工作经验总结

工作经验总结（精选31篇）

工作经验总结 篇1

　　小河，男，19xx年参加工作，一直工作在教育的第一线，任班主任，执教小学语文学科。十多年来，我忠诚于党的教育事业，为人师表，谦虚谨慎，诚实正直；精研业务，严谨治学；改革求实，一丝不苟。我本着敬业有恒，勤业爱岗，开拓创新的精神，在班主任这个平凡的工作岗位上默默的耕耘了几十年，把全部的爱都献给了我所挚爱的教育事业，都献给了我所热爱的学生。作为学校的一名班主任，我是学生的贴心人，关爱每个学生；作为教师我勤奋好学是学校的教学骨干、科研骨干，被评为县级骨干教师。在平凡的岗位上我培养了一批批合格加特长的优秀毕业生，赢得家长的爱戴。

　　从我参加工作以来，我一直担任小学语文课的教学工作，它虽然是一门小学科，但我从来都是认真对待教学，每一节课都做到充分准备，认真研究教材，分析学生，充分调动学生的学习积极性，以前教学条件有限，我就自制教具，自己绘图，自己制作投影片，充分发挥挂图和投影片的直观性的特点进行教学。现在我校配备了多媒体教室，又给我们语文教学提供了有利的教学条件，每节课我充分搜集网上资源，尽可能制作课件，让学生更快、更多地了解文学信息，更直观地看图片、动画，在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识、增长技能、培养学生正确的人生观、价值观、资源观。

　　教师这个职业意味着牺牲和奉献，教师是无私的，所以他是天底下最崇高的职业。为了爱的事业，爱的传递，我作为一名农村小学教师，为适应现代化教育教学的要求，注重了自身素质的提高，我除了参加学校统一组织的业务培训外，还精心钻研各种教育书籍，及时了解教育的新动态，教学新思想。在教育教学实践中，我大胆进行新教材新教法的实验，创设情境，让学生在动口、动手、动脑中培养自己的求知欲和创新实践能力。学生在愉快的氛围中自然求得新知，经过长期的探索，我逐步形成了自己的一套教学风格。作为教师，这个职业还赋予了我学无止境的思想和机会。在教学中我总感觉到自己知识不够用，迫使我不断进行紧张的理论和业务学习来充实自己。

　　注重“言传身教”对教师来说是搞好工作的关键所在。因为教师是学生众目睽睽的焦点，其行为有表率性、示范性和道义性。作为教师既要重视言传，又要重视身教。身教重于言教，教师的主阵地在课堂，课堂是实施教学目标的主渠道，教学方法是实现教学目标的主要手段，教师准确流利的普通话、规范优美的板书、端庄良好的体态，对学生有潜移默化的身教作用。遵循教学规律，依据学生心理特点、采用科学先进的电教手段和教学方法，又可使学生耳濡目染产生兴趣，由被动学习转为主动学习，由“要我学”变为“我要学”。为此，我苦练教学基本功，勤学教育前辈的教学理论，取其精华，为我所用。实现内强素质，外塑形象。在课堂教学时，我利用学校丰富的电教资源，适时恰当地运用多媒体，激发学生的学习兴趣，收到了事半功倍的`效果。

　　俗话说得好，不想当将军的士兵不是好士兵，那么没有当过班主任的教师也是一种遗憾。1980年刚参加工作，学校任命我为五年级班班主任，我既兴奋又害怕，在许多老师的帮助下我逐渐熟悉了班主任的工作，顺利地做好学校安排的各项任务。在这里我真心的感谢那些曾经帮助过我的所有老师和同事们，是你们使我的工作越做越好。为了更快地熟悉和了解每一个学生，真正走进他们的心灵，作他们的知心朋友。我让学生准备了一个日记本，每周收一次，让学生把自己的喜悦，痛苦，矛盾，烦恼，困惑都写在这里。在这里，我和学生分享喜悦，为他们分担忧愁，出谋划策解决一些矛盾和困惑，传授和交流学习经验，指导学习方法，给每个学生提出合理化建议，更多的是鼓励每一个学生相信自己是最棒的，在自信中去追求更大的进步。在日记本里，我和学生很快的熟悉了，他们把我当成了无话不谈的知心朋友，我也把他们当成了自己的孩子，时时刻刻的为他们的一切操心牵挂。

　　爱是教育的基础，没有爱就没有教育。我把“爱”作为贯穿教学和管理的一条主线，让学生从教师的关心与尊重中体会温暖与期望，从教师的爱护和信任中体会激励和鼓舞，始终为学生营造一种民主、宽松、充满爱的教育教学氛围。我知道“好学生人见人爱，但差学生更需要爱。”我对那些学习有困难的学生坚持“多激励，少指责；多帮助，少埋怨；宽容学生的错误，允许学生犯错误”。尤其面对那些特殊的学生，我班一名女生个性鲜明，敢说敢做，但有时容易走极端，表现任性，一次班会上，她当着全班学生的面顶撞我，我压下火气，只说了一句：“我俩的问题下课来解决，先上课不要影响大家学习。”结果她课后给了我一封信：“老师，感谢你给了我默默的宽容，无言的关爱，如果你当时毫不留情，当众训斥我一顿，我一定会无地自容，但我也不会怪罪于你，因为我的确错了。可是你的含而不露，更令我信服。同学们也批评我，我应该做自我批评？?”我的宽容不仅保护了她率真的个性，又使她学会了自我教育。

　　我所做的都是微不足道的事，但我认为在细节处见真情，于细微处现功夫。人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。不管我付出多少，我都义无反顾。我将用我最真诚的心，去换取至善至美的情；我将把自己的青春与所有，倾注于我所钟爱的教育事业，倾注到每一个学生身上；我将用一生去追求，去挑战，去创造！

工作经验总结 篇2

　　一个学期以来，在各位领导和老师们的热心支持和帮助下，积极完成学校布置的各项任务。下面我把一学期以来的工作做一简要的汇报总结。

　　一、师德表现：

　　思想上，不断学习先进的教育教学理论，更新教育思想，提高自己的.思想意识。“学高为师，品高为范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作则，给学生无形的力量与教育。积极参加教职工大会及组内教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。热爱集体，服从分配，团结同志，爱岗敬业，做到既教书又育人。业余时间不从事有偿家教及第二职业。

　　二、教学情况：

　　在专业能力方面，我认识到21世纪的教师不再是单纯的“教书匠”，应从工匠式向专业式转变，因此，从教学过程的各环节，我都尽心尽力，力求能使自己迅速成长起来，并有所创新。

　　1、备课深入细致。每次都认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点、重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，注意因材施教。在教学中注意弱化难点，强调重点。规范书写教案，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计。并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。以启发式教学为主，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学思路，注重讲练结合，并将一些开放性的教学问题引入课堂，拓展学生思维。

　　3、认真及时批改作业，通过作业及时了解学生的学习情况，并认真总结每次考试，在辅导中做到有的放矢。

　　三：设想与打算：

　　新的学期即将来临，在新的学期里，我将继续发扬附中人的优良传统，扎扎实实地工作，刻苦认真的学习，做一名顺应时代要求的优秀教师。 周记

工作经验总结 篇3

　　在各位领导的鼎力支持下，全体九年级老师工作沉稳、踏实、努力、创新，中考成绩蜚然，又创佳绩。我校周宛仪同学文化科成绩以661分摘取中考桂冠，实现连续6年摘取中考状元殊荣。在今年浙江省一流高中提前招生中，有31人被提前录取，列全市第一，其中杭二中、镇海中学、温州中学14人，缙云、绍兴柯桥及乐成公立等高中6人，瑞安中学11人。今年595人参加中考，瑞安中学上线人数149人（625.5分以上），上线率达25.02%；重点高中上线人数442人（565分以上），上线率达74.3%；普通高中上线人数570人（485分以上），上线率达96%。各率均居瑞安市第一。现总结经验如下：

　　一、重视课堂教学。

　　（一）做好“备、讲、批、辅、考”五个环节。

　　1.备课环节。

　　深入推进集体备课，导学案式备课。实现“个人自备—集体交流—研讨点评—个性修改—观课议课—教后反思”的备课流程。做到：①熟悉课程标准；②生成校本班本样本；③学情会商或导学案调研；④科学制定教学计划，编写双向细目的教学目标；⑤课前、课中、课后三学循环式设计；⑥精心设计分层作业。

　　认真组织开展学业考试说明的学习活动(学生层面和教师层面)；认真组织组内互相听课和交流活动；让教师的智慧真正流动起来，真正做到资源共享。

　　2.上课环节。

　　在三学循环的建构中，促进教师在双向细目的目标体系里，教不会的学生，教学生不会的地方，让学生进入积极学习状态，保证学生在教师的主导作用下，积极主动地及时掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展智力，培养创新能力，陶冶品德和美感，形成全面发展的个性。

　　3.作业环节。

　　创造性地构建了“三学循环”作业流程。课前自学练——课中议学练、课中悟学练——课后分层练和错题继续练。使课堂与课后成为一个循环往复的学习整体。个人编制作业时与集体备课作业相结合。建设作业题库，备课组加强对“自学、议学”内容的整理、完善、收集，积极做好学案建设，形成一系列质量好、数量少、含金量高、可循环使用的导学案。

　　4.辅导环节。

　　追求学生的差异化和个性化，提供学生自愿选择性自主性学习辅导，在最近发展区提升，不求同一性评价标准。全面提升不同层次学生的发展需求。尤其是使后20%学生的学业成绩达到优良的水平。并特别关注：①10分提升工程与5分提升工程。②状元工程。③省一级重点中学升学率、重点中学升学率、普高升学率、后20%学生率。

　　5.检测环节。

　　注重考试形式与考试内容的诊断性。以诊断检测为主，评价性检测为辅，旨在提升不同层次学生的学业、学力发展需求。构建了学优生拓展检测、临界生难学内容达标、学困生基础性过关的检测体系。促进三学循环对学生自主发展的适切性。

　　（二）重视每堂复习课，整体提高学生成绩。

　　1、选例题、习题一要有层次性，即要遵循基础性、提高性与综合性的统一，不可偏废；二要有典型性，即指能较好地体现源于教材，又不同于教材的题目，能较好地涵盖相关的知识、技能、数学思想方法，或是学生易犯错并与生活联系密切，应用较广的题目；三要分类布置习题，千万不可强求一律。

　　2、杜绝以往教师讲，学生听的单调，乏味现象。我的做法是充分利用“三学循环”教学模式的优势，充分体现学生的主体地位，先让学生进入“准备阶段”，让他们独立思索，然后小组讨论研究。再让学生“闪亮登场”，自己板演讲解，在登场亮相中可实施“场外救助”，向其他学生求助。再不行的就采用“师生互动”，由老师点拨，共同讨论，对优秀的解题方法给予肯定，并完成一题多变：变条件、变选项、变思维方式。最后进行强化训练，反复纠错。这样做既活跃了课堂气氛，又真正达到了自教自学的目的，变一言堂为群言堂；改变了台上教师滔滔不绝，台下学生昏昏欲睡状况；从而形成了人人参与，人人向上的学习氛围。

　　3、指导学法，“授之以渔”。“授之鱼”不如“授之以渔”。教为了不教，要变“教学生学”为“教学生会学”，复习课必须体现“教学生会学”的根本要求。复习中，我强调要求学生做习题要做到十二个字：“巩固知识，拓展思维，探究技能”。避免为做题而做题，做一题得一题；而让学生在做中提高，做中进步；学会分析和解题后的质疑反思，善于归纳解题方法。学会把握数学的思维规律和数学思想方法，以不变应万变，形成解决问题和探索研究问题的能力。从而为学生化解了难点，养成了一种良好的学习习惯，铺设了成长道路中的新路标。

　　（三）重视试卷讲评课，逐步帮助学生进行查漏补缺。

　　1、试卷讲评前的准备试卷讲评的前期准备是十分重要的,它关系到讲评的实际效果.试卷讲评前要做好以下工作:

　　1)教师要独立研做试卷。教师避开试题答案,独立地做试卷,这是提高和检验教师解题能力的一个重要手段。

　　2)教师要认真批阅试卷。通过批阅试卷,能够发现学生存在的共性问题和个性问题,以便教师制定查漏补缺的教学方案。批阅试卷时要注意在学生出现问题或书写不规范的地方留下批阅痕迹,标出所扣分数,以便学生检查反思自己的答卷情况。

　　3)教师要做好统计分析。试卷批阅后,教师要重点做好两项工作:一是统计。二是分析。分析试卷的知识结构,如梳理考查的知识点和基本的数学思想与方法,分析有创意的题型和难点题型；分析学生有创意的解法,分析学生存在的共性问题和个性问题以及出错的原因；制定补缺策略,特别是要设计好学生错误率较高的试题的变式练习。

　　4)要给学生留有检查反思的时间。

　　2、试卷讲评中的要点试卷讲评有了前期的充分的准备后,讲评中还要注意以下几个方面的要点:

　　1)要注重发挥教师的主导作用。教师要在改卷后分析、统计的基础上,对大部分同学会做的题目,可以不讲或稍微点拨一下就可以了。对大部分同学做错的题目,要根据学生思维受阻的原因、错误症结,重点讲解，对有创意的解法及相应的学生,教师要及时鼓励推广,以激发学生的创新意识。此外,讲评课上教师不要就题论题,可以对数学解题思路发散一题多解,可以对数学情景发散一题多联,也可以对数学问题发散一题多变等等。

　　2)要注重突出学生的主体地位。要尽量让学生自己总结、自行讲评,如让拥有新颖解法的同学介绍他们的思路和解法,从而培养他们的表达能力,使他们体验到成功的愉悦;对学生自己完成有困难或虽能完成但方法不太恰当的题目,教师要站在学生角度,与学生一起共同分析思路、探究方法,教师切不可为省事而直接把方法告诉给学生,这种灌输式教学,只能让学生课上点点头(听懂了),课下摇摇头(全忘了)。

　　3）试卷讲评后的反思。试卷讲评后要给学生留有余地,也就是说,要让学生带着新问题走出课堂。

　　（四）每大周一次反思整理课，帮助学生进行梳理知识。利用每大周返家日周四，我们备课组安排一节反思整理课，指导学生整理这大周的关键知识、易错题和易混题，教师及时答疑，争取实现周周清。

　　二、合理安排三轮复习（三轮复习穿插进行，整体提高学生能力）。

　　（一）基础之上拓展提高（第一轮复习）

　　根据新课程标准，学业考试70%－80%的试题考查的是人人必须掌握的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法，此类试题的设计比较简单，往往可“一步到位”。对于这部分的复习即第一轮的基础知识复习，既要注重基础知识、基本方法的落实又要关注全体学生的复习状态。如何让基础相对较差的学生吃的好、基础较好的学生吃的饱？为此我们提出：基础之上拓展提高策略，即在教师的备课设计上要以中、下学生为主，注重基础知识的落实；以上等学生为辅，及时提高、拓展的策略，既要关注优、上学生选拔性考试的需要，更要重视中、下学生学业水平的考察，尤其是后百分之二十的学生。

　　具体做法是：一、课时备课注重分层设计问题，起点低（一节课大概30分钟照顾后20%），关注班级中的后20%，落点高照顾到优生；二、每块基础知识结束后，安排1-2课时（一般安排在在校周的周五、周六）相关专题复习课（中等难度题），设计一些与本单元内容相关的综合问题，及时提高学生的综合能力，让不同的学生得到不同的发展，使掌握的知识形成体系。复习基础知识的同时渗透专题的内容，整个复习的重点是揭示思维过程，不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海。

　　（二）拓展提高综合之中提炼基础（第二轮复习）

　　试卷中稍难或较难题，是学生能否得高分的关键。这些试题大多在考试说明的重点知识点的交汇处形成，如方程与函数，不等式与函数，数与形的转化，图形运动时产生的全等、相似，面积与方程、函数等，这类试题往往出现在选择题、填空题、解答题的最后几题，以综合题、应用题、作图题等形式出现。对于这部分的复习即第二轮：专题复习，既要重视相关知识的联系和区别，又要注意这类问题（开放题、探究题、操作题、情景应用题）的解答方法和方式，这一类题目，往往解答的结果与方法不是单一的，对学生的分析、理解、应用等能力要求较高，怎样才能使基础在中、下的学生也能跟得上呢？为此我们提出：拓展提高综合之中提炼基础策略，即在拓展提高综合复习的过程中注重基本知识的提炼。

　　具体做法为：一、课时备课时，把一些综合问题进行分解，确保一节课的前15分钟左右尽量能使班级中的所有学生都能参与，随着难度的深入，我们可以让部分学生梳理基础问题的解答过程，使所有的学生都能充分的利用好课堂的40分钟；二、启动每天10分钟工程，利用备课组的力量设计好10道基础题，帮助学生巩固基础知识的同时，提高学生的解题速度和准确率，并利用《复习导引》，进一步查漏补缺。

　　（三）合理安排模拟考试，整体提高综合成绩。

　　初中学业考试数学复习的教学有别于新知识的教学。它是在学生已经学习完初中三年的所有知识，基本掌握了初中数学知识体系、具备了一定的解题能力和经验的基础上的复习课，也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复习课。其目的在于深化学生对基础知识的理解、巩固，完善学生的知识结构，在综合模拟训练中进一步形成基本方法、基本技能，优化思维品质，提高综合应用能力。有些同学由于不太适应初中学业考试卷的混合性和综合性两大特点，从而导致一部分学生在初中学业考试前的模拟考或初中学业考试中的成绩与平时成绩相差甚远。因此要在复习的过程中前移或插入综合模拟练习，可使学生尽早了解中考试卷的基本形式、基本结构、重难点的分布，尽早适应。（原则上我们备课组每大周模拟训练一次）抓好教材中例题、习题的归类、变式的练习。

　　第三轮复习中，我们重视课本中重要的`例题和习题、数学活动材料等反映数学理论的本质属性，回归课本，通过类比、延伸、迁移、拓广，提出新的问题加以解决，能有效地巩固基础知识、发展数学能力。许多中考试题都源于课本，教学和复习时要对课本重要例题、习题，进行演变（改变题目条件、题目条件和结论互换、改变题目形式、推广结论、类比编题等），将课本内容延伸，提高，重视其数学思想方法的挖掘和应用。防止只热衷复习资料而轻视课本现象。

　　“三轮复习法”，从学生的实际出发，以中考说明为指导，始终以基本知识为主线，让学生在较简单的知识章节中及时进行拓展、提高和综合应用，使学生在不知不觉中接受或学会了本该在专题复习中才出现的综合题，既解决了基础知识复习太简单、专题复习太难的单调感，又满足了不同层次的学生的不同需求。事实证明，这种分散突破远比集中突围更加有效，很有形散而神不散的味道，学生也感觉相对轻松。

　　三、重视资源共享（加强备课小组的教学研究工作）。

　　备课间既要强化共性，也应凸显个性。既要尊重教材，应用教材，也要科学取舍。备课组采用专题备课负责人制度，在每周二的集体备课中，由各个专题负责老师主讲内容、考点、深度、复习方法等，由同组老师发表各自意见，形成共识，并坚持每周一次的磨课制度。培优辅差我们备课组即做到体现个性又能资源共享，具体做法为每位教师根据班级学生的实际情况精心选题，统一上传到FTP与其他老师分享，然后交流这些题的解决办法，以便于老师在讲解的过程中提供给学生更多的解题思路，提高学生的综合解题能力。除此之外，我们备课组还有每周开课一次的制度（除备课组活动时间外）,督促老师间相互学习，共同成长。

　　四、重视学生能力培养。

　　1.加强审题训练。要教会学生学会读题，善于从题目中分清已知和未知，提取有效信息；要教会学生将题目与自己熟悉的内容或题目进行联想对比，是否有类似之处，进行知识定位，再寻找解题思路；要加强对学生进行阅读、理解和表达的训练，提高学生审题能力，训练学生表达的规范性。（试题叙述较长，不少学生就摸不着头脑，抓不住关键的原因就是阅读、分析能力差。）

　　2.建立错题集。学生：错题批注同学们可互问互答，在争论和研讨中矫正；老师：错题检测。学生对所有的错题都要在题旁写出详细的解析，甚至要写出出错原因。教师在复习过程中，也要注意收集学生易错的习题，在资料书中做好标记在知识板块的专项测试中，可以将这些题目融进去，达到学练考合一。

　　3.速度与准确性的训练。一要注重答题技巧指导。二要在规定的时间内完成试题。

　　4.注重计算能力的培养。尽量少用计算器，特别是解方程、化简等不能使用计算器。

　　5.注重解题规范性的训练。第一、注重思维与书写同步的培养。第二、注重大题小做和小题大做的指导。第三、使用好学业考试说明，对学业考试说明中的例卷自评自改，吃透评分标准。同时，教师在讲解试题时要板书示范和学生板书的满分解答的讲评，杜绝无谓的失分。

　　6.突出“四多”训练。一是多练基础题；二是多做开放问题训练；三是多练“由大到小”的分解训练；四是多练“由小到大”的组合训练。解题训练要坚持：审—画—想—实—反五步曲。即：①审：搞清已知是什么？未知是什么？②画：尽可能画出能体现问题特征的图形；③想：回想、联想、猜想；④实：实施解题；⑤反：反思、验证。

　　7.注重能力的培养。归纳思想方法，升华成为能力，掌握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法。二是归纳重要题型的解题方法。如配方法、待定系数法、判别式法、因式分解法等操作性较强的数学方法。学生要熟练掌握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见的添辅助线的主要方法。其次应重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化归思想、运动观念等。注重多题一解和一题多解的变式训练。在解题中培养学生观察、比较、分析、综合、猜想、推理、计算的能力。

　　8.加强对应用性问题的训练。传统应用题主要是行程问题、工程问题、百分率问题、浓度问题等，问题背景较理想化、陈旧化。新型的应用性问题主要是利率、利息、商品销售、利润、人口增长率、环境保护、建筑加工、运输决策、合理规划等，问题背景较复杂且富有时代气息，这样，有利于考查学生分析、整理实际问题，从纷繁的问题中抽象出数学模型。因此，在复习中要注意进行把实际问题抽象成数学问题的训练。

　　9.注重学生非智力因素的培养。情感投入、心理疏通、端正态度、明确目标、树立信心、吃好饭、睡好觉、不受伤、不得病、劳逸结合、松弛有度，同学、老师、家长心心相印。

　　五、践行“两个陪伴工作”。

　　行政领导陪伴班主任，班主任陪伴学生。一学年下来坚持做到了年段长每天陪伴班主任、科任老师及学生，并带动了班主任每天陪伴学生从早上6点至晚上11点。如下学期，学生在校共计73个晚修，班主任们跟班陪伴管理做到了基本全勤，其中陈少盈73次、王丽72次、张广文与张孝梅71次、许金锋与鞠烨70次、盛华娟68次、董德艳与宋桂红66次、钱铁军64次、王陈仙59次、本人66次。

　　在陪伴学生的过程中，关注到每位学生心理动态，及时调整学习压力与动力。本学年共计召开心理辅导大会3次，学生动员大会8次，很好的保证了学生有节奏的、快乐的、自主的学习。

　　六、创新“班课一体化活动”。

　　1、行为规范。特别关注学生的卫生与健康、就餐与就寝、守时与守纪。

　　2、活动载体。让学生在活动参与的过程中体验到成长的幸福。本学期开展的活动有春游活动、心理健康讲座、入团宣誓、每周一次升国旗、班主任节等。在春游活动中，学生学会了体验大自然；在心理健康讲座中，学生学会了自我心态调整；在入团宣誓中，学生学会了忠诚；在每周一次升国旗中，学生学会了爱国；在班主任节中，学生学会了感恩。

　　3、班课一体化。组织各班级团队以集体备班的“班课一体化”德育创新形式，彰显幸福德育的理想。借助“班课一体化”的研模，在学习领域、日常生活领域、生活交往领域。通过学科德育、课堂德育、班级德育、活动德育、环境德育、家庭德育，落实班情会商制度。每周固定时间，由班主任召集本班任课教师进行学情会商，在研究学情、班情的过程中，尤其是针对学困生、德困生等特殊学生，落实具体的引领和帮扶措施。

　　七、存在的问题及不足。

　　1、各位老师的学习力还可再提高，在全民大阅读的时代，既要多读书，更要注重知识内化的过程。接下来还将在学习力提升方面下功夫。

　　2、安全教育常抓不懈，暑期还将借助各样的通讯方式，加强毕业学生的暑期安全意识。

　　3、学情会商，班课一体化活动的开展，各班级团队每次都准备匆忙，没抓住班级重点问题，或者问题的解决措施缺少科学性，需要进一步学习与研究。

　　4、每次活动的开展，还需要更细致的规划与造势。

　　5、要做好各样的材料积累，成为人生财富。

工作经验总结 篇4

　　__镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一所有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处__镇细峪川腹地，占地25亩，教学设施一应俱全。校园随坡就势，布局合理，三区分离，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教育为突破口，让每一个学生在“绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，努力提高学生素质，发挥学生的个性特长。

　　学校现有8个教学班级，共有学生300余人，教职工20余人。校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米;绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。

　　长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“郧县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。

　　近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开始了创建“绿色学校”的工作。我们的具体做法是：

　　一、重管理，绿色理念深入人心。

　　育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞;实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视;经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓……于是，全校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教育影像资料专门列出目录。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。

　　二、重建设，绿色环境浸润心灵。

　　校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教育。学校科学规划，加大投入，终于形成了今天的绿化格局。目前，校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米;绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。

　　经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。校园环境中文化长廊，花坛、石凳融为一体，生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。校园内色彩明丽，呈现一派生机盎然;鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。

　　“校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个性、教育性。近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。我们根据校园绿化布局建成四大教育区，分别为：重要经典诗文教育区、祖国文化教育区、励志名言教育区、自创劝诫教育区等。它们时时发挥着教育功效，教导孩子们：强化规则意识，坚持规范行为;赏读经典诗文，陶冶高尚情操;铭记格言，借力世界经典;品读伟人名言，塑造美好心灵;锻炼促进健康，体育给人力量等。——校园文化劝诫牌与青草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教育着孩子。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在适宜的地方都是挂了教育劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力量。还有我们注重让“文化”与“细节”同在。仅举两例：楼旁花坛径时有学生踩踏，我们树立起“已有阳光大道，何必另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越”的标牌。——学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教育，无形的影响，最终必将打下深深的安小“烙印”。

　　一句话，校园文化品位在我们的重视和推进中不断提高，这不但丰富了校园环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。

　　三、重实践，绿色教育成效显著。

　　绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材，成为了教育现场;这样，环境教育才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项教育中有落实，在活动中有安排。近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路。下面作简要汇报。

　　1、环境教育渗透在各科教学中。

　　首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”，只能“渗透”。为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教育有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、劳技教育、环境教育的实效。再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校园某个景点开始，集体舞总在校园运动场开跳，运动场上的体育活动更是与周围环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣……广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成，环境教育也在不知不觉中实现。

　　2、环境教育落实在主题活动中。

　　首先我们有计划开展好各种主题教育活动。每年度，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教育活动，于是“环保知识竞赛”“采集标本”“控制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。

　　“染绿校园”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教育的理想。创建工作虽取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：环境教育建成校本等工作还有许多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位安小师生，让绿色永驻百年安小

工作经验总结 篇5

　　大家好!我是高二(5)班的团支书，能够有机会向大家介绍自己的工作经验，我非常高兴。

　　我想，在座的各位新支书可能与一年前的我相仿，对如何去搞团工作，如何去组织团会还都比较陌生。在此，我最想提的第一点就是——要有勇气!相信自己的能力!

　　其二，做团工作主要体现在主题团会上，开团会需要一种灵感，这种灵感既体现在知识积累与能力培养之上，又集中在头脑中闪过的那一个亮点之中。虽这种灵感不可能在每一次团会上都能抓得到，但有一点，作为团支书应该在工作中、实践中不断地培养自己架御团会的能力，在团会之中，能够灵活机动地应变临场气氛，组织好团会，另一面，要尽力摆脱陈旧且格式化的形式。力争做到新颖。例如：我班在高一下学期的一段时间内，自习课纪律不太稳定，因而我们立即召开了一次团会，以小品的形式演出了我们自习课上的一幕幕，大家从旁观者的角度发觉了自习课违反纪律的危害性既害人，又害已。使大家深受教育，所以收到的效果要比站在讲台前空念理论好的多，简而言之，好的团会形式不仅能调动起同学们的积极性，更重要的是能达到一堂团会应起的作用和目的。

　　其三，在做团工作时，要保持和团委之间的联系，要及时地做好信息反溃，此点我想无需过多解释，只希望引起大家重视。

　　以上三点在我看来尤为重要，当然还有许多细节不能忽视，例如，与班主任保持联系，能够得到同学们的的重视。与班委组长保持联系，能够得到工作上的帮助，与同学们经常接触，能得到同学们的支持。

　　各位团支书，我今天所说的这些并非面面俱到，但它确实是我一年来的亲身体验，当你们拿到学期的工作计划后，会或多或少感到有些困难，但俗话说“困难象弹簧，你强它就弱，你弱它就强”，我相信你们会做得更好!谢谢!

工作经验总结 篇6

　　乡属于县重点移民乡镇之一，全乡涉及移民有15个村，有移民及连带影响人口1300余户，7000余人。为创建齐抓共管、上下联动的长效机制，进一步做好移民工作，促进移民安置区和库区经济社会全面发展和社会和谐稳定，乡实行了乡班子成员联系村，全乡干部包移民户的包保责任制，以“五包三推进”（即：包信息搜集、包政策法规宣传、包稳控疏导、包个案解决、包送温暖办实事；推进帮扶政策落实，推进矛盾纠纷化解，推进和谐库区、和谐村寨、和谐社区建设）为抓手，移民稳控工作取得了良好成效。

　　一、主要做法

　　一是明确职责，落实好帮扶工作。

　　结合“四帮四促”活动的开展，乡党委政府安排人员到移民村帮助理清发展思路，为下一步的帮扶工作指明发展方向。联系（包保）工作主要以维稳为主，避免到市、赴省和杜绝进京非正常上访。严格执行责任制和责任追究制，对工作认识不足、作风飘浮、推诿塞责、因工作不力导致移民到市、赴省和进京上访的，乡党委政府将启动问责，追究相关人员责任。联系（包保）工作作为干部年终考核依据之一，作为干部晋升晋级的重要依据。在开展移民调查工作中，联系（包保）干部民用必须进村入户，户户见面，严禁弄虚作假、闭门造车，移民调查信息必须户主签字认可。如因不履职尽责，组织措施不力，不能按时间进度完成工作任务影响工作推进或造成严重失误的，严格问责。

　　二是进村入户，变“上访”为“下访”。

　　领导班子带头，到移民户走访，和移民户摆谈，吃农家饭、问农家事、访农家苦、替农家想、帮农家赚。充分利用节假日，对移民户进行慰问，为移民村寨对困难的移民户送钱粮、送棉被、送衣物等，落实“四帮四促”活动，增进与移民的感情。以化解矛盾纠纷，维护移民安置区和库区的社会和谐稳定为目标，了解移民思想动态，做好移民思想稳定工作，防止别有用心的人对移民稳定工作的破坏。做好移民政策的宣传解释，避免移民大规模上访和到省进京非正常上访。全乡干部每人联系（包保）4户重点移民户，人人头上有任务，做好信息收集，政策法规宣传，确保库区移民稳定。

　　三是加大项目扶持，确保移民区和谐稳定。

　　今年投资110万元实施了对门村道路硬化、翻水组人畜饮水工程、机耕道建设、毛栗村沟渠维修、陇箐村入村公路建设移民村的.工程。抓好“一事一议”项目建设，争取到财政奖补资金108.6万元，涉及白水、石板、果陇3个村4个项目。目前，乡正组织全乡干部职工对移民户进行入户调查核实工作，将兑现帮扶移民人口每人每年1000元的项目扶持资金，连续扶持三年。想移民所想，急移民所需，想方设法改善移民生产生活条件，增加移民收入。

　　二、取得成效

　　通过全乡干部进村入户、深入细致、扎实认真的工作，乡移民“五包三推进”工作取得了一定的成效，在春节期间，广大移民户均过上了一个欢乐祥和的春节，让移民户衣食无忧，吃穿不愁，生活幸福美满。乡12名班子成员带头领任务，带着问题、带着感情“下访”，切实解决了群众的实际问题，对24名贫困党员、8个企业进行了帮扶，处理了信访件23件，收集到了舆情信息69条，开展的政策法规宣传68次，稳控疏导54次，个案解决9个，送温暖办实事42次，帮扶政策落实41个，矛盾纠纷化解20个，帮助制订发展规划和发展目标42个，帮助协调项目15个，帮助协调资金190万元，接待和走访群众101人次。通过对移民村寨的规划，进一步理清了移民村寨发展思路，让移民看到了今后的发展希望。通过干部“下访”，架起了与群众沟通的“连心桥”，进一步密切了党群干群关系。今年以来，乡无移民到乡到县上访，没有移民到市赴省进京非正常上访的现象发生，全乡移民基本稳定，社会秩序良好。

　　三、进一步开展“五包三推进”的建议

　　乡15个村环湖，移民面宽量大，在逐步规划实施帮扶移民发展项目的同时：一是建议进一步搞好夜郎湖周边的绿化，美化环境；二是建议进一步加夜郎湖周边村庄整治力度，改善移民居住环境；三是实施好环湖路建设，引导兴办休闲山庄，增加农民收入；四是进一步加大对库区移民的扶持力度，新建和完善相关基础设施建设；五是建议进一步加大招商引资力度，侧重引进以手工为主的手工制作和加工业等，让移民群众有事干、有钱赚，确保移民稳定，库区和谐。

工作经验总结 篇7

　　人要向前看，工作中要回首过去，总结过去不成功的经验教训，在错误中起身，总期待可以有更好的造就，就务必要面对以往的不成功，就不必找寻以往自身的不够，路要一步步走，我想一点点修补本身的不够，让自身走的更长远，走的更久。

　　工作中的路面我才逐渐迈开，人生道路的路程还必须再次坚持不懈，针对工作中我持着不一样的观点，我将工作中作为一种赶紧来，一种喜好，如同农家种地，在春天撒下希望的种子，在在秋季获得圆润的过错，一样在开始工作中撒下种籽，在完毕是获得果子，一年的作业就等同于栽种，大家的投入，大家的汗液在灌溉果子让果实更为圆润圆滑，一年的投入为的不便是在最后一刻那颗果子吗?

　　我一直觉得有负担才有驱动力，没有压力只能要我沦落，针对工作上要进行的总体目标，在要求期内必须进行，这也是和时间赛跑，一样也是与自身做斗争，之前的我并不是一个勤劳的人，只了解在他人的督促下一步步前行，到了企业由于企业的'自然环境要我情不自禁的逐渐积极工作中积极前行，由于每一个人都是在前行，我并不期待他变成那一个吊车尾的人。

　　之前工作中沒有追求完美，是由于办公环境中没市场竞争沒有比照，在如今大家企业中工作中猛烈的气氛深深地感柒着每一个人，上到主管总监，下到一般朋友，都是在努力中拼搏，工作中的自然环境对人体的危害也特别大，要我革除了过去的习惯性，逐渐工作勤奋，每日繁忙的日常生活要我觉得自身在办事，日常生活更有意义。

　　在企业的推动下，我有了总体目标，便是要超过在我前边的每一个人，要变成咱们企业秀的职工，一样我明白这不是一个很容易的全过程，为了更好地做到那样的結果，一样为了更好地进行那样的每日任务，我将排在我之前的人分为好几个总体目标一个一个超过，不容易为自己定太高的总体目标，该自身定一定可以建立的总体目标，根据一个有一个的累积，根据我的奋斗我取得成功超过了一个有一个人，自然要想超过她们并不是简易的定好总体目标就能进行，由于我在工作上了解吸取别人的优点来填补自身的不够，学习培训通常是更快的提高方法，针对我想超过的总体目标我会努力的去向他学习，汲取经验从她们的成果中找到精粹变成自身的能量要我走的更长远。

　　一年中我一直都维持这一颗奋发向上的心，要我在工作上有无限的驱动力超过一个有一个人，每一次勤奋都投入了许多的尽力但一样要我获得了大量結果，全过程的艰苦，当获得結果的情况下反倒越开心，更加的自信心令人觉得丰富觉得达到，我永不言败，想要一直勤奋，更想要坚持不懈拼搏，从不在意工作上的烦扰累，只期待自身可以获得到自已愿意的結果。

　　中国万里长城并不是一天完工的，工作中也不是一天就可以做完的，要考日积月累，要考每日的勤奋对工作认真投入，工作中才会为自己要想的結果。

　　工作中不断，奋斗不止，在以后的工作上我都将再接再厉，弘扬奋发向上的精神实质去最后的冲刺人生道路新起点去进行自身的理想化，为企业无私奉献。

工作经验总结 篇8

　　人们常说："教师是人类的灵魂工程师"，那么肩负着教学与教育双重责任的班主任就应该是高级工程师。他的工作职责就应该是以一个灵魂影响另一群灵魂，以一颗爱心培植一批爱心。人们又说："教育是立国之本"，那么育人应该是教育之本，而育人的基础便是塑造灵魂，塑造爱心。因此，班主任应该是学生精神上的导师，是爱的承继者和传递者。在多年的班主任工作中，我一直坚持把"爱"字教育放在首位，紧紧围绕"爱"字去"苦心经营"，让学生品味到爱的甜蜜，使爱永住学生心田。

　　一、施爱心，润幼苗

　　我国着名教育家陶行知先生非常注重爱心教育，他有"爱满天下"的名言。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："一个好教师，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到与孩子交往是一种乐趣。"他还说过："只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"正处于青春断乳期和人格形成期的中学生，就好比一棵棵茁壮成长的幼苗，需要健康成长所必备的阳光、雨露。如果说家长生活上的呵护是雨露，那么班主任的爱就是照耀他们成长的阳光。班主任只有将自己的爱毫无保留地献给学生，棵棵幼苗才能长成参天大树，一个班级才会成为一片绿色森林。

　　(一)生活上给学生更多的关爱

　　科学管理、严格管理，建立良好的班级秩序，已形成共识。可我认为，这种"严格"只有建立在"关爱"之上，才能发挥更大的管理效能，否则只会造成学生的逆反心理。作为一名班主任，在严格管理之余，要让学生得到更多的关爱。每到雨天，总会在班级多说几句，提醒大家注意上学时间，骑车要注意安全，有没有带雨具，有时会悄悄地给远方的学生买点早餐。每到天气有变化，时不时地提醒加一点衣服。还经常让父母不在身边的学生说说在家的表现，检查一下他们的个人卫生，包括洗澡、理发、换衣服等。这些细小的言行，拉近了师生间距离，让学生感受到了浓浓的爱意。一位学生在作文中写到："我的班主任对我们细致入微的关怀，让我今生难忘，为了报答班主任的关爱，我们就应该表现出色，为她争光，不让她生气。我发现她有时真象我的母亲。"

　　(二)心理上给学生更多的慰籍

　　别林斯基曾说过："爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度"，"爱是打开心灵的钥匙"，"爱的有多深，工作就有多细致，效果就有多好"。在班主任工作中，我们常常遇到这样一些学生，有的沉默寡言、性格内向;有的高高在上、自以为是。从心理的角度说，他们都属于有心理障碍的"病人"，只有打开他们紧紧关闭的心灵之门，才能让他们健康成长，融入社会。"爱"是打开这扇心灵大门的钥匙。其实这类学生在心理上比其他同学更希望得到关爱，更渴望与别人沟通。只要我们晓知以理，动之以情，他们就能够与其他学生正常沟通，教育的效果也就事半功倍。我班有位学生，成绩不错，但由于他在家中的特殊地位(唯一的男孩)，很是娇宠，为人自私，凡事以自我为中心，听不进别人的意见，也不愿为集体服务。对待这样的学生，我没有一味地批评，而是以细致的工作去感化他，经常找他谈心，谈他的学习、兴趣爱好，进而让他谈对周围人的评价，对班级同学的认识，与他探讨人与人的关系，还有意无意布置一些班级任务给他做，让他去寻找合作伙伴。一学期下来以后，很多同学都成了他的好朋友，他很少说瞧不起谁的话，也没有同学到我面前说不愿和他一组了。显然，他身上的坏毛病基本上克服了。

　　我班还有一名学生，初一时品学兼优，但初二时因为家庭变故，父母离异，性格突然变得孤僻起来，成绩也一落千丈。我认为要提高这位学生的成绩，关键是要解决他思想上的疙瘩，让他感觉到处处都有爱。针对这一情况，我让他把自己的真实想法用日记的形式写下来，在日记本上和他沟通、交流，并主动和这位同学的母亲联系，让她常来学校看孩子，把孩子的日记给母亲看，让母亲也把自己的想法了写给孩子看，经过这样耐心细致的交流，这位同学终于明白，应该振作精神，从黑暗的阴影中走出来。"爱"融化了坚冰，"爱"丰盈了学生的心灵。

　　二、激爱心，塑班貌

　　我国着名的科学家钱学森《论系统工程》中指出："在现代高度组织起来的社会，复杂的系统几乎无所不在;任何一种社会活动都会形成一种系统，这个系统的组织建立、有效运转就会成为一项系统工程。"育人工程是一项极其复杂的系统工程。建立一个良好的班集体，营造健康向上的班风班貌，用环境约束人，用环境影响人，可以有效地提高教育成功率。如何营造健康向上的班风班貌，激发每位同学的爱心，让班级成为"爱"的海洋，让每位同学都感受"爱"的温暖是其中必不可少的一环，也是最关键的一环。

　　(一)召开主题班会，由自豪而爱集体。"良好的开端等于成功的一半"。在新一届学生入学之初，开好头，起好步，有利于树立良好的班风班貌。在升学时学生要择校，在分班时学生要择班，原因是学生都以能分到一个好的学校、好的班级而自豪。在新生入学的第一周，我先给他们开一个"我爱我班"的主题班会。我给同学介绍学校的优秀班风，介绍我班各位授课教师的辉煌业绩，介绍班级中优秀的学生，当然，也要"推销"一下自己，让学生感到能来到这个班级学习是一种荣耀。然后再介绍学校的校规、校纪，班级的班训，班主任老师对这个新集体的要求和班级建设的目标，让每位学生在自豪之余，又大吃一惊到有一种责任感、使命感，认识到努力的方向。

　　(二)培育学生的特长，由自信而爱集体。心理学告诉我们，每个学生都有其独立的人格特点和价值，不能幻想用一个截然统一的标准去"修理"个性千差万别的学生群众，更不能用成绩的好坏作为衡量学生的唯一标准。作为班主任应注重每位同学的特长，看到每位同学的闪光点，让学生感觉：虽然我不是最好，但我可以在某一方面比别人做得更好。我班徐爽同学爱好美术，写得一手好美术字，我就让她负责黑板报，积极鼓励她参加校美术比赛;张陆涵同学心灵手巧，爱好广泛，爱搞小制作，我经常要她把自己制作的小工艺品带到班级来展览。这些活动让她看到了自己的价值，愿为班级做更多的事。胡勐、吴凡、王浩、蒋涛等几名男同学爱打篮球，我特意为他们和别的班组织了一场篮球对抗赛，叫全班同学都为他们呐喊助威，结果这场比赛虽然输了，但他们从同学们的助威声中找了自信，使他们感觉出了老师和全体同学对他们的鼓励和信心，让他们也因此事而更加爱这个集体了。

　　(三)组织大型活动，由自律而爱集体。学校每学期都会以班级为单位组织各类大型活动。举办这些活动，一方面可以检验各班各项工作开展的成效，另一方面也是各班塑造班风班貌的最佳时机。心理学上有句名言：成就感是促人奋进的动力源泉。成年人如此，未成年人也是如此。对学生们来说，能够代表班级参加活动，是一种成就;能够在活动中获得好成绩为班级争光，更是一种成就。因此，学生们一般都会很重视这样的活动，尤其是在文化课学习上有一定差距的学生。在组织这类活动时，我一方面精心准备，排出最佳阵容，力争取得好成绩;另一方面又有目的让几位重点教育对象参加活动，并让他们感到参加活动机会来之不易，从而严格要求自己，努力为班级争光。由于准备充分，学生参与踊跃，我班在学校组织的各类活动中不断取得好成绩。更重要的是，由于在活动中我调动了每一名同学的积极性，大家都有一种"军功章里也有我的一半"的成就感，因而更加珍惜班级所取得的荣誉，在平时言行中努力约束自己，不做有损班级荣誉的事，这样良好的班风班貌就自然形成了。

　　从事工作多年，我深深体会到班主任工作是一门艺术，要使这门艺术日臻完美，最关键的便是一个"爱"字--无私施予自己的"爱心"，让学生感受被爱的温暖;努力激发学生的"爱心"，让学生体会给予的快乐。只要我们每一名教育工作者都有一颗爱心，并教会学生如何去爱别人，我们的教育工作就会取得更大的成功，我们的社会就会变得更加美好。

工作经验总结 篇9

　　我公司在市领导部门及区领导部门的领导下，坚持预防为主、安全第一；防治结合、加强教育的原则。通过安全教育，增强员工的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全司员工关心和支持公司安全工作的局面，从而切实保障了公司全年生产运输无事故。总结我们的安全生产工作状况，主要有以下几点体会：

　　一、 领导重视措施有力

　　为进一步做好安全生产工作，切实加强对安全生产工作的领导，公司把安全工作列入重要议事日程，成立组建了安全生产小组，由总经理直负责安全工作。

　　二、制度保证措施到位

　　1、建立安全生产工作领导责任制和责任追究制。

　　2、签订安全生产责任书。公司与各部门主管、各部门主管与各岗位员工层层签订责任书，明确各自的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

　　三、严守车辆排查制度，严把车辆出行关，消除隐患于未然

　　1、我公司严格执行出车前及收车后对车辆的技术指标及安全性能的全面检查。

　　2、公司每月对要对所有的.危货运输车辆进行一次全面的安全检查，发现隐患及时处理。切实做到消灭隐患于未然。

　　四、封闭型停车场，专人进行安全管理。每月一次对停车场的各个安全施舍进行检查。

　　五、安装GPS卫星监控系统

　　公司目前拥有危险品运输车辆6辆，均全部安装了GPS卫星定位系统装置。并设有专职的GPS管理人员2名。利用这个监控平台，公司车辆管理人员能够全天候24小时监控每辆车的运行路线及停靠位置、行车速度等，有效的控制了道路运输事故的发生。

　　六、建立每月2次员工《安全生产培训制度》，并定期进行考核。

　　公司的安全生产原则是“安全第一，利润第二”，为使职工和管理人员都牢牢树立起安全意识，真正警醒起来，真正保障企业生产的安全运行。为此，我司制定了一整套的员工教育培训考核制度，其中包括《员工安全教育培训制度》、《员工业务培训制度》、《员工岗位培训制度》等，并定期为员工们进行培训，以提高员工的业务知识水平和消防安全意识。

　　七、严格执行《68项危货运输安全生产自查自检制度》

　　对于市运输管理处所下发的68项自查自检项目，我公司均已达标。

　　二、坚持“以情为依”的做法。

　　师生情相依，活动情相寄，只有动之以情，才能晓之以理，才能更好地寻之以行。我知道，老师要想以情感人，首先自己要有情，工作中，生活中教学中处处，时时心中装着孩子，关注着他们的一言一行，常组织各种活动，培养学生关心别人，也就是关心自己的行为作风。

　　三、坚持“以理为理”的宗旨。

　　以理论为依据，自觉实践，提高水平。

　　为提高自己的管理水平，为了适应新时期的教育形式，在工作中常严格要求自己，掌握一些学习材料，多总结勤动笔，善于用理论指导实践，提高工作水平。

　　四、坚持“以实为的”的工作原则。

　　追求班级工作的实效性，是教育的最终目的。

　　为了学生在教育中有所得，有所获，在工作中我始终把“实”字牢记心里，并作为自己追求的目标。爱过方知情浓，班主任工作让我领悟了爱之深，情之浓，和孩子们在一起，我似乎总拥有一颗永远年青的心。我希望在班主任工作中发挥自己的更多的热，更希望自己的工作永远能够给孩子带去快乐。

工作经验总结 篇10

　　1、采购部门必须要得到有效的监察和控制。且要公心、综合实力强的人才去担当，最好不要一个人是多人，或者说是高层领导，甚至是老板自己。

　　采购的确是一个非常感敏的部门，经济命脉在这里开始，采购每购回的物料不仅仅是花掉的公司的钱，很多时侯是采购花出的钱掌握着这个企业的生死兴衰，一个小的东西可能因为监控不好，出现了后果有时是因私利或责任心不到位，良心不足而酿大祸。采购的价格的高低要质量前提保证去谈。因此质量的定性与控制需要人去抓。只有规范了质量技术要求后才能去这个范畴寻找圈内的供应商，做到性价服务三比，做到监督与检测的前提前价格才是真成本。

　　我做过的一个公司在采购部专门设立了一个监查科：这些科6人左右。他们的工作除了正常的配合仓管收货，查看最表面的问题，重量或可看得见的质量外，他们还一项工作就是经常到市场上去寻查购买的价格情况是否合理。是否有重大问题。他们的工作与采购是协作又矛盾的。虽然他们只是对市面上的能查到东西的行情质量做了解做证实，这也无不例外的扼杀了很多大的问题的漏洞。当然对大的从厂家去购真的要一个真正熟悉市场的领导去监督，去证实采购东西的合理性。

　　2、采购经理工作的重心应放在监督指导上，而不是采购工作上。

　　一个经理要带好一帮人，是要付出很多的心血的。不是说每天像螺丝钉一样不停去拧紧每一环，去跟催每一次货，去参与每一项采购具体的细节。甚到自己去担当采购工作，那么他的精力是有限的，他会很难把重心放在去防患未然上。再说如果一个采购经理勤于参与

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