四年级上册期末复习计划书范文

四年级上册期末复习计划书范文（精选32篇）

四年级上册期末复习计划书范文 篇1

　　伴着雪花的漫天飞舞，本学期的教学工作已接近尾声，为了迎接期末考试测查，切实提高学生的语文能力，发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订复习计划如下：

　　一、复习目标：

　　1、掌握本册要求写的230个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思等）。

　　2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、比喻句、拟人句等）。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能找出中心句，能回答与文章有关的问题，注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信，能对自己的习作进行修改。

　　二、复习措施：

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后的练习题。

　　作文：写好课本中的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练，分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导，交流优秀习作，对照、修改。

　　三、复习重点：

　　针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　优生、中等生：

　　重点：在掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行。

　　难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　后进生：

　　重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，要求每次听写或默写成绩都在合格以上，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

　　难点：阅读中以对句段篇的理解及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　四、复习方法：

　　1、单元复习和分类（基础知识、阅读、习作）相结合。

　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3、每天对复习内容检测、评价，及时总结反馈。

　　五、复习时间及内容安排：

　　时间

　　复习内容

　　测试内容

　　12：13——12：16

　　1——2单元

　　一、二单元检测题

　　月考（一）

　　12：19——12：21

　　3——4单元

　　三、四单元检测题

　　月考（二）

　　12：22——12：23

　　5——6单元

　　五、六单元检测题

　　月考（三）

　　12：26——12：27

　　第7单元

　　第七单元检测题

　　月考（四）

　　12：28——12：30

　　字词专项复习

　　字、词达标检测卷

　　1：2

　　句式训练

　　句子达标检测卷

　　1：3

　　积累运用

　　与口语交际

　　积累运用与口语交际

　　达标检测卷

　　1：4——1：5

　　阅读训练

　　段篇阅读达标检测卷

　　1：6——1：9

　　习作训练与指导

　　写人、记事、童话故事等类型的文章

　　1：10——1：12

　　综合复习

　　全真模拟训练卷

四年级上册期末复习计划书范文 篇2

　　一、学生学情分析：

　　通过一个学期的学习，本班有百分之七十五的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中李翔、杨立涛等几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

　　二、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。

　　2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　三、复习措施

　　1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章， 进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

　　四、复习目标

　　1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

　　2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

　　3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

　　5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

　　6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

四年级上册期末复习计划书范文 篇3

　　一 学生概况

　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、教学目的、要求

　　(一)总目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　二)各学习领域目标

　　1.造型表现学习领域

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

　　3.欣赏评述学习领域

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感4.综合探索学习领域

　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教材分析

　　(一)教学重点

　　1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

　　2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

　　用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

　　(二)教学难点

　　1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

　　2. 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

　　4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

　　5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　四、教学措施

　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3. 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

　　4. 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　五 全册教学进度

　　周 次 内 容

　　第一周 《色彩的冷与暖》

　　第二周 《线条的动与静》

　　第三周 《美术的节奏》

　　第四周 《变一变》

　　第五周 《色彩的对比》

　　第六周 《快乐的回忆》

　　第七周 《登山游戏》

　　第八周 “国庆”假

　　第九周 《校徽设计》

　　第十周 《精美的邮票》

　　第十一周 《做年历》

　　第十二周 《星座的联想》

　　第十三周 《美丽的画盘》

　　第十四周 《我心中的未来》

　　第十五周 《假如我是汽车设计师》

　　第十六周 《欢聚游乐园》

　　第十七周 《纸带穿编1》

　　第十八周 《纸带穿编2》

　　第十九周 《电脑美术》

　　第二十周 《会走的玩具》

　　第二十一周 《我们的生日聚会》

　　第二十二周 《漫画与动漫欣赏》

　　第二十三周 期末测评 优秀作业展示

四年级上册期末复习计划书范文 篇4

　　一、指导思想

　　复习是教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固所学的基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

　　二、复习目标

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对科学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而复习是对所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　三、方法措施

　　1、对于复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

　　2、要注意小学科学知识与中学知识结构上的衔接，适当拓展知识点。

　　3、要把握课程标准要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　4、在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

　　四、复习时间安排

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合学生实际，从1月8日进入复习阶段，共计6课时，复习时间安排大致如下：

　　生活中的食物（一）（1——4课） 1课时

　　生活中的食物（二）（5——7课） 1课时

　　饮用水（一）（8——11课） 1课时

　　饮用水（二）（12——14课） 1课时

　　身边的玩具（15——18课） 1课时

　　家养小动物（19——21课） 1课时

四年级上册期末复习计划书范文 篇5

　　一、工作思路

　　以人为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人;营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。关爱每一个学生，走进每一个学生心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。上好每一堂课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上!

　　二、班级基本情况

　　本班学生学习努力，进取心强。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

　　三、班级管理目标

　　1、思想：

　　树立礼仪规范，做个讲礼貌、讲文明的好孩子。

　　2、学习：

　　掌握学习方法，正确学习态度，享受学习乐趣。

　　3、纪律：

　　早操、早读要自觉，课间纪律要保持，课堂纪律要活泼有序。

　　4、卫生：做好每天的值日工作，细致认真。

　　四、学期工作要点

　　1、进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

　　2、学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新型人才。

　　3、进行行为习惯教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

　　4、参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5、班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

　　五、具体措施

　　(一)因材施教，做好培优转后的工作

　　1、重视尖子生的培养

　　(1)对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

　　(2)多方面了解学生的兴趣特长，课余时间因势利导，勤学苦练。

　　2、重视后进生的转化

　　(1)对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

　　(2)对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

　　(二)做好劳动、卫生和安全教育

　　1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

　　2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

　　3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》，增强安全意识，提高自我防范能力。

四年级上册期末复习计划书范文 篇6

　　本学期，我班工作将从学校工作重点，爱国主义，为常规，为主线。重点以学生的养成教育，常规活动为突破口，充分发挥班干部和课堂主渠道作用，规范学生，激发学生继续开展好“比学习、比纪律、比卫生”争先进活动，同时利用重大节日和纪念日开展好丰富多彩的品德教育。法制，文体艺术教育等活动，使全体学生具备良好身心健康品质。

　　一、大力推行班干部转换制，调动干部工作积极性。

　　1、开学初通过民主选举会，选举新一轮班委，同时招开新干部会。明确工作职责，指导培训工作方法，使其以饱满的热情投入到班级管理工作中去。

　　2、通过班干部表决心，谈打算切实调动其他同学自主管理的积极性。

　　二、在班级体中形成人人有岗位，事之有人做的良好氛围。

　　1、实行卫生包干制。

　　2、学习包干制。

　　3、纪律包干制。(周评月结，进行奖励)

　　通过“三比”活动，全面调动每个学生在集体中的作用，并帮助学生善始善终。最终使学生能在体验中寻找到快乐。

　　三、以德育常规管理为基础，重点开展好四项活动。

　　1、利用重大节日和主题月活动，认真组织升旗只值周工作，使全体学生逐步增强集体观念和爱国、爱校情感。

　　2、充分发挥德育课程在班务工作中的主渠道作用。除了上好班队会和品德、社会课外，积极开展好“学规范、学守则、学公约”活动。使本班学生一日常规行为习惯得到进一步规范。

　　3、牢固树立“我为奥运添光彩”的自信心和自豪感，通过实践体验活动，及时开展评比活动，力争在学校组织开展的各项系列活动中再现我班风貌，从而激发学生爱国主义情感。

　　4、定期召开家长会与家长建立联系制度，即及时做好差生的转化工作。

　　总之，我班工作将随着和煦的春风，在学校德育这块领域里充分发挥各种教育合力，使我班的工作不断深入推向更高水平。

四年级上册期末复习计划书范文 篇7

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、基本情况分析：

　　1、学情分析

　　这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。

　　2、教材分析

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

　　欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　　3、个人研究分析：

　　总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

　　三、教学教研目标

　　1、教学目标：

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）乐于参与各种演奏活动。

　　（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　4、识读乐谱

　　（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　（3）能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够自制简易乐器。

　　（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、即兴创造

　　（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

　　（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　3、创作实践

　　（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。

　　（2）能够创作2——4小节的旋律。

　　2、教研目标：

　　音乐与相关文化

　　1、音乐与社会生活

　　（1）关注日常生活中的音乐。

　　（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

　　（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　四、学习重难点：

　　1、教学目标：

　　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

　　2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力

　　2、教研目标：

　　1、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

　　2、能参与一些自己力所能及的创编活动

　　五、具体措施

　　本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

　　六、教学进度

　　周

　　次

　　内

　　容

　　1--2

　　表演《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动

　　3--4

　　表演《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，编创与活动

　　5--6

　　聆听、表演《中华人民共和国国歌》，编创与活动

　　7--8

　　编创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动

　　9--10

　　聆听《月亮月光光》，表演《愉快的梦》，编创与活动

　　11--12

　　聆听《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编创与活动

　　13--14

　　表演《哦，十分钟》，编创与活动，聆听《乒乓变奏曲》，编创与活动

　　15--16

　　聆听《陀螺》，《旋转木马》编创与活动

　　17--18

　　聆听《只要妈妈露笑脸》，表演《摇篮曲》

　　19--20

　　聆听《摇篮曲》，编创与活动

　　21--22

　　表演《摇篮曲》，编创与活动

　　23--24

　　表演《我是少年阿凡提》，编创与活动，

　　25--26

　　表演《小小少年》，编创与活动

　　27--28

　　聆听《牧羊姑娘》，《小机灵的歌》，编创与活动

　　29--30

　　聆听《回声》，编创与活动，表演《友谊的回声》

　　31--32

　　表演《山谷静悄悄》，编创与活动

　　33--34

　　聆听《羊肠小道》，编创与活动

　　35--36

　　聆听《山童》，《真善美的小世界》，表演《荡秋千》

　　37--38

　　复习、考试

　　39

　　期末考试

四年级上册期末复习计划书范文 篇8

　　为切实搞好我校新学期四年级数学教育教学工作，提高教育教学质量，全面提升学生的数学素养，做新学期数学教育教学工作计划。

　　一、指导思想

　　以全面提高学生的数学素养为宗旨，以数学教育教学理论为教学策略指导，全面提高教育教学质量。

　　二、奋斗目标

　　质量目标：在新的学期里努力教学，力争使三年级数学合格率、优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。

　　育人目标：在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。在教师和同学的鼓励帮助下同，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养好数学的信心。在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。

　　安全目标：在一学期的教学中，采取一切措施做到数学课堂教学和课外探究实践安全无事故，并为学校的整体安全时刻尽好自己的责任。

　　三、实施措施

　　1、首先认真学习课标，明确教材教学要求，做到胸有成竹。

　　2、学习教育教学理论，用最新最科学的理念来武装头脑，指导日常的教育教学工作，做到恰到好处。具体从以下几方面着手：

　　（一）重视创设生动的数学学习情境。

　　（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

　　（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

　　（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

　　（五）关注学生的个体差异。

　　3、认真钻研教材，研究学生明确编排意图，科学处理教材，备好每一节课，做到深入浅出效果好。

　　4、开足课时，认真上好每一节课，并及时反思改进，做到联校领导要求的每天十问。以学生为主体，教师为主导。把课堂教学真正落实到提高学生的科学素养的轨道上来，把课堂教学既搞活又做实。虚心向有经验的教师学习，经常积极主动听课教研，切实提高自己的教学水平，提高教育教学质量。

　　5、科学作好班级管理。指导学生小组高效合作学习，全面提高教学质量。培养提高学生的合作学习能力，小组长的组织管理能力，同学之间的互助互学精神，积极主动的认知态度，是非常重要的。因此，在教学中做到“三个一”即：选好和培养一个好组长，搭配好一个好小组培，养一个好学风来建立起一个个互学能力强的学习小组，来铸优抚差，大面积提高教育教学质量。

　　6、合理安排时间，做好全册教学内容和时间安排。站在单元内容的高度，结合学生学习生活经验实情，科学整合教材。做到胸有成竹，重点突出，张弛有度。

四年级上册期末复习计划书范文 篇9

　　（一）识字与写字

　　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　　2、累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　（二）阅读

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

　　6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　7、学习略读，粗知文章大意。

　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

　　10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

　　（三）习作

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。

　　3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　4、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

　　7、学习修改习作中有明显错误的词句。

　　8、课内习作每学年16次左右。

　　（四）口语交际

　　1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

　　（五）综合性学习

　　1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

　　4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四年级上册期末复习计划书范文 篇10

　　　　一、课程目标

　　本课程的目标是帮助学生建立良好的道德观念和法治意识，培养良好的行为习惯和道德品质，增强社会适应能力。具体目标包括：

　　1、掌握基本的社会道德规范和行为准则，理解道德的意义和价值；

　　2、了解常见的法律法规，知道法律的作用和意义，树立守法意识；

　　3、培养良好的生活习惯和行为习惯，注重个人卫生和环境卫生；

　　4、了解家庭、学校和社区的基本构成和功能，增强社会适应能力；

　　5、注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励探究和发现。

　　　　二、教学内容

　　本课程的教学内容包括以下几个方面：

　　1、道德认知：讲解基本的社会道德规范和行为准则，让学生理解道德的意义和价值，培养良好的道德品质；

　　2、法治意识：介绍常见的法律法规，让学生知道法律的作用和意义，树立守法意识；

　　3、生活习惯：讲解良好的生活习惯和行为习惯，包括饮食、睡眠、运动等方面，让学生注重个人卫生和环境卫生；

　　4、社会适应：介绍家庭、学校和社区的.基本构成和功能，让学生了解社会的基本情况，增强社会适应能力；

　　5、创新和实践：通过探究和发现，培养学生的创新精神和实践能力。

　　　　三、教学策略

　　本课程将采用多种教学策略，包括讲解、案例分析、小组讨论、个案教学等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，将充分利用多媒体资源和技术，如PPT、视频等，提高教学效果。另外，将采用游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

　　　　四、教学资源

　　本课程需要以下教学资源：

　　1、教师：需要一位具有专业知识和教学经验的教师；

　　2、教材：统编版四年级上册道德与法治教材；

　　3、教学辅助资料：相关法律法规、道德准则、案例分析等；

　　4、教学工具：PPT、视频播放器、投影仪等。

　　　　五、教学评价

　　本课程将采用多种评估方法，包括单元测试、课堂表现评价、作业评价等，及时了解学生的学习情况和问题所在，并及时给予反馈和指导。评估结果将及时告知学生和家长，以便共同关注学生的学习进展。

　　　　六、课程实施建议

　　本课程实施建议如下：

　　1、制定详细的教学计划，并合理安排教学时间；

　　2、备好课堂所需的教学资料和工具；

　　3、认真听取学生反馈意见，不断改进教学方法；

　　4、加强与家长的联系和沟通，共同关注学生的成长和发展。

　　　　七、注意事项

　　1、注意教学内容的难易程度，适合四年级学生的认知水平；

　　2、注重教学活动的趣味性，避免枯燥乏味；

　　3、加强课堂纪律，确保教学顺利进行；

　　4、注意安全教育，避免因教学活动引起的安全事故。

　　总之，本课程将以培养学生的道德品质和法治意识为目标，采用多种教学方法和评估方法，积极邀请家庭和社区参与教学，为学生提供全面的教育服务。

四年级上册期末复习计划书范文 篇11

　　【教学策略】

　　情境教学与媒体资源播放。

　　【教学目标】

　　1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

　　3.按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。

　　4.边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

　　【教学重点】

　　了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

　　【教学难点】

　　有条理地说说江潮来时的情景。

　　【教学准备】

　　生字卡片、媒体资源(PPT)。

　　【教学时数】

　　2课时

　　【教学过程】

　　【第一课时教学过程】

　　一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况

　　师：同学们，你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样?就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。

　　(板书：观潮)

　　出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。

　　师：钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮。

　　涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料，哪位同学来说说?

　　学生说，老师补充：由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响，潮汐很有规律。从一天来看，涨潮和落潮一般一天有两次，间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后，地球、月球和太阳几乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一条线上，引潮力最大，潮来得也最猛烈，被认为是观潮日，苏轼在《观浙江涛》中写道：“八月十八潮，壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇，每年都有数以万计的人观看。

　　二、范读课文

　　1.教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。

　　2.学生将不认识的生字作标记。

　　三、学生自读课文，学习生字词。

　　1.学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

　　2.教师出示生字词卡片，学生拼读。

　　3.掌握多音字。

　　闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎnɡ)起颤(chàn)动

　　4.学生互相检查拼读，教师巡视。

　　5.教师抽查学生拼读情况。

　　6.教师讲解难写的字词，学生练习书写。

　　重点掌握：薄、贯、雾、罩

　　7.掌握以下词语的读写和含义。

　　奇观：奇异的景象;奇怪而少见的事。

　　笼罩：指像笼子似的罩在上面。

　　屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

　　鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

　　四、朗读课文

　　1.学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

　　2.分组朗读课文。

　　3.背诵课文第三、四自然段。

　　五、给课文分段

　　1.学生自读课文。

　　思考1：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮?

　　学生答，教师评价并板书：时间顺序。

　　思考2：作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写?

　　学生答，教师评价并板书：潮来前、潮来时、潮头过后。

　　2.按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意，并划出最能说明三个阶段特征的字词。

　　3.教师检查分段情况。

　　六、小结

　　这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。

　　【第二课时教学过程】

　　一、复习生字词，导入新课

　　1.出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。

　　2.请学生到黑板前听写。

　　二、潮来时的景象

　　师：课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。

　　1.学生朗读课文第二自然段。

　　2.潮来前的景象：

　　同学们请思考：在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象?作者是如何描绘潮来前的景象的?找到课文中相关的词语。

　　学生答，教师补充并板书：

　　潮来前钱塘江——平静宽阔横卧笼罩着薄雾

　　远山——若隐若现

　　观潮的人——人山人海昂首东望等盼

　　师：以上描写是潮来前的景象。潮来前，钱塘江很平静。

　　三、潮来时的景象

　　1.学生朗读课文第三、四自然段

　　2.分析第三自然段。

　　师：这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示，一下子就到来了?

　　同学们请思考：作者是按什么顺序描写潮来时的景象的?潮来时的情景是怎样的?找到课文中相关的词语。

　　学生答，教师补充并板书：

　　由远而近，远近结合，景与人的描写相结合。

　　远处——隆隆的响声闷雷滚动

　　观潮人——人声鼎沸

　　近处——江面风平浪静

　　师：听到响声，意味着钱塘潮很快就要到来了。

　　远处——响声越来越越大水天相接的地方出现白线。

　　观潮人——沸腾。

　　师：作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。抓住潮的声音、形态来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。

　　3.分析第四自然段。

　　师：钱塘江潮终于到来了!作者接下来，具体描绘了潮来时的近景。

　　形态——白线移来拉长变粗横贯江面白浪翻滚水墙千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡飞奔

　　声音——山崩地裂大地震得颤动

　　师：抓住潮的形态、声音、颜色写出了潮的气势之宏伟。

　　请同学们朗读第四自然段，注意读出潮到来时越来越大的气势。

　　四、潮头过后的景象

　　学生朗读第五自然段。

　　师：第五自然段描绘了潮头过后的景象。我们看到，钱塘潮，潮来时气势汹涌，潮头过后是不是无声无息。作者是怎样描写的?

　　学生说，教师补充并板书：

　　潮头过后 余波漫天卷地 江面风号浪吼 江水涨了

　　师：可见钱塘潮气势很大，即便潮过后还是留有余威，不管是潮来时的，还是潮头过后的景象都显示了钱塘潮作为“天下奇观”的奇妙与壮观。

　　五、小结

　　师：这篇课文写了钱塘潮观潮的过程，按照时间顺序，由远而近，生动地描绘了钱塘潮在潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘潮的形态、声音、颜色。

　　既正面描写了钱塘潮，又写了观潮人的反应。文中怎样写观潮的人?请学生复述，教师补充。(人山人海昂首东望等盼人声鼎沸沸腾)观潮人很多，大家都很激动，说明了什么?说明了钱塘潮的奇妙，大家为它所吸引。

　　六、练习

　　1.请结合所收集的有关钱江潮的资料，为大家直播钱塘潮观潮的景象。

　　2.请按时间顺序描绘一处景物。

四年级上册期末复习计划书范文 篇12

　　▲教材分析：

　　这是一篇十分优美的写景的文章，描写了被成为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章分为四个自然段，先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面具体刻画了钱塘潮的雄伟壮观，有声有色，有景色的正面描写，也有观潮人的侧面烘托，是很好的进行朗读训练的文章，同时，也是进行写景类文章。写作训练的典范。

　　▲设计理念：建构主义学习理论强调以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。基于此认识，我创设了“为钱江潮制作音乐风光解说片”的学习环境和探究主题，促使学生积极地研究课文，理解、收集、整理、运用有效信息，最终达成问题解决。

　　▲教学目标：

　　基础目标：

　　1、小组合作，制作音乐风光解说片，凭借问题情境解决，感受钱江潮的壮观，展现钱江潮的壮观，从而进行爱国主义教育。

　　2、进行朗读训练。

　　发展性目标：在问题解决过程中，培养合作、交往的能力以及信息检索、处理、重组、应用的能力。

　　▲教学重难点：

　　1、重点：充分利用网络优势，为学生创设学习情境，在实践活动中促进学生主动学习，感受钱江潮的壮观。

　　2、难点：能把搜集到的信息，进行有效地筛选、整理、并整合成具有学生思维特色的导游词。

　　▲教学过程：

　　一、情境导入，让学生走进文本。

　　1、播放录象，教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

　　2、看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生让黑板板书)

　　3、你们认为哪个词是“元帅”?(板书：天下奇观)理解奇观。

　　二、师生交互，让学生感知文本。

　　多么壮观的钱塘江大潮，作为一个浙江人，我们为之感到骄傲和自豪，现在有很多的国内外游客慕名而来，我们是不是应该尽一尽地主之意，为他们做一下导游。(任务驱动：编写导游词)

　　1、自由选择一个自然段，同时可以上网浏览图片。你准备怎样介绍，可以边看图边介绍，也可以通过读来介绍。

　　2、师生交流，品读。

　　潮来前笼罩薄雾风平浪静

　　(板书)观朝潮来时闷雷滚动一条白线

　　浩浩荡荡山崩地裂

　　潮去时漫天卷地风号浪吼

　　在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

　　三、成果展示，让学生体验文本。

　　在有了图片和课文中的这些内容以后，你还想在你的解说词中加如写什么?

　　1、我的感受。

　　(1)结合课文中描写人物的句子。

　　(2)鼓励学生谈出自己的感受：注意安全，感到自豪等等

　　2、还可以加入一些音乐。

　　3、以四人小组为单位，挑选一个方面在网上制作解说词。

　　交流反馈。

　　四、拓展延伸，让学生超越文本。

　　我们的祖国，我们的家乡有着太多太多这样的壮观景象，回家后上网收缩有关内容，制作成幻灯片，将举行一次宁波江东中心业余小导游的竞选活动。

四年级上册期末复习计划书范文 篇13

　　教学目标：

　　1.会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。

　　2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

　　3.复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。

　　教学准备：

　　1.课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。

　　2.多媒体课件。

　　教学重难点：

　　课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

　　一、预习探究

　　1.在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀?

　　生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……

　　2.给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。

　　师生交流：《西游记》孙悟空神通广大;《夸父追日》一个失败的英雄;《盘古开天》一个顶天立地的男子汉;《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿……

　　3.大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和老师一起写课题。(板书课题，生书空)齐读课题。

　　4.通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少?

　　生：女娲是了不起的女神;女娲创造了人类;女娲还造了一种乐器叫笙簧……

　　5.读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。打开书吧!请按照老师的提示来读课文。(点击课件，出示：1.用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2. 还有什么不明白的地方，标记一下。)

　　二、合作交流

　　1.课文里的生词，你们都认识了吗?(点击课件，出示词语：欢歌笑语 塌下 挣扎 熄灭 轰隆隆 熊熊大火 冶炼 金光四射)

　　①指名读 ②领读 ③带体会读。(读出对词语的理解)

　　2.词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒!谁来读课文?(指名读)看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事?

　　读后生略评。

　　3.谁来说一说，课文讲了一件什么事?

　　生汇报，师相机板书：天塌地裂 找石补天

　　三、品读体验

　　1.“天塌地裂”是一种什么样的景象?找一找课文中的描述。

　　⑴生读句子。从这些句子中，你体会到了什么?

　　(出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。)

　　生谈体会：可怕;悲惨;有人会死?人类遭遇了可怕的灾难……

　　⑵你能读出自己的感觉吗?生练读、指名读。

　　谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了!生试读。

　　⑶来，我们大家一起来体会，老师读前半句，你们接读后边的句子。合作读。

　　2.现在问问你自己，你的心情怎样?

　　生：我很伤心;我觉得害怕;太恐怖了!人类太可怜了!我想去救他们……

　　3.那女娲看到处于水深火热之中的人们，她的心情怎样?

　　生：她很难过。

　　生读句子：“女娲难过极了”指导读出女娲的心情。

　　女娲只是难过吗?

　　生汇报：求雨神熄灭天火，造船救人。

　　4.人们的灾难解除了吗?只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来?

　　生：找石补天。

　　5.女娲是怎样找石补天的呢?请同学们自读三、四段，画出有关的句子。

　　①生交流汇报，读句子，谈体会。

　　②出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。

　　女娲会遇到什么样的生命危险?

　　生交流：女娲在山中会遇到毒蛇;女娲也许会在山上遇到泥石流，滚落的石头会把她淹埋;女娲会被火烧死……引导学生带着想象读课文，体会女娲的勇敢、善良、奉献。教师相机板书。

　　③出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。

　　引导学生感受找石的艰辛，读出自己的体会。

　　④出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　女娲找了“几天几夜”只找到了四种石头，她放弃了吗?

　　引导学生边读边感受女娲的不畏艰险、坚持不懈。教师相机板书。

　　⑤出示：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

　　体会五彩石的神力;女娲补天的神奇，读出感受。

　　四、复述女娲找石补天的过程

　　1.女娲补天的过程是曲折的，她冒着生命危险，克服重重困难，终于把天补上了，你能发挥自己的想象，把女娲补天的过程讲述出来吗?

　　2.同桌互述。

　　3.指名展示自述。

　　五、放飞想象，感受神话

　　1.天上的大窟窿被补好了，那天空变成什么样子了?

　　2.出示云霞图片。有云霞的天空怎么样?你能读出它的美吗?

　　3.原来女娲补天这个故事，是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞，他们便发挥了自己丰富的想象，编出

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