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2023幼儿园早操活动设计方案

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  2023幼儿园早操活动设计方案8篇

  你知道幼儿园早操活动设计方案怎么写吗?看看吧。活动目标要具体化,并需要满足重要性、可行性、时效性等。那你知道怎么写活动方案吗?以下是小编给大家带来的2023幼儿园早操活动设计方案,希望可以帮助到大家!

  

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇1

  为了落实实施方案,培养学生积极参加体育锻炼,养成良好的生活习惯,有效增进学生身体健康。根据我校实际情况,制定寄宿学生早操活动方案如下:

  一、晨练时间和形式

  1、每周二至周五早6:40至7:20为寄宿学生早操时间。

  2、每天活动由生活教师和值日教师组织,以跑步为主,也可适时的开展丰富一些多彩的体育活动。

  二、集合和解散地点

  1.本校校内

  集合地点:旗杆下面。

  解散地点:返回集合地点解散。

  三、跑步路线

  本校操场

  四、晨练考勤

  1.寄宿学生不得无故缺勤,不能晨练者须事先向生活教师请假。

  2.学校对寄宿学生早操出勤情况进行考勤,学校领导不定期对学校早操工作情况进行抽查。学生早操无故迟到、缺勤累计超过应晨练次数的1/10者,本学年测试成绩按不及格处理。本学年满勤的学生测试成绩加5分。

  五、工作要求

  1.学校要认真做好此项工作,学校早操工作校领导总负责,生活教师和值日教师是第一责任人。

  2.跑步训练必须按照学校指定线路进行,不得中途提前解散或抄近路跑回解散地点;其他形式的体育活动在学校操场进行。

  3.寄宿学生早操每周二至周五必须坚持,特殊天气晨练活动暂停。

  4.值日教师要按时出勤,履行岗位职责,提前到达出操场地参与管理。

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇2

  早操活动是一日活动中的重要环节,在发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、培养幼儿群体意识等方面有着重要的作用。为促进幼儿身心健康发展,切实加强早操的规范管理,不断提高早操的质量,经研究,决定举行托、小、中、大班幼儿早操比赛。现将有关事项通知如下:

  一、比赛时间:

  第10周周四上午9:00

  二、比赛地点:幼儿园操场。

  三、比赛对象:

  幼儿园所有幼儿及教师。

  四、比赛顺序:

  托班→小班→中班→大班

  五、比赛评委:

  园长及各班家委会成员(请评委提早5分钟到操场集中)

  六、评分标准:

  幼儿

  1、队伍整齐,进场、退场有秩序。(15分)

  2、动作协调,规范到位,富有节奏感。(25分)

  3、情绪愉快,精神饱满,整体效果好。(25分)

  教师

  1、精神面貌好,感染力强,与幼儿交流积极。(15分)

  2、动作熟练正确,操节合拍到位,示范性强。(20分)

  七、评比方式:

  分成两组,托小班一组,中大班一组,各自选出第一名。

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇3

  为深入贯彻中央7号文件精神,全面推进“全国亿万学生阳光体育活动”的开展,全面实施《国家学生体质健康标准》,贯彻“健康第一”的指导思想,以推动素质教育为目标,积极开展学生早操、晨练等系列活动,不断促进学生全员参加体育锻炼的习惯,使学生懂得身体健康的重要性,培养学生终身体育意识。根据我校实际情况,制定学生早操晨练活动方案如下:

  一、早操晨练活动时间:

  每周二至五早8:00——8:25(每周一进行升旗仪式)

  二、早操晨练活动场地:

  校内田径场:三、四、五、六年级

  篮球场:二年级

  教学楼前空地:一年级

  三、早操晨练活动内容:

  跑步和身体素质练习等。

  四、早操晨练考勤:

  1、学生不得无故缺勤,不能晨练者须事先向班主任老师请假。

  2、学校会安排人员对学生和老师出勤情况进行考勤,学校领导会对早操工作情况进行检查。

  五、活动要求:

  1.跑步距离:一年级300——400米,二年级500——600米,三、四年级700——800米,五、六年级1000米

  2.学生早操(在校期间)每周二至周五必须坚持,语数老师跟班,如遇特殊天气(如雨雪天)晨练活动暂停(具体以学校通知为准)。

  3.跑步必须按照学校指定线路和区域进行练习,不得中途提前解散或抄近路跑回解散地点;在进行身体素质练习时,由各年级体育教师负责组织活动。

  4.充分发挥体育教师和班主任的作用,以年级为单位组织每天的早操,确保早操、晨练等活动的顺利进行。

  5.严格落实方案,保证学生早操锻炼时间,不得以任何理由挪用或挤占。

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇4

  活动目标

  一、情感态度与价值观

  1、让学生明白锻炼可以使身体强壮。

  2、通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  二、过程与方法

  1、通过图文对照的方法,引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

  2、通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

  三、知识与技能

  1、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

  2、培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

  教学重点、难点

  引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

  活动准备

  录音、课件、图片、实物。

  活动过程

  一、情境导入:

  教师:小朋友们,现在请大家听一段音乐,听完之后请小朋友告诉老师:你在哪听到这段音乐,那时我们在干什么?

  (学生回答)

  教师:对了,这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中,除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操,你们想认识他们吗?

  (学生回答)

  教师:今天我们就要认识这样一些朋友。

  二、出示主题图,学生观察。

  教师:小朋友们请仔细观察这幅图,你看到了谁?

  (学生回答)

  教师:对,今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。(课件播放音乐,教师泛读。)

  教师:现在我们来认识第一个朋友,小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。)

  教师领学生有感情的朗读。

  教师:在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

  (学生回答)

  同法学习其它小节。

  三、练习说话

  指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的?

  (学生回答,如果回答不准确,教师可出示课件中的动画供学生观察,说话)

  请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

  (如果学生表演不出,教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片)

  四、结束新课

  全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

  教学反思

  从孩子们的表现看,教学过程的设计还是挺好的,能做到循序渐进,能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容,并且是与本节课相关的,为后面学习儿歌打下基础,可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力,整个教学过程没有完全放开,没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中,还是要缜密的思考,并对孩子的水平最相关的测试,以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇5

  教学内容:

  水果做早操

  教学目标:

  1、感知4以内的数量,学习手口一致的点数。

  2、积极参与操作活动,初步感知物体的数量不受排列方式的影响。

  准备:香蕉图片每人4个苹果或橘子实物每人4个

  教学过程:

  1、引题激趣

  (1)今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧!

  (2)出示香蕉图片:看看还有谁来了?对了是香蕉,谁来说说香蕉怎样的?

  (3)是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮,教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友?(教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片)

  2、香蕉做早操

  (1)4个香蕉朋友想去做早操,谁来帮他们排排队?(请个别幼儿上前试一试)

  (2)你排的真棒,我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗?(引导幼儿手口一致点数)小手拿出来从走往右数吧,1、2、3、4一共4个香蕉朋友。都排了给他鼓鼓掌!

  (3)除了这样排还可以怎么排?谁有不一样的想法。(请个别幼儿说一说)

  (4)小朋友讲的都很好,这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!

  (5)听清除了,我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆,然后给香蕉排排对,看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样,排好就不要动转过来举手告诉大家,好吗?现在大家试试吧!

  (6)幼儿自由操作,教师指导

  (7)集中交流:谁来说说你是怎么排的?(请个别幼儿上来排一排)

  (8)好的,我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗?(带领幼儿手口一致点数)

  (9)谁再来说说你是怎么排,要和别人不一样?(幼儿排一排,教师和幼儿一起数一数)

  (10)刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢,每对都有几支香蕉?一样吗?

  (11)我们再来数一数吧!一样吗?对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。

  3、水果做早操

  (1)看到小朋友这么能干会给香蕉朋友排队,苹果朋友、橘子朋友也来了,他们也想请小朋友帮他们排排队,你们愿意吗?

  (2)好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队,动动脑想想办法排和别人不一样的,比比谁最能干?排好了就举手告诉我。

  (3)幼儿操作教师引导

  (4)集中交流:你是怎么排的?请给别幼儿展示,并数一数。

  (5)小结:小朋友们真棒,想出了这么多办法,刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了,下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧!

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇6

  活动目标:

  1、让幼儿知道排队时要做到先来后到,依次排列,依序而行,不应插队,插队是无礼的。

  2、通过看图学儿歌,培养幼儿的语言表达及概括能力。

  3、使幼儿体会儿歌的美好氛围,每天早起做早操,开开心心地幼儿园。

  活动准备:

  挂图,儿歌。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:小朋友听!快起立,我们一起做一做吧!高兴吗?刚才我们做的是什么?(早操)

  二、基本部分

  1、师:宝贝!老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片,边听儿歌,图片中出现了哪个小动物?(小猫,小鸡,小狗,小鸭)

  师:它正在做什么运动?(早操)什么时侯才做早操?(早上)引出“早上空气真正好!我们大家来早操”(幼儿跟读2遍)。

  师:我们做早操是怎么做的呀?(伸伸臂,弯弯腰。踢踢腿,蹦蹦跳。)幼儿跟读两遍。

  师:我们为什么要做早操呢?(锻炼身体)

  师:对了,(天天锻炼身体好)幼儿跟读两遍。

  2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句,小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。

  3、师让2—3位幼儿试着独自表演儿歌。

  附儿歌:《做早操》

  早上空气真正好,

  我们大家来早操。

  伸伸臂,弯弯腰。

  踢踢腿,蹦蹦跳。

  天天早操身体好!

  三、结束部分

  小朋友开心吗?今天学了什么儿歌?以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园,我们一起做早操锻炼身体,可不许睡懒觉喽!

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇7

  教学目标:

  1、 认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。

  2、 培养自主、合作、探究的学习品质。

  3、 借助拼音读熟、读懂韵文,教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。

  教学重难点:

  读懂韵文,培养早起的良好习惯。

  教学过程:

  一、 活动导入

  今天的天气可真冷啊!小朋友们,让我们一起来运动运动,暖暖身体好吗?师生随同《做早操》的音乐一起做运动。

  师:不但我们小学生要做早操,今天老师还给小朋友们请来了几位小精灵,(出示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂)这几位小精灵也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。

  二、 欣赏激趣

  1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。师:早晨太阳公公升起来了,万物苏醒,人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。

  师:快说说你们都看到了什么?

  2、随同音乐,老师进行范读课文。

  三、学生自学

  1、 自读课文,把不认识的字标出来,问问老师、同学。(允许下座位交流)

  2、 找出你喜欢的词语或句子,多读几遍。

  四、识字

  1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来,你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读,强调“早、做、操”是平舌音。

  2、拿出你的生字卡片,开始我们今天的“超级小升初官”,同桌互相考考看!

  3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏,看卡片,拍手。如:它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。

  4、师:生字宝宝现在藏在了儿歌里,孩子们快把他们圈出来吧。(生用铅笔在儿歌了把生字圈出来)

  五、学习儿歌

  (一)、学习第一小节

  1、读一读,谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵,听的要求:发音是否准确,声音是否洪亮。

  2、小露珠是怎样做操的呢?(滚来滚去)

  3、谁来做做滚来滚去的动作。

  (二)、学习第二小节

  1、谁有来做早操了,孩子们我们一起来读读。

  2、小鸟儿又是怎样做早操的呢?(跳来跳去)

  (三)、学习第三小节

  1、勤劳的小蜜蜂也来做操了,快来看看吧(请生读)

  2、小蜜蜂怎样做早操的呢?(飞来飞去)

  (四)、学习第四小节

  1、小学生也要锻炼锻炼身体,他们也要做操了。

  2、小学生怎样做早操的呢?(跑来跑去)

  (五)、现在我们和这些小精灵一起来做做早操,好吗?(生齐读儿歌,并自由做动作)

  六、指导背诵

  多么有趣的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐,根据提示学生在课堂上熟读成诵。

  “————,起得早,

  ————来————去,

  在————做操。

  七、拓展学习

  1、 你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位交流。

  2、 小组展示,评选出“今日之星“

  八、教师总结

  2023幼儿园早操活动设计方案精选篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右。

  2、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

  教具准备:

  故事挂图《小动物做早操》;红丝带;毛绒玩具。

  学具准备:

  小红帽的篮子

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。游戏玩法:

  两个人面对面,一个当照镜子的人,另外一个当镜子里面的人。

  2、教师引导幼儿复习以自我为中心区分左右。

  当教师说左手,幼儿就伸出左用;当教师说右耳朵,幼儿就用手指着右耳朵。

  3、教师出示故事挂图《小动物做早操》,讲故事并引导幼儿回答问题。

  教师:“清晨几点钟小动物们开始做早操?”

  “做早操的时候小动物们说了什么呢?”

  “熊教练和小动物们伸出的都是哪只手?方向一样吗?”

  二、集体活动:

  1、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右(同向)。

  (1)教师给每位幼儿的左手系上一根红丝带,引导幼儿辨别左右。

  (2)教师引导幼儿同一个方向站成两排,并指一指好朋友的左右手。

  教师:“左手碰左手!”“左脚碰左脚!”

  2、教师引导幼儿以客体为中心区分左右(面对面)。

  (1)教师请幼儿面对面,引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的。

  (2)教师引导幼儿左手拉左手,右手拉右手。

  (3)教师引导幼儿左脚碰左脚,右脚碰右脚。

  3、教师引导幼儿区分客体的左边和右边。

  (1)教师出示毛绒玩具(背对着幼儿),引导幼儿判断其左右是什么。

  (2)教师引导幼儿区分毛绒玩具的左右脚,并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。

  4、教师使毛绒玩具正面对幼儿,引导幼儿判断其左右是什么。教师:“请小朋友们看一看,现在毛绒玩具的左边是什么呀?”

  教师小结:当事物和我们面朝同一个方向时,它的左边就是我们的左边,当事物和我们是面对面的时候,它的左边就是我们的右边。

  5、教师与幼儿一起唱儿歌做游戏。

  儿歌:

  伸出左、右手

  我伸出右手去,我收回右手来, 我伸出右物摆一摆,右手收回来。

  我伸出左手去,我收回左手来, 我伸出左手摆一摆,左手收回来。

  我伸出双手去,我收回双手来, 我伸出双手摆一摆,双手收回来。

  三、操作活动:

  第一组:教师引导幼儿操作小红帽的篮子,请小朋友们把篮子放到小红帽的左手上。

  第二组:教师引导幼儿操作小红帽的篮子,请小朋友们把篮子放到小红帽的右手上。

  五、延伸活动:

  1、园内延伸:

  (1)在吃饭时,教师引导幼儿观察对面的幼儿是哪只手用筷子。

  (2)园内完成《操作册》第 31、32 页

  2、家庭延伸

  (1)家长引导幼儿玩拍手游戏,例如,左手拍左手,右手拍右手。

  (2)家长在家中与幼儿玩猜物品的游戏,家长将物品藏在其中一只手里,引导幼儿猜一猜物品在哪只手里。、

  (3)家庭完成《亲子册》第 31、32 页


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