讲师自我评价

讲师自我评价十篇

讲师自我评价 篇1

　　本人是一个工作认真负责、积极主动、善于团队工作，思维严谨的人，同时具有高度责任心以及自我调节的能力。性格活泼开朗，乐观向上，平易近人，有责任心，吃苦耐劳，有良好的'沟通能力，语言学习能力强，喜欢学习各种新事物，接受能力好，适应性强，喜欢与人交流沟通，容易相处。喜欢有挑战性的工作，能承受工作压力。

　　工作认真负责，勤奋上进，吃苦耐劳，责任心强，做事细致严谨。具有良好的语言表达能力、普通话标准、声音甜美圆润；较强的沟通能力、协调能力、团队协作精神及创新意识，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

讲师自我评价 篇2

　　作为一名企业培训师，从事管理培训工作时至近日已有5个年头。这些年来关于培训效果提升的讨论一直没有断过，主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂，而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人终于将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业，培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已，培训前的需求分析、目标设定和项目设定更关键。

　　如果在企业管理培训实施前没有进行必要的需求分析和目标设定，那就不用在谈所谓的培训效果评估。这只是一些带有福利性质、缺乏目标的培训项目，培训的巩固和成果转化也无从谈起。如果企业培训负责人针对这些项目还想着如何开展成果转化，可以说都是些徒劳无功的工作。

　　很多的公司培训可以用一句话来概括：狂轰滥炸、收效甚微。完全是一种以量取胜的操作模式。个人认为如果培训想更见实效，应该借鉴现代军事作战方式的改革。传统战争是用20%的各种资源去寻找目标和战前准备、80%的资源去消灭作战目标。而现代战争却正好相反。前苏联和如今的美国在两场阿富汗战争中，正是传统与现代战争的比较。后者在阿富汗战争中仅仅投入了150人的特战部队就取得了胜利。

　　大多数的培训正是由于目标模糊，导致事倍功半。培训要见效果，应吸取美国在阿富汗的现代战争经验：首先明确并分析清晰目标。想要达成“培训见实效”的目标，更需要从培训之前入手。从某种方面而言，培训的而言，培训的有效性在设计阶段就已经决定了。本人在与一些培训组织经验非常丰富的公司合作中，同样发现培训工作和开展仍然被作为一个孤立的事件来看待，再加上某些方面的考虑，选择大牌机构的大牌讲师和课程，就成了非常保险的选择了。所以如果希望培训能够创造效果，就必须把培训前、中、后三个环节的工作都重视起来，而且在两端投入更多的资源和精力。

讲师自我评价 篇3

　　在不算短的学习与培训过后，我最终踏上了培训讲师这条道路，初次成为一名讲师，在好奇之余还有一份紧张、一份对未来讲师生涯的憧憬。在经历过一个月的教师工作之后，我不仅仅从孩子们、教师们、家长们身上学到了很多，也渐渐对“讲师”这一职业有了新的感想。

　　一、讲师要有一颗“七窍玲珑心”，以学生为本

　　作为讲师的我们在很多时候都会被问到这样一个问题：你觉得做为一名合格讲师，应具备哪些基本的素质？这个问题刚提出的时候，我脑中的第一反应便是讲师需要有一颗爱心，爱孩子、爱同事、爱家长、爱教育事业的心。果然，许多新教师也和我想的一致，不管你有多高的文化修养，不管你有多丰富的教学经验，你首先要爱你的孩子们。当然，仅有一颗爱心是不够的，我觉得讲师还要有一颗耐心，耐心地对待每个如白纸的孩子，用我自我的话来说，讲师需要有一颗爱孩子、关注孩子、教育孩子的“七窍玲珑心”，这也是一个合格讲师的最基本道德修养。我相信这是一个相互的过程，你用这样的心来对待每一个孩子，同样的，孩子也会用一颗颗充满爱童心来对待你。同时，三位讲师一向强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”，这也提醒了我除了对孩子心存爱心等之外，还要用正确的、有效的方法来对待孩子。

　　二、用专业知识、本事教学，因地制宜，因时制宜

　　我一向认为讲师犹如一个有一手绝活的`工人一样，没有扎实的专业知识与本事，是很难来进入这个行业的。当我开始用自我的理论知识进行实践时，发现又是另一种情景。这些专业知识如何转化为课堂活动和游戏活动等，又是另一门技能技巧，对于不一样的孩子需要用不一样的方法。教学如做人，不能太过死板，了无生趣，同时也不能圆滑过头，失去最真实，最重要的东西，所有的知识与本事，都要根据以幼儿的发展为中心，关注他们的最近发展区以及时代的变化、当地经济文化的要求等来做适当的改变。

　　三、终身学习是一名合格讲师的终身目标

　　在日新月异的今日，知识的更新在不断加速，异常是书本上的知识与实践中的知识差距甚大。我们不仅仅要用前人的知识经验来充实自我，更要在实践教学中积累经验，在做中学，并学以致用，如果不紧跟潮流，很容易被潮流所冲走。要想成为一个合格的教师，要好学、会学，把终身学习作为一个终身目标。

讲师自我评价 篇4

　　经过20xx年专业的学习，我具有比一般人更锋利的目光和分析力量，我自信而务实，能虚心向身边的同事学习，具有良好的新环境适应力量。我信任人的进步是一步一个脚印的，我情愿也甘心从低做起，盼望进入一个暖和的人文环境之中不断提升自己，为企业和单位多做贡献。

　　丰富的工作阅历，极强的洞察力，做事能够举一反三，触类旁通，接受新事物、新技术的力量极强。良好的职业教育，极强的'事业心。特别能吃苦的性格、极强沟通力量和良好的合作力量、良好的组织力量、良好的开发、带领团队精神。

讲师自我评价 篇5

　　本人性格开朗，活泼大方，乐于助人，在同学及同事中有良好的人际关系。工作认真负责，勤奋上进，吃苦耐劳，责任心强，做事细致严谨。具有良好的语言表达能力、普通话标准、声音甜美圆润；较强的'沟通能力、协调能力、团队协作精神及创新意识，能迅速的适应各种环境，并融合其中

讲师自我评价 篇6

　　经过X年专业的学习，我具有比一般人更锐利的目光和分析能力，我自信而务实，能虚心向身边的同事学习，具有良好的新环境适应能力。我相信人的进步是一步一个脚印的，我愿意也甘心从低做起，希望进入一个温暖的人文环境之中不断提升自己，为企业和单位多做贡献。

讲师自我评价 篇7

　　本人是一个工作认真负责、积极主动、善于团队工作，思维严谨的人，同时具有高度责任心以及自我调节的能力。性格活泼开朗，乐观向上，平易近人，有责任心，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，语言学习能力强，喜欢学习各种新事物，接受能力好，适应性强，喜欢与人交流沟通，容易相处。喜欢有挑战性的工作，能承受工作压力。

讲师自我评价 篇8

　　参加教师教研培训班的这段时间里，经过不断学习，我获益良多，回顾走过的路可以更好地看清前面的路，所以有必要总结得失，发扬优点，改进不足。

　　1.作为一个党员，我严于律己，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用，通过学习，提高了自己的水平，树立起正确的.世界观、人生观和价值观。

　　2.作为一名教育工作者，不断钻研科学育人的方法。探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到为人师表，修德修才。工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，认真做调查研究，虚心向同仁学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度不断加快。

　　当然我身上还有许多缺点和不足，如工作创新不够，只满足于完成本职工作，缺乏新的突破；学习积极性不足，往往是到不得不学习的时候，才知道自己知识的匮乏等等。总之，今后我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态；和大家一起团结奋斗、发挥优势，努力开创教学工作的新局面，使自己在今后的工作中进一步走向成熟！

讲师自我评价 篇9

　　丰富的工作阅历，极强的洞察力，做事能够举一反三，触类旁通，接受新事物、新技术的能力极强。良好的职业教育，极强的事业心。非常能吃苦的性格、极强沟通能力和良好的合作能力、良好的组织能力、良好的开发、带领团队精神。

　　我是一个对理想有着执着追求的完美主义者，但比起最终的结果我更加看中追求理想的那个艰辛的过程。我觉得是金子总会发光。一个人，不管他当前所处何种境遇，他的人生境界不能完全地被限定，当然一个人当前的才华也不能完全决定他将来全部的社会贡献。人的一生应该是一个奋发有为、不断超越和突破的过程！

讲师自我评价 篇10

　　作为一名企业培训师，从事管理培训工作时至近日已有5个年头。这些年来关于培训效果提升的讨论一直没有断过，主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂，而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人终于将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业，培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已，培训前的需求分析、目标设定和项目设定更关键。

　　如果在企业管理培训实施前没有进行必要的需求分析和目标设定，那就不用在谈所谓的培训效果评估。这只是一些带有福利性质、缺乏目标的培训项目，培训的巩固和成果转化也无从谈起。如果企业培训负责人针对这些项目还想着如何开展成果转化，可以说都是些徒劳无功的工作。

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