保研联系导师邮件范文

保研联系导师邮件范文（精选5篇）

保研联系导师邮件范文 篇1

　　尊敬的xx老师：

　　您好!请原谅我的冒昧。我叫，来自xx大学专业。我预计能够获得推免资格，所以很荣幸地给您写这一封信，希望得到一些与您交流的机会。

　　过去的三年中，我一直努力学习专业知识，不断提高自己的专业素养和提高动手能力，大学前三年专业课排名前10%。本科即将结束，我仍想继续我的学业。在计算机界久负盛名，能够进入这里学习也一直是我的梦想。了解到您的研究方向是互联网搜索与数据挖掘，这也是我的兴趣所在，所以想在随后的三年中跟随您在相关方向上继续学习。

　　我做事踏实勤奋，对身边的事物保持着高度认真的态度，对任务能百分之百地投入，尽最大努力完成，对新鲜事物能很快接受，学习能力强。我更希望能实际做出属于自己的东西，无论是小是大，只要它发挥其应有作用，都是我对社会的回报。能够作为您的研究生能协助您完成您的工作将是我莫大的荣幸。我想在研究生有限的时间里学到更多东西，做更多的研究，希望您能给我这个机会。

　　通过大一一年的学习，我对一些基础课程能够较扎实地掌握，在大二大三期间除了对核心课程的学习，我还在课余时间对《算法导论》、《Java核心技术》等名著都有涉猎。同时我在《数据库原理》和《计算机网络》等也取得优异成绩。

　　大学期间，我参与完成了一些课程的项目。大一曾利用java语言，与一个项目小组共同完成了一个有聊天功能的网络涂鸦板。除此之外，我还做过对Nachos操作系统的一系列的改进，这个课题使我对操作系统有了更深层次的认识。

　　我对数据库也有着浓厚的兴趣。我独立设计过两个信息管理系统，即学生信息和宾馆信息管理系统。这两个系统的开发均利用java语言，并用SQL完成对数据库信息的检索和修改。在这个项目进行期间，我也查阅了很多书籍，如王珊的《数据库系统概论》等。

　　我诚挚地希望能成为您的学生，接受您的指导，能够不断提高自己的专业知识，加强自己的动手能力。我会更加努力准备，争取以优异成绩通过面试。无论最终能否被您录取，我也恳请以后能蒙您指导，学生真的很想在这个领域做出成绩。

　　非常感谢您抽出宝贵时间阅读我唐突的自荐信，真的很希望能加入您的团队，附件中是我的简历。

　　此致

　　敬礼

　　Xx大学x学院

　　20xx年x月x日

保研联系导师邮件范文 篇2

　　尊敬的*老师：

　　您好!

　　我是，**大学**学院x级专业学生通过专业课老师和学长们的推荐介绍，我认真阅读了网页上的导师信息，了解相关情况，觉得自己对您的研究课题很感兴趣，非常希望能够有机会免试攻读您x年的硕士研究生、得到老师的指点，所以就冒昧跟您联系了。以下是我的基本情况，请您过目。

　　三年以来，我认真学习各门课程，学绩点排名专业第一，专业课程和实验成绩均达到90分以上。同时我注重拓展自己的知识面，优化知识结构，具有了比较扎实的学习基础和较强的动手能力。所学主要课程有：

　　英语学习方面，我顺利通过了国家英语四六级考试，并通过六级口语考试，去年获得全国大学生英语竞赛三等奖，具有较好的英语学习能力。

　　科研兴趣培养方面，我参加了，学习了有关研究工作，在理论基础和实践能力方面得到了较大的提高。。此外，我参加过许多学术竞赛活动，如数学建模，节能减排竞赛，挑战杯等。在去年全国大学生数学建模竞赛中，我们组获得了河南省三等奖，节能减排作品获校级三等奖。

　　此外，我十分注重综合素质的培养，在**学院担任**期间锻炼了组织，管理和与人沟通的能力，多次参与组织了学院的团体比赛并力争取得好的成绩，获得了老师和同学们的肯定。 以上是我个人的一些基本情况，冒昧致信，恳请您海涵! 非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅信!学生期待您的回信。

　　祝老师身体健康!工作顺利!

　　学 生：

　　20xx年x月x日

保研联系导师邮件范文 篇3

　　尊敬的教授：

　　您好!首先感谢您能够在百忙之中收阅我的自荐材料!以下是我的个人自我介绍： 我叫张，是中国农业大学 信息科学试验班一名x级学生，由于我们这个班级采用的是学分制教学管理模式，进一步完善选课制、导师制，这样我们可以在3年的时间里完成自己的本科学习任务。

　　两年的大学生活让我学到了许多，在知识的学习中，注重基础和实践的。我已经满足了学校保送免试研究生的资格，。我知道研究生必须选择好一个自己感兴趣的方向，当然还要有对这个领域的了解和认识而不仅仅成绩好。

　　我通过院领导 和其他老师的推荐，我也在网上查了一下有关光电院的介绍，决定给您发这封邮件。我把自己的情况作一简要的说明，望您给予建议：想读您的研究生还应在哪个方面努力?

　　对于您的这个研究方向对数学的要求比较高，这一点我已经有准备。在《高等数学》.《线性代数》.《复变函数》.《离散数学》等基础课程学习中，夯实基础，进行拓展学习并取得了优异成绩。对于《英语》，四级以548分的成绩通过，六级虽成绩没出来，但对答案的结果，基本会在470分左右。为加强英语交流的能力，还学校专门开设了锻炼口语的外教课。数电，模电，信号与系统的专业基础的课程课程学习中也重视实验与理论的相结合，平均成绩90分以上。

　　这一研究领域所要求不仅仅是理论知识，更重要的是如何将所学到知识和方法应用，鉴于此，学校对我们的实践能力也加大培养力度。在暑假期间，为我们开设了VC++和电子设计的课程设计，主要是以学生的自学为主。在不断的学习摸索中，其本掌握了vc++的MFC的实现功能和一些编程技巧，通过参考一些资料，完成了有自己风格的《俄罗斯方块的设计》。对于电子设计，利用Protel DXP进行计算机模拟，和电子产品的生产流程有了一定的认识，亲手设计焊制了《脉搏测量和报警装置》，在平时的学习中也充分利用时间进行自主学习，锻炼自己的自学能力，不满足于书本上的知识，通过阅读相应的课外辅导书来提升自己。

　　大学的两年的光阴，让我收获的不仅是优异的学习成绩，在学生工作方面，我也受益匪浅。同时，我也参加过一些文艺活动，曾出演过小品及英语话剧。我由于在各方面表现优异，被评为“三好学生”并光荣地成为了一名中共预备党员，今后我将以先进党员的标准要求自己，不断进步。

　　我们这个班实行的是导师制，自主选择方向和课程。我选择的是电子信息工程这个方向，我考虑了您的研究领域对这一专业的要求同时，也阅读了一些图象处理这方面的书刊和论文，对其前沿技术和发展前景有一定的了解。如果您对哪门课程有专门的要求，我们这还可以让学生向学校提出请求，让所选的导师给予相应的辅导或自学。

　　望您能提出宝贵意见，在哪个方面还应加强和学习，如果您准备带研究生，能考虑一下我能否满足您的要求。

　　祝身体健康! 工作愉快!

　　学 生：

保研联系导师邮件范文 篇4

　　常院士：

　　您好。祝您x年身体健康，事业顺利。

　　我是西安交通大学生物工程专业的一名大三学生。我希望能考取您的研究生，做膜蛋白的解析工作，并且想于今年暑假到您实验室参观与学习。希望您能接纳。

　　我一直对膜蛋白的三维结构和功能解析很感兴趣，高中时听说人类破解了“基因天书”，我感到很震惊。现在才知道要想破解“人类天书”，路还很长，而且首先得明确什么是关键。不错，就是蛋白质。蛋白质是构成人体的重要组分，其作用非常广泛，体内绝大多数酶是蛋白质，仅这一点就可说明蛋白质的重要地位。当然，蛋白质还充当激素、结构物质等角色。蛋白质的一个不容忽视的作用是作为生物膜上的结构和功能物质。生物膜功能涉及物质运输、能量转换、信号转导等重要生命活动，其中无不涉及蛋白质的作用，蛋白质一方面保证了膜适当的流动性，还可以作为物质运输的载体或通道、胞外信号的受体、膜酶等等。由此，看来解析膜蛋白的三维结构和功能意义确实非同寻常。

　　膜蛋白的解析史上有两个重要事件：一个是米歇尔教授等在世界上第一个解析膜内在蛋白，他们以0.32nm的高分辨率给出了紫色细菌光和反应中心的三维结构，接着又对其功能进行了阐释。可以说其成果是膜蛋白解析领域的一个里程碑。另一个是麦金农对离子通道的解析和阿格雷对水通道的解析，他们都做出了非常杰出的成果，并且都获得了诺贝尔奖。

　　20xx年，您在Nature上发表了关于菠菜主要捕光复合物(LHC-II)的晶体结构的文章，1)在0.272nm分辨率测定了重要光合膜蛋白LHC-II的晶体结构, 发现了膜蛋白结晶的第三种类型; 2) 建立了包括膜蛋白、色素分子和脂分子在内的蛋白脂质体的完整的LHC-II结构模型, 提供了近三万个(29038)独立的精确的原子坐标; 3) 首次基于精确的结构数据对高等植物的光能吸收、传递和光保护等热点问题进行了探讨。这无疑是对植物光合作用研究的跨越性贡献，我非常敬佩您，更是您做研究的态度。也正是这一点，是我决定考取您的研究生。我会是实验室最勤奋的一位，是最耐得住寂寞的一位，最富创造性的一位。

　　当然，膜蛋白的解析并非易事。当前主要研究的大都是膜内在蛋白，其特点是整合在膜内，具有两亲特性，要想将其从膜上分离出来需要特殊的去垢剂及适当的条件才能不致失活或结构变化。当前解析膜蛋白的方法主要是X射线衍射法、NMR和电镜三维重建，其中X射线衍射法的最大特点是分辨率极高，可达0.1nm，这是由X射线的特性决定的。其高分辨率决定了X射线衍射法的重要地位。NMR则可以用来显示蛋白质构象变化的整个动态过程，但是对于非水溶性的蛋白却有局限性。当然，Klug发明的低温电镜三位重建技术也在一些方面发挥作用。总之，X射线衍射法还是最主要的，自X射线被伦琴发现到布拉格父子提出布拉格方程，然后建立X射线晶体学以来，X射线已经为人类做出了巨大的贡献，特别是在医学上的应用。当然，X射线也为数十人获得诺贝尔奖创造了条件。

　　当前，摆在众多人面前的难题便是如何获得能够用于X射线衍射的蛋白质晶体(一般是单晶)。单晶要求高纯度、无孪晶、方向性好等。

　　米歇尔教授在完成紫色细菌光合反应中心的解析之后，专门出了一本书讲蛋白质结晶学。当然，蛋白质结晶过程极为复杂，受众多因素影响，蛋白质纯度、pH、温度、水活、载体等都很重要。有人曾在低重力条件下进行实验，效果很好。考虑到蛋白质晶体结构的维持大部分靠水分子间作用(含水30%-70%)，而膜蛋白的两亲性又使得其在水中难以形成稳定的规则排列的晶体，于是有人提出用另一种特殊溶液替代水。蛋白质结晶学现已成为一门坚难而有重大意义的学科，我认为如果谁能在此领域做出成绩，其意义远大于10个乃至100个膜蛋白的解析。 以下是我的简介：

　　我叫范敏锐，21岁，汉族，家在陕西咸阳。20xx年9月入学在信息工程专业，但非兴趣所在。20xx年4月恰逢米歇尔教授来交大作报告，深受影响。于是，突破困难，进入生命学院生物工程专业。努力学习，同时关注生命科学前沿发展，如泛素研究、染色质重塑以及端粒等。平时喜欢关注科研动态，对Nature、Science、Cell上的文章都看过一些，对阅读英文文献不存在太大问题。现在四六级已经都通过，正在辅修德语，即将考托福。并且时常读Science在线文章以提高英语阅读能力。至今，我已接触过4位诺贝尔奖获得者，即米歇尔、野依良治、阿龙•切哈诺沃及恩斯特(高分辨率NMR的发明者)，对我影响最深的是米歇尔，野依良治让我明白了兴趣的重要性，切哈诺沃告诉了我泛素化及类泛素化在染色质重塑方面的知识，鼓励我最多的是恩斯特，并且我们合影留念，他让我明白了科研历程的艰辛和passion的重要性。

　　我的科研实践经历包括：

　　1)果酒发酵，收获是掌握了酵母菌的计数和实验数据的分析及处理;

　　2)黄豆脲酶的提取及动力学参数测定等，收获是掌握了脲酶的提取及纯化、分子量测定、最适温度及pH测定、抑制剂研究方法等;

　　3)太白参对苯丙芘导致的小鼠细胞DNA损伤的抑制作用，收获是掌握了PBS、细胞裂解液等的配制，最重要的是初步掌握了单细胞凝胶电泳法分析损伤DNA，另外还有一些氧化还原酶活性的测定;

　　4)参与关于肠道菌群平衡的体外模拟研究方案的设计及化学基因组学中小分子钓靶蛋白的实验方案设计。

　　5)参与苯并芘对乳腺癌细胞中甲基化影响的研究方案的设计，并即将投入研究。

　　我愿意为中国生命科学事业的发展作毕生努力。我会最努力，最认真，最诚实，敢于创新。

　　希望您在百忙之中能回复，非常感谢

　　此致

　　敬礼

　　祝身体健康! 工作愉快!

　　学 生：

保研联系导师邮件范文 篇5

　　尊敬的**老师：

　　您好!

　　我是**大学**学院的x级学生——。

　　在看了老师您的一些资料后，对您在电子信息领域内的建树非常崇敬，您的研究方向正是我一直想深造的领域。我很希望能够成为老师您的研究生、得到您的指点。

　　通过大学三年的学习，我对电子学有了比较深入的了解，但是目前仅限于了解层面，所学到的许多知识还没有结合具体的方向进行运用，在实验及科研经历中，对信号与信息处理产生了浓厚的兴趣，而自己在这方面的能力远远不足，所以我非常希望能够在研究生阶段进一步深造，提高自己的专业水平，做一个优秀的工程师。

　　我深知，只有非常优秀的学生才能成为您的学生。所以，我对自己也进行了仔细的思考与评估。首先，本科期间的专业课程和专业实验，我基本上每门都达到90以上，具有扎实的理论基础和较强的动手能力，近两学期的综合测评成绩都是全院第一名。其次，我的科研兴趣相当浓厚，具有创新能力，曾参加过数学建模等各类竞赛，并取得了优秀的成绩;参加本科科研训练，研究课题是《基于TMS320DM642的电子导盲技术的研究》;参加了x年9月的全国大学生电子设计大赛，9月10号，演示成功，国家奖不敢保证，但拿到省奖我们信心百倍。再次，我具有很强的组织与管理能力，曾担任班长两年(是我院第一位女班长)，现任院系学生会副主席，从这些学生工作中，我懂得了热情、坚持与责任的重要性。

　　最后，我性格开朗，态度端正，做事踏实认真，懂得节约与珍惜生活。我觉得自己做事目标很明确，能向着目标不断前进。我一直坚信“天道酬勤”，相信自己踏实、勤奋地学习、工作，必定有所收获。我认为自己大学四年所学的知识、所掌握的实验技能及所具有的综合能力能够胜任协助您研究的任务。可能我不是最优秀的学生，但是我相信我会成为您最得意的学生。 尽管我们学院的外推资格名单还没公布，但从年级辅导员那我了解到我的综合排名在我院进前五名不成问题，所以我很有信心能拿到外推资格。

　　我诚挚地希望能成为您的学生，接受您的指导。当然，我会努力准备复试，争取高分通过，这样才有资格成为老师您的学生。(随信附上个人简历)

　　非常感谢您抽出时间阅读我的自荐信，期待能够加入您的科研团队。

　　祝您

　　身体健康，工作顺利。

　　学 生：

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