班主任治班策略发言稿范文

班主任治班策略发言稿范文（精选3篇）

班主任治班策略发言稿范文 篇1

　　各位领导，各位前辈：

　　大家下午好！

　　能有机会在这里做经验交流，我很激动，也很惭愧。因为和在座的各位经验丰富的前辈相比，我还处在学习阶段，所以谈不上什么经验。但按照学校的安排，今天我就献丑了。不过我今天谈的不是什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我做班主任的一些感想。若说的不好，还请各位见谅！

　　今天我想分享的主题是：如何选拔班干部？

　　每个班主任在接手一个班的时候，对于这个班的学生肯定都不是很了解，那么在这种情况下，该如何选拔出班主任的得力助手呢？我是这样做的：

　　第一：调查：所谓调查就是自己事先设立好一个表格进行书面调查，这个表格中涉及的内容要尽可能的多，可以包括学生的爱好、特长、是否担任过班干部以及家长的职业等。从表格中我们就可以得到很多有用的资料。比如说：哪个同学的字写得很漂亮，就可以作为宣传委员的后备之选，谁的特长是体育，也就可以定为体育委员的候选。至于了解学生家长的职业，这可以为我们班主任以后在了解学生家庭教育情况提供一定的帮助。

　　第二：指认，就是自己通过第一手资料可以先指认一个“临时班委”，但是一定要在班里说明这只是一个临时的，以后做得好的可以继续担任，否则就会被撤掉、

　　第三：观察，就是在临时班委当值期间，班主任细心观察全班同学的各种表现，看哪些同学的表现适合做什么班干部。

　　第四：储备，把自己观察到适合做某种班干部的学生备个案，以便到真正要选的时候自己心中有数。

　　第五：造势，所谓造势就是自己有了目标人选，但不能马上公布说我就喜欢这个，就让他做什么职位，而是暗地里制造机会给这些同学，让他们有机会在班里表现自己，更是为了让其他同学认识到这些同学确实适合做班干部。

　　第六：选拔，选一个时间，让学生自己选择班干部，这个时候一定要民主。因为通过之前的造势，同学们也基本上能了解各同学的能力，基本上也都能按照自己的意思选出匹配的班干部了，所以这个时候就不需要班主任过多的去插手。也只有学生自己选出来的班干部，在以后工作中他们才会服气，才会听指挥。

　　第七：培训，选定班干部后，要想这些班干部以后能很好的为自己工作，做自己的得力助手，就得培训。学生都只是一个孩子，就算他们有那么一点点的领导能力，也还很不成熟，所以为了以后能更好的开展工作，就得培训。我一般都是先集体培训，给各个班干部分工，让他们明确自己的职责，然后进行单独培训，比如说班长，单独跟他分析班里的一些同学的情况，让他明白班里一些顽固分子应该采取怎么样的方法去管理才会让他们更服气些等。

　　第八：优化，对整个班干部队伍进行不断的优化，让本来就优秀的他们越来越有能力为班主任办事。

　　最后就是放手了，班主任在幕后操作，放手让班干部来管理一些班级的日常事务，比如卫生轮值安排，眼保健操，班级值周等，培养班干部组织这些班级日常事务的能力，等他们越来越有经验了，自己就真的可以从繁重的工作中解放出来，也就有机会悠闲地坐在办公室里做自己的事情了。

　　当然这只是我管理班级的一个方法，不是全部更加不是万能的，要想管理好一个班级还需要一些其他的要素和方法，比如说制定班规啊，后进生的转化啊等等，但对于这些，在座的各位前辈都是很有经验的，我就不敢妄言了。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅的见解，有不妥之处，还请各位前辈多提宝贵意见。

　　我的发言完毕，谢谢大家！

班主任治班策略发言稿范文 篇2

　　尊敬的老师，同学们：

　　大家好！

　　在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，江河、游泳池给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。（近期，在沈阳市就有四起中小学生共10人溺水身亡的事故发生。）游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，更可以避免可能的.后悔与遗憾。因此，我们外出游泳严格遵守“五不”：未经家长同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的河溪池塘不去。如遇有人溺水，要找会游泳的成年人，千万不要去盲目施救。

　　在游泳时应注意什么呢？

　　1、下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋；

　　2、下水前试试水温，若水太冷，就不要下水；

　　3、若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳；

　　4、下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳；

　　5、游泳如果遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等情况，应当采取下列自救方法：

　　（1）遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。

　　（2）游泳发生抽筋时，如果离岸很近，应立即，到岸上进行按摩，如果离岸较远，可以采取仰游姿势，仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩，以求缓解，如果自行救治不见效，就尽量利用未抽筋的肢体划水靠岸。

　　（3）游泳遇到水草，应以仰游的姿式从原路游回，万一被水草缠住，不要乱蹦乱蹬，应仰浮在水面上，一手划水，一手解开水草，然后仰游从原路游回。

　　（4）游泳时陷入漩涡，可以吸气后潜入水下，并用力向外游，待游出漩涡中心再浮出水面。

　　（5）游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况，应停止游动，仰浮在水面上恢复体力，待体力恢复后及时返回岸上。

　　同学们，安全无小事，让我们在心中永筑一道安全防线，为我们的生命负责。

　　最后，预祝同学们在期末考试中都取得好成绩！

班主任治班策略发言稿范文 篇3

　　各位领导,各位老师:

　　下午好!

　　首先请原谅我的缺席,但我的心与你们同在。其次感谢余老师代我读完这份总结。我的总结分三个部分

　　①十分感谢

　　②几点做法

　　③若干反思。

　　对于感谢,我不能免俗,但我确实有很多的感谢。

　　首先感谢初三(2)班的全体教师,这么多年和我一起经历了酸甜苦辣。是你们不时地向我提供“班级情报”,给我必要的提醒,适时地为我支招。尤其是初三下学期,在二班三次模拟考节节败退的情况下,在我苦闷急躁信心受挫的时候,是你们不断地给我鼓劲,帮我分析情况,查找原因,帮我召开分层次家长会,并有针对性地找学生谈心辅导,给他们注入信心与动力。二班在中考中之所以能取得统招生x人,定向生y人的成绩与你们的辛苦和努力以及“不言放弃”是分不开的。

　　其次我要感谢我的学生,让我拥有了更多的经历与感受,让我的生命变得更加厚重。他们中的大多数来自下岗工人和城市平民家庭,面对他们,你会感到一份沉甸甸的责任,那份责任就是帮助他们改变自已的命运,改变家庭的命运。正是这份责任逼着我看了很多的书,也花了很多的心思。在教育学生的过程中自己也受益不少,提高许多。说到改变命运,我真的应该感谢一中,五年前以宽厚仁爱之心,接纳了我这个起点不高的乡村女教师。

　　在三年的班级管理中,点点滴滴之间也做了一点儿事。

　　初一时主要是仿效魏书生老师的做法,建立健全一系列的规章制度,并形成了一定的班级文化,“嚼得菜根,做得大事”是我们的班训,“我爱二班”是班级凝聚力的情感基调,而“阅读思考,宁静致远”则成为班级的价值导向。班级活动也开展得有声有色,有辩论会,演讲比赛,即兴点评,才艺表演、英语会话等等。

　　初二阶段,针对青春期学生的生理,心理变化,邀请二院的一位医生开了一个讲座。不定期地召开女生会议,进行一系列的教育,内容涉及如何学会自我保护、远离毒品、认识艾滋病等等,并提出“三气”的育人目标,即将女孩子培养成具备“大气、灵气、静气”的有品位的人。而男生的培养目标则是具备“爱心、责任心、上进心”的有内涵的人,并在他们当中开展了“男子汉宣誓”活动,起草了“男子汉宣言”。

　　初三阶段主要是邀请了曾在科索沃参加维和行动的何德文警官,给学生们上了一堂关于世界、关于和平、关于贫穷、关于奋斗的人生大课。与五班同学共同聆听了孙艺菁老师的异域经历与思考。参加了何良锋老师组织的一场报告会,是有关在日本访学期间的见闻与体会。之所以这样做,是希望我的学生在成长过程中更具有“国际视野”。

　　这三年中,我比较满意的是利用中午十分钟的时间为学生选读了很多的文章,包括心理的、价值观的、道德的、审美的等等。因为我觉得关心学生的精神生活,关注他们的精神成长是教育的根本。但是综观这三年,留下更多的是缺憾与不足。

　　1、张x事件

　　我班张x同学在初一时曾经用砖头将一同学打得头破血流,现在想起来仍然心有余悸。后来得知他在小学时是xx学校的调皮大王,再后来才知道他因脑叶发育不全而导致神经兴奋,行为失控。对于这些特殊的学生,如果我能提前有所警觉,与小学班主任取得联系,与家长及时交流,摸清情况,及时干预,是否可以避免此类事件的发生?同时建议学校,在填写新生登记表时能否加上小学班主任的联系方式?

　　2、网吧

　　发生于初二上学期的期中考试后,接学生举报,我从网吧里“捉”到了集体上网的6名学生。而在此前我却一无所知。现在想想,主要是自己对学生的阶段性变化缺少了解,导致在工作中缺乏预见性。其实初二阶段是学生的“多事之秋”,早恋、吸毒、看黄书、租黄牒、离家出走、迷恋网吧,什么事都有可能发生。做班主任的一定要有敏锐的洞察力,善于捕捉“蛛丝马迹”,“防患于未然”。

　　3、中等生的呐喊

　　这声呐喊来自于徐y同学的一封信,她在信中说:“张老师,有时我真的希望自己的成绩很差,这样就会得到您更多的关心,”这句话代表的其实是中等生这个最易被老师忽略的群体的抗议。我一直在想,做班主任的要怎么样才能让你的学生感到你对他们的关爱,而且这种关爱是平等的,至少在表面上不让他们感受到你的忽视,你的偏心。

　　4、小z的眼泪

　　分数线公布那天,小z的妈妈打电话给我说她女儿离一中计划外少了5分,一个人关在屋子里哭。那一刻,想到一分之差的'江x,两分之差的张y,戴z,4分之差的许z。心里真的难受,并且充满内疚。如果在复习后期,我对她们的心思多用一点,对她们的指导更细致一点,对她们的关爱更及时一些,有效一些,她们学习的动力与信心是否要足一点?学习效果要更好一些?

　　反思三年的班主任工作,由于缺乏专业的理论功底,开阔的人文视野,缺乏成熟稳定的心态,而导致工作的随意性,盲目性十分明显,工作方法趋于简单化、主观化、情绪化。

　　三年时光匆匆,有太多的遗憾。而今天最大的遗憾是未能聆听其他班主的精彩总结,但耳濡目染间已学到了很多的东西。沈老师的细致入微,朱老师的和风细雨,张老师的严格有度,石老师的勤奋有加,陈老师的刚柔并济,余老师的任劳任怨,徐老师的爱心,阮老师的用心,还有其它同事的勤勉与敬业都深深地感染了我,激励了我。因此,生活在这样的年级组,我感觉我是幸福的!

　　谢谢大家!

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