学校信息化校本研修方案范文

学校信息化校本研修方案范文（精选4篇）

学校信息化校本研修方案范文 篇1

　　一、校本研修的基本内容

　　1、信息技术教学研究的最新动态与成果;

　　2、信息技术新课程标准

　　3、教育政策法规;

　　4、教师职业道德;

　　5、校本课程的研究与开发;

　　6、学生成长与身心发展;

　　7、教师心理调试与情绪控制;

　　8、教学艺术与教学风格。

　　二、具体措施

　　1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。

　　2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

　　3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

　　4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

　　5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

　　6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

　　7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

学校信息化校本研修方案范文 篇2

　　一、指导思想

　　致力于紧贴一线课程和教学难题，同步乃至超前解决教学实际问题，实现网络教研和远程研修的有机结合及常态化，有效化解工学矛盾和研修脱离实际的问题，更好地促进教师专业成长和教育教学质量的提高。依托省、市（县）级教研力量，通过网络课堂呈现，组织教师围绕课堂教学开展讨论和研究，增强学校集体备课和交流研讨的力度，扩大学校的教研活动功能和影响，加强区域学校学科同行之间的交流，最终达到全面提高学科教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1.探索教师网络研修与教研工作的常态化；

　　2.探索学校参与网络研修的工作模式；

　　3.促进学校教研组教研工作的常态化；

　　4.培养络教研核心团队，促进教师专业专长。

　　三、项目组织

　　1.市县学科指导小组

　　组长：蔡x（xx中学）副组长：王（侨中）

　　2.学校学科实验组

　　①xx中学项目小组

　　项目组长：计

　　②文西中学项目小组

　　项目组长：曾

　　③龙楼中学项目小组

　　项目组长：符x

　　四、研修流程

　　（一）研修流程设想

　　分三步走：课程团队提出问题——实验学校落实研讨、探索——课程团队组织研讨、总结。

　　1、课程团队提出问题

　　拟定若干教学问题，让学校选一个问题进行教学实践研讨、探索。

　　2、实验学校研讨

　　就某一问题如何进行教学，科组选定一个课例进行备课、上课，研究、探索解决这一问题的办法和模式。科组共同备课、磨课、评课，并跟踪录像，记录文字资料，上传市县教研网（与省学科教研博客频道链接），供同行观摩、研讨。

　　3、实验探索总结

　　课程团队专家跟踪备课、上课、评课，并做出指导；网上组织研讨；撰写实验总结（实验小组总结、学校总结、课程团队总评）。

　　（二）研修操作设想

　　1、实验时间

　　一学期安排8个周，进行具体的课堂教学问题的研讨、探索。考虑期中考和期末考、节假日及学校相关教育教学活动，时间不宜定得过紧。具体为哪8个周，学校自定。

　　2、实验内容

　　8个周，实验学校的实验科组要完成包括：确定研讨的教学问题，选定实验执教教师，集体备课、磨课，实验教师上课，集体评课，小结反思，再集体备课、磨课，实验教师再上课，集体再评课，实验小组总结，学校实验总结等。

　　另外，在实验过程中，如果教师有了新体会或新发现，也应该及时记录下来，作为后阶段的实验研讨问题资源。

　　3、实验操作

　　市县课程团队作专业指导，学校组织实验科组进行具体的实践、探索、总结。实验操作的主体是学校，是实验科组，是每一位参与教师。要努力做到：规范学科教研活动形式，提高集体备课有效性，促进学科教师经验分享。

　　4、实验设备

　　各校要争取备齐电脑网络、摄像机、照像机等实验设备。

　　5、实验评价

　　实行三级评价：实验科组自评、学校实验总结、课程团队总评。

　　6、实验协同

　　xx中学、文西中学、龙楼中学三校要加强联系，学科组要多沟通。三所学校可以选相同的问题进行异地研讨、探索，也可以是各校自主选题，利用网络平台进行同行交流，形成区域内的协同研修氛围。

　　7、实验管理

　　市协同研修项目办公室负责全面管理工作。市学科指导小组负责专业指导，学校实验小组具体实施实验教学探索。

　　市协同研修办公室将利用中学教研室博客（9201）进行网上管理。各实验学校要在学校博客上建立“协同研修实验”栏目，与中学教研室的博客链接。

　　五、实验计划

　　（一）协同研修主题

　　时间

　　研修主题

　　负责实验学校

　　9月

　　课堂教学目标的有效确立和达成

　　1、教学目标的制定

　　2、教学目标的达成

　　xx中学

　　讲课人：吴多浩

　　时间：9月29日10：00—11：00

　　地点：张xx科学馆一楼电脑室

　　10月

　　信息技术课堂上有效的教学方法

　　1、关于讲授法

　　2、关于任务驱动法

　　3、其他

　　文西中学

　　讲课人：曾

　　时间：10月11日

　　地点：学校电脑室

　　11月

　　信息技术课堂上教学活动的组织

　　1、关于分组活动

　　2、以个体为单位

　　龙楼中学

　　讲课人：符毅

　　时间：11月5日

　　地点：学校电脑室

　　12月

　　信息技术课堂上作业（任务）的布置

　　1、大任务

　　2、小任务

　　3、教材上的作业与教师另外布置的作业

学校信息化校本研修方案范文 篇3

　　教学目标：

　　1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程

　　2、说出耳的基本结构和听觉形成的过程

　　3、说出人体皮肤的感觉

　　4、养成良好的用眼、用耳习惯

　　教学重点：

　　1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程

　　2、调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策

　　3、说出耳的基本结构和听觉形成的过程

　　4、说出人体皮肤的感觉功能

　　教学难点：

　　1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程

　　2、说出耳的基本结构和听觉形成的过程

　　3、探究人体皮肤的感觉功能

　　教学方法：

　　讨论法、引导探究法

　　以学生自主学习、互助学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学设计：

　　（第一课时）

　　（一）导入：创设情景，展示秀丽的山水风光图画，吸引学生的注意力，导入新课，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？同学们想知道吗？让我们带着这些问题开始今天的学习。

　　（二）新课学习

　　师：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。但是，当你们在照镜子的时候，你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗？

　　生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。

　　师：同学们说得很好，以上同学们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是我们从外部观察到的眼睛的一些附属结构。而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？

　　师：展示眼球模型。下面就让我们通过实验的方法，观察这个模型，了解眼球的结构。同学们在观察的时候注意结合书中的插图，并按照书中实验的方法一步一步来完成。

　　生：通过观察拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。

　　师：同学们观察得非常细致，哪一组的同学愿意给大家介绍一下。

　　各个组的同学纷纷踊跃登场，按照模型的顺序介绍眼睛的结构。（眼球分眼球壁和内容物两部分。眼球壁又分外膜、中膜和内膜三层。外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。内膜是视网膜。内容物包括房水、晶状体和玻璃体。）

　　师：眼球到底是怎样形成物像的？视觉如何形成？

　　生：讨论，分析，交流

　　师：如果对于一个正常的眼球来说，外界物体反射的光线都能在视网膜上形成一个清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行为习惯或不注意用眼卫生，遗传等因素造成了眼部的一些疾病，近视和远视就是最常见的两种类型。

　　课前我要求同学们调查你所接触的环境中患近视眼的情况，不知同学们调查的怎么样了，请各个小组来汇报一下。

　　师：同学们表现得非常好，都认真地完成了老师交给的任务。通过调查，我们发现，随着年龄的增长和学习压力的增大，患近视的人数越来越多。那么，近视眼和远视眼到底是怎样形成的呢？应该如何进行矫正呢？

　　（ 选择一至两名患有近视或远视的同学谈感想）

　　生：讨论，交流

　　（第二课时）

　　1、教师演示：耳的结构（挂图或模型）

　　2、学生自主学习：引导学生观察挂图或模型，让学生自主看书学习，找出自己不懂的问题并记录下来。学生看书过程中，教师巡视，督促学生把问题记下来。

　　3、分组互助学习： 组内交流问题、解决问题，并把组内不能解决的问题记录下来。

　　4、全班互助学习： 每小组依次提出本组不能解决的问题，让其他组的同学帮助解答。为了调动学生解答问题的积极性，可采取小组竞答的方式，答对1题小组加10分，看哪一个小组回答问题最多、准确率最高。同时为了鼓励小组提出问题，凡是提出一个有价值的问题，就加20。

　　5、分组完成拼图游戏：教师分发"耳的结构"拼图，讲清游戏规则。按拼图的快慢顺序分别给小组加不同的分数。先拼起的小组优先观察"耳的结构"模型，看完后依次往后传。

　　喜欢游戏是孩子的天性。适时创设"游戏"这一环节，会激发学生极大的学习热情，同时可调节学生的情绪，活跃课堂气氛。

　　6、活动：进行听力测试

　　7、教师引导学生梳理并复习已学内容，并进行对比，找出规律，为学生学习、理解"听觉的形成"这一重点、难点打下基础。

　　复习以下知识：

　　刺激→感受器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器

　　光线→眼→视觉神经→视觉中枢（位于大脑皮层）→形成视觉

　　然后让学生分组归纳总结出：

　　声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→与听觉有关的神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉

　　8、每小组选出一名代表到黑板上用简短文字和箭头表示出听觉的形成过程。全体学生共同评出优胜者，并给优胜者所在的小组加分

　　师生交流：听觉的形成

　　声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→与听觉有关的神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉

　　9、皮肤的感觉功能：探究：手皮肤的触压觉

　　学生4人一组，尝试提出有关手皮肤感觉方面的问题，并进行探究

　　师：讨论：每个同学手皮肤的感觉敏感部位完全相同吗？

　　生：通过实验探究，亲身体会，交流看法

　　（一） 课堂小结：

　　通过本节课的学习，你懂得了哪些方面的知识？有什么感想？今后如何去做呢？请同学们畅所欲言――激发了学生珍惜健康的美好情感。

　　（四）自我评价 1、2、3、4 思维拓展

学校信息化校本研修方案范文 篇4

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

　　过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

　　情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。

　　二、内容分析

　　本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。

　　三、学生分析

　　授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。

　　四、教学方法

　　讲授法、讨论法

　　五、教学重点：

　　信息获取过程的分析和确定信息获取方案

　　六、教学难点：

　　同教学重点

　　七、教学过程

　　复习：

　　1、五次信息技术革命

　　2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）

　　导入新课

　　一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

　　二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13

　　1、郊游 需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）

　　2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等） 选择121信息台（选择信息来源）

　　3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）

　　4、评价信息的过程。

　　三、剖析信息获取的各个环节

　　①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：

　　信息的时间范围

　　信息的地域范围

　　信息的内容范围

　　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息

　　②选择信息来源P15表

　　文献型信息源

　　口头型信息源

　　电子型信息源

　　实物型信息源

　　比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。

　　③确定信息获取方法

　　信息来源不同，获取的方法也不同

　　问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……

　　去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……

　　④评价信息

　　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。

　　实践：

　　1、 分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。

　　2、 检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。

　　综合实践：

　　实践1：

　　以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。

　　获取不超过5000元个人电脑的配置信息

　　围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。

　　实践2：

　　国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。

　　请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。

　　教学反思

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