了充分的知识准备,但是,有一种定势就是认为学生掌握到这样的程度就可以了,如果再从知识上加深了的话,就会有的学生吃不了了,浪费了时间,效果还显得不好。其实呢,正是这些非课标所要求的知识正好拓宽了学生的思路,为学生全面掌握知识,并进一步提高各方面的能力是很有帮助的。
2、方法借鉴上还应该更多一些。
因为自己所任教的班多,这样事情多、时间少,就有借口不去学习的机会就多了,因而有很多的好方法就得不到借鉴,影响了自己的课堂效果。
从语文课上,我们有了轻松享受的感觉;从数学课上,我学到了逻辑上的严密性;政治、历史、地理课上,多媒体课件的制作与运用,以及他们把各科学知识之间的综合与联系。不仅如此,在其他老师的课堂上,课件的运用,多种形式的课堂表现形式,也是我课堂上很少用到的。是我不会吗?是我不会借鉴吗?当然不是。因为我总在为自己找借口:物理学科有物理学科的特点,虽然它的实践性强、应用性强,可以和生活实践进行多方面的联系。但是时间有限,课标的要求只是了解,没有必要把知识拓展的那么深,只需要了解就行了。如果学生任意发挥的话,我的生活知识和科学知识却掌握的没有那么多,一旦学生涉及倒课外的许多我不知道的知识,我怎么应付的了?课件我会做,可是得需要时间啊,我需要写论文,还要备课、写备课,还要完成各项必须完成的常规任务,所以就把制作课件放在后边了,还认为物理知识是科学的、严谨的,不能有半点的不准确,总是怕学生形不成严谨的科学态度,所以不到万不得已,是不用的,所以在我的课堂上,创新的做法少,是因为我的思想认识上存在着偏差。
3、在教学效果上。
正是因为我在课堂环节有的地方处理的不好,也就导致了我的课堂效果不是很理想。数学老师的课堂上,老师严谨的治学态度,培养学生逆向思维和发散思维的意识上,必定导致学生在能力方面和知识方面的大幅度提高。各个学科老师都在让学生在生活知识、方法能力上的多种渠道获取知识上,必将会让学生获得观察生活、改变生活的巨大能力。两位生物老师的生活在小常识和对生物学研究的极大热情,必将感染学生学习生物的。而我的课堂上,虽然注重了学生认识食物的规律的探究过程,但让学生自由联想的做法很少,当然教学效果就可想而知了。
4、课后反思做的不好。
每次上过一节成功的课之后,也就高兴一下就过去了;上过一节失败的课后,心中虽不愉快但也没有想过过多的补救措施,而是着急一阵也就算了。只有当走到别人的课堂上,或者是集体听课的时候才发现别人的课堂上还有如此巧妙的方法,如创新的课题,灵活的展现方式等,这些好的做法,确实在课堂上能很好的激发学生的学习积极性,同时还能让所学知识变得易学好懂。
5、对学生的要求较低。
我有一种想法就是:学生嘛!是未成年的孩子,犯错是应该的,只要改过就是好学生。在这种观念下,我就放松了对学生的管理,对学生的要求也就降低了不少,成了学生心目中的“好脾气”老师。任务完不成不要紧,因为物理老师“好脾气”,作业做不完不要紧,因为物理老师“好脾气”,课堂上偶有口语不要紧,因为物理老师“好脾气”。正是因为这些,在物理课上,学生学的不够扎实,学生也放松了对自己的要求,行为习惯上没有得到最好的培养。
6、在学生积极性的培养上做的不好。
没有积极踊跃的课堂学习氛围,学生的学习热情是很难保证的,这一点,我是深知的,可是在有些情况下就给自己找了一个个的借口,这个问题太难了,需要冷静思考,物理不需要有太多的花样等等,这些都制约着我的课堂形式的多样化,也都不利于学生课堂上积极性的提高。在别人的课堂上我发现了一些巧妙的做法,但是应用的不好。当把别人的好的做法拿来以用的时候,确实课堂气氛立刻提高了不少,但是坚持的不好。
有了这么多可以改进的地方,我打算:
第一,多向一些课堂优秀的老师学习,不管是同学科的,还是别的学科,只要是能借鉴的,我一定把他们好的做法用在我的课堂教学中。
第二,做好充分的课前准备,也就是要精心的备好课,不能固执己见,绝不墨守成规,把注重培养学生的能力放在首位,尤其是在培养学生发散思维和逆向思维、创新能力上下好功夫。
第三,注重教学效果的落实,加强对学生的检查,争取不让学生在物理学科上欠下很多的债,不让学生因为跟着我学习物理而抱怨。
第四,加强反思与总结。在平时的教学工作中,尤其是课堂教学之后及时的反思自己,既总结自己成功的一面,继续发扬,同时小节自己的不足,改变自己工作中不利的一面。
第五,我要把调动学生积极主动性放在首位,在学生的思想方面,及时的做好他们的思想工作,向其明确课堂上积极主动给他们带来的极大好处,激发他们的课堂表现欲;在培养学生各个方面的素养上下功夫,“细节决定成败”,“细节”也可以成就学生的未来。
过去的虽已经过去,但是它可以促使我们继续向前,永不停步!
农村线上教学工作总结范文 篇17
小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然,课堂教学反思——王日珍。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力,下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上,每一课都只有几张插图,其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生,通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如,六年级“纸工饰物”这一课中,我结合现在的天气情况,说说青蛙是因为冬天到了,它要去冬眠,所以分外的着急,它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙能否站立呢,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言,并且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后,我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感兴趣,较好地完成了教学任务,教学反思《课堂教学反思——王日珍》。最后,我叫他们都带领动物去冬眠,童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受,但我的顾虑却是多余的了,一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看,并把讲台变成舞台,学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作,一个个表演得非常认真,积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图,故意弄得比较幼稚,让他们也勇敢地进入了创造领域,达到了较为理想的教学效果。
这样的课安排得当容易激起学生的学习热情,也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。
农村线上教学工作总结范文 篇18
3月10日上午,我校召开线上教学工作总结推进视频会。主会场设在办公楼二楼会议,副校长周旗出席会议,院长办公室、学生处、教务处、化学与制药工程学院、计算机与信息技术学院、马克思主义学院主要负责人参加会议,教学院(部)的教学院长(主任)通过手机直播参加会议,会议由副校长周旗主持。
教务处处长徐亚东首先对学校前期线上教学工作的日常组织与管理、线上教学的开展等整体情况进行了总结和通报,对推进线上教学工作做出安排;化学与制药工程学院院长谢海泉就学院线上授课方式大讨论、典型网络教学案例推广、任课教师线上授课实施方案制定、网络授课教学指导小组线上教学督导、优质课线上观摩等多个方面进行了经验交流;马克思主义学院院长席晓丽就如何将抗击疫情的素材融入思想政治课教学而凸显课程的价值引领以及提升课程的针对性和时效性、思政课教师网络集体备课、基于“超星”思政课辅助教学系统开展线上教学、在线考勤、答疑和学生探究学习等方面进行了分享交流;计算机与信息技术学院院长刘金江结合专业特征就课程平台遴选、“平台+钉钉直播互动”混合教学模式、为学生提供丰富的优质电子资源、搭建自我展示平台激励学生学习等方面进行了经验交流。
最后,周旗副校长做了总结讲话,他指出,网络教学是现代化的教学手段,是教学改革的方向,在课前高质量的教学资料推送、课后师生互动与答疑等方面都具有很好的优势,广大教师一定要认真学习和掌握先进的网络教学方式方法,探索改进教学模式,不断提高教学质量,教务处要进一步加强对教师开展网络教学的积极引导。针对疫情防控期间的教学,他进一步强调,各教学单位一是要有计划地开展网络教学,确保本学期整体教学任务保质保量完成;二是要采取各种方法手段,保证网络教学效果。教师要精心准备教学资料,要加强教学互动,要在教学重难点部分讲解、答疑并安排作业,确保学生学会、学懂。三是进一步探索线上教学的质量监控,保证线上教学质量。
农村线上教学工作总结范文 篇19
本学年是我组根据我校对新学年教育教学工作的总体要求开展各项工作,立足更新教学观念,以高中新课程标准为依据,转变教学职能,树立先进的学习观、质量观和价值观为奋斗目标,使新的课程改革的理念和要求在化学课堂教学中真正落到实处,达到了预期的课程目标和教学目标,提高了教育教学质量和教研水平。在学校领导的直接指导和组内全体同志的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现具体总结如下:
一、积极开展业务学习
一年来,我们经常组织或者号召本组教师多学习现代教育教学理论,内容主要有毕业班的高考大纲、《新课程标准》还有就是相关的学科杂志,在组会上也时常请毕业班的老师对基础年段的教学提些好意见,以尽早进入课改的角色,少走弯路,也让更多的新老师早日成熟。我们认为学习是老师成长的一条捷径,只有教到老,学到老,才能不断转变观念和教学方法,以适应时代的变化。但是我感觉到学习还是很不过的,主要是学校给组员们聚在一起的时间太短了,经常是大会完的一个小会,而且是任务性的组会。
二、各尽所职,做好本职工作
本学期老师要承担较大工作量,在困难面前,老师们都相互理解、相互支持,不给学校出难题,很多老师都是超工作量地在运行。还有新课程增加了化学实验课的数量,对于教第一轮的老师来说实验都是新的,在学校配备的实验员远远不足的情况下,我组的老师克服了种种困难,自己制作仪器和配药品,有时一去实验室就是大半天,精心准备实验,确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。在此我感觉我组的老师很多是在超课时地教书,要么是班级数超多;要么是课时数超多,最多的达到二十几节;要么是不同的进度,有的是文理科班都教。这都要求老师精力要充足,头脑反应要敏捷,有的是上到喉咙都快哑了,但他们没说一句怨言,工作兢兢业业,默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦,这种精神实在令人感动。
三、教学科研,初见成效
一年来我们组认真贯彻学校的教学常规工作,首先是期初尽早地做好教学进度的安排,使得教学在有计划、有序的状态下开展开来。这边我们想说的是希望学校以后在课时安排上能尽量地科学点,经过论证后应成为一种固定模式,我感觉高一年每周三课时真的无法对付,应该是平均每周有课时才能完成教学任务,在刚过去的一年里,我们高一年所有的化学老师都感觉在忙着赶进度,根本无法顾及学生的练习讲评,这种效果是可想而知的。其次是保质保量地做好集体备课活动,通过了解,我们备课组都能按时开展集体备课,定中心发言人,定时定点地进行,内容围绕了教材的处理、教学感受、习题的处理和资源的共享,我感觉集体备课必须有事先指定的中心发言人和教学进度,平时把落实当成一种制度,我想大家都会提前做好准备,这样备课才不会显得很空洞无聊,我感觉在这一年里,我们组的集体备课活动开展得有声有色,特别对于新老师肯定是收获不小的。
四、认识不足,稳步提高
当然了我组还存在一些不足,在教学上还存在不足,对教材的处理还不那么成熟,在公开课中也暴露出一些细节的问题,这些我们都能在组会上提出来讨论,大家都能开诚布公地指出存在的缺陷,彼此达成一种共识,促进共同发展。二是在第二课堂活动中缺乏生机,课改三年来我组在研究性学习中没有构建良好的课题和资源,随意性很大,这对提高课题的吸引力和研究水平很不利。
我希望通过下学期全体组内成员的共同努力,将我校的化学教学工作提高到一个新的台阶。
农村线上教学工作总结范文 篇20
一、激发学习兴趣,创设课堂互动
受“普高热”影响,进入职业学校学生素质层次不高,而且《电工基捶理论课教材内容仿制大学教材模式,通常比较抽象,理论性强,名词概念多,因此,学生领会教材感到困难,上课常提不起兴趣。针对此现象,建构电工课堂情境,活跃课堂气氛,增强课堂教学本身的吸引力,激发学生的求知欲,是师生互动和生生互动的前提。教学是一种特定情境中的人际交往,通过创设一定问题的情境,激发学生探究的需要和兴趣,以此推动学生认知活动的进行是探究——发展模式教学中,启动学生主体性参与的动力。在教学中可运用多媒体技术将抽象内容具体化,使看不见、摸不着的变成有“形”、有“声”、有“色”,激发学生求知欲。例如学习“安全用电”时,运用flash将生活着遇到的用电安全问题编成一个个有趣动画。以“小明”为主人公,他家电视机坏了,小明将电视机后盖打开进行维修;雷雨天,小明躲在大树下避雨;用潮湿手接触带电体;“小红”触电,小明用手拽她等等故事。通过这些情景让学生观察、思考会出现什么现象?再播放上述结果,在“形”、有“声”、有“色”的学习环境,学生初步建立安全意识,理解安全用电意义,学习氛围活跃了,这时再引导学生进一步探究:为什么会这样?如何做到安全用电?课堂气氛,学生们不仅积极参与教学中,而且发挥主体动力性,使学生在整个教学过程中聚精会神,
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