幼儿园小班创造性活动方案

幼儿园小班创造性活动方案（精选23篇）

幼儿园小班创造性活动方案 篇1

　　一、 活动目标

　　1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　二、 活动准备

　　纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干

　　三、 活动过程

　　(一)故事导入，引出课题

　　1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗?

　　2、教师有表情地讲述故事：

　　3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。

　　1)小朋友，故事中主要讲了谁?(梅花鹿)

　　2)梅花鹿头上长着一对什么?(并出示鹿角)

　　3)梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎样表示?(并出示波浪线)

　　4)梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪)

　　5)梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候?(并出示月亮)

　　(二)重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么?(让幼儿自由讲述)

　　小朋友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么?(可以请幼儿讲述、也可以由老师讲述)

　　(三)引导幼儿进行创作并用语言进行讲述

　　1、 现在老师要请小朋友开动脑筋，发挥你们的想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告诉大家你把它们变成了什么?

　　2、幼儿进行创作，教师巡视指导(鼓励幼儿大胆想象)

　　3、幼儿上来展示并讲述自己的创作，教师评价幼儿的讲述情况。

幼儿园小班创造性活动方案 篇2

　　【活动目标】

　　1、对弯曲的物体产生兴趣。

　　2、运用弯曲的肢体、物体，创造性玩出多种造型。

　　【活动准备】

　　1、实物：芭比娃娃、电话、毛线团、绒毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;

　　2、彩带若干;

　　3、相机;

　　4、音乐《火车开了》。

　　【活动过程】

　　一、导入：请后面小朋友的手搭在前面小朋友的肩上，坐上我的车跟我出发!(放音乐，教师带领幼儿走弯弯的路)

　　1、弯弯的朋友在哪里。

　　——孩子们，看已摆好的椅子像什么?

　　——老师给你们准备了许多的东西，谁来说说这是什么?弯弯的地方在哪里?

　　——电话、毛线团、芭比娃娃都有弯弯的地方、在我们身边吃过的、用过的、看到的还有哪些东西是弯弯的?

　　让幼儿自由发言后并画出来。

　　2、我也会弯。

　　——(教师学说机器人的话音并进行动作)，小朋友看我是谁?因为我的身体有的地方会动，能弯曲，所以我才会做各种动作，你会做吗?请你活动一下自己的身体，试试哪里会弯曲?

　　——教师与幼儿共同弯曲身体尝试多种造型的弯曲姿态。

　　你弯曲，我弯曲，我们能不能像机器人一样弯出有趣的样子照张相吧!

　　3、绳绕饶。

　　——机器人会弯曲，我们的身体会弯曲，还有很多东西像蛇一样会弯曲，能够创造出各种各样的造型，都有什么呢?

　　——(教师边演示边说)看，我的彩带变成什么了?你也来绕一绕，玩一玩，你的彩带会变吗?

　　——幼儿按照自己的玩法，自己尝试一下。

　　一条彩带有好多玩法，两条，三条彩带绕在一起会怎样呢?

　　幼儿自由结伴，进行绳子组合。

　　【活动延伸】

　　我们发现了这么多弯弯绕绕的东西，那有没有不能弯绕的东西呢?我们一起去找找吧!

幼儿园小班创造性活动方案 篇3

　　一、活动目标

　　1、学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。

　　2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

　　二、活动材料与准备

　　材料：卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。

　　准备：1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。

　　2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。

　　三、活动过程

　　(一)引导创作,讨论分工

　　1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。

　　2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。

　　(二)过程中引导

　　1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

　　2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。

　　3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。

　　(1)做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。

　　(2)制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

　　(3)粘贴与制作互相交叉。

　　(4)不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。

　　4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。

　　(1)注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。

　　(2)不断拓展绿化内容。

　　(3)注意整体布局的美化。

　　(三)整理

　　1、将三幅画面组合成统一的景观。

　　2、注意桌面、地面保持整洁。

　　(四)欣赏、评价

　　欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。

幼儿园小班创造性活动方案 篇4

　　教学目标：

　　1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

　　2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

　　3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

　　2、磁带、录音机。

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

　　2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

　　二、理解并学习儿歌

　　1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。

　　2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

　　3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

　　4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

　　5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　6、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、仿编儿歌

　　1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?

　　2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

　　3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

幼儿园小班创造性活动方案 篇5

　　【活动目标】

　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。

　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、兔子头饰若干;

　　2、用硬纸板做成的红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

　　二、给兔奶奶送萝卜

　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

　　2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

　　3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。。边说边递。

　　三、游戏：送萝卜

　　幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

　　【活动反思】

　　活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

　　下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

　　在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

幼儿园小班创造性活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏玩法。

　　(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

　　(2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

　　(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

　　(4)第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

　　(5)第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

　　(6)第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

　　(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

　　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

　　3、评价活动。

　　活动延伸：

　　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。

幼儿园小班创造性活动方案 篇7

　　目的：通过游戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换

　　准备：已学过的儿歌"炒黄豆"

　　附儿歌：炒黄豆炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头游戏

　　规则：

　　1.两个幼儿手拉手，边摆动边唱儿歌。当念到"翻跟头"时，两人同时转身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。

　　2.两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。_有运动有练习语言，是幼儿十分喜爱的活动。

幼儿园小班创造性活动方案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

　　2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

　　3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

　　2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

　　3、音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　听音乐进场。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)

　　二、对圆形、三角形、方形的认识

　　(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

　　1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

　　(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

　　(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

　　2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。

　　师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结)

　　(二)游戏：找朋友

　　(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。

　　师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

　　(2)师幼找朋友。

　　A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

　　B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

　　C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

　　(3)同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。

　　(4)和朋友跳个舞。师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧!

　　(三)图形宝宝找家

　　1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!

　　2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?

　　师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)

　　3、分组操作练习。

　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

　　4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗?

　　(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

　　(2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。

　　(四)结束

　　(1)师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

　　(2)分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

幼儿园小班创造性活动方案 篇9

　　目标：

　　1.认识五指，知道五指的名称。(重难点)

　　2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

　　准备：

　　1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝(教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏)。

　　2.房子背景图

　　过程：

　　(一)情境导入

　　师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家?我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

　　(出示戴好指偶的手)

　　(二)认识五指，初步了解五指名称

　　1.师：看，小手一家住着谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝)

　　2.介绍具有明显特征的手指(大拇指、中指、小指)

　　教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上?

　　师：看看这个手指长得怎么样?(矮矮、胖胖)

　　爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里?打个招呼吧!

　　师：那宝宝又住在哪呢?这个手指长得怎么样?(细细小小的)

　　宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢?打个招呼吧!

　　师：爸爸住在这个手指怎么样?(高高的)

　　爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打个招呼吧!

　　师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

　　(三)通过配对游戏，巩固对五指名称的认识

　　师：小朋友的小手一家在哪?让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧!

　　(引导幼儿边戴指偶边说：住在手指上)

　　师：小手一家亲亲热热住在一起(手指收拢)

　　师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧!

　　大拇指爷爷醒了······

　　师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

　　(四)结束部分

　　师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

　　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······

幼儿园小班创造性活动方案 篇10

　　活动主题：《爱我你就画画我》亲子美术活动

　　参加人员：小班组5个班幼儿及家长。

　　活动目标：

　　1、通过开展亲子同乐美术创意活动，让幼儿与家长一起体验美术创意活动的快乐，加强家长与孩子之间的情感交流。并在活动中增强幼儿团结协作、遵守规则的意识。

　　2、通过活动提升幼儿对美好事物的感知，体验艺术活动的美好过程，充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。活动准备：

　　1、每个家庭准备120厘米见方的单层瓦楞纸(幼儿园准备)号笔、24色油画棒、壁纸刀、大剪子、擦手的毛巾或湿巾各一(家长自带)。

　　2、彩色喷绘大幕布：“爱我你就画画我”、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》、优美的背景轻音乐。每班选5名家委会成员，帮助维持秩序，或进行服务。

　　3、活动前各班召开家长动员大会，讲活动须知：

　　(1)活动中不允许带食品，确保保持场地的卫生。由于场地有限，所以每个孩子只允许一个家长陪同参加，另一个可以在一旁进行拍照，活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师!

　　(2)亲子活动的参与对象为孩子的爸爸或妈妈，尽量不要请爷爷奶奶或亲戚代劳，无论工作有多忙，请在一年中的这次活动抽出时间陪陪孩子!

　　(3)注意安全，家长在协助孩子作画时，要注意保管好和正确使用壁纸刀、大剪子等工具，避免划伤。活动结束后，各班教师将幼儿带回，其他家长

　　(4)可以准备特色的亲子装在当天亮相，摄影师会为你们留下那经典的一刻，永生难忘!

　　活动过程：

　　一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》

　　二、《爱我你就画画我》亲子美术活动

　　1、“一年之计在于春”，春天预示着新的希望、新的起点。春意盎然、春色暖人之际，我园也迎来了又一次全新内容的大型亲子活动。让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻，我们的爸爸妈妈们也回到了童年，和孩子一起享受画画的乐趣，所以，无论有多忙，无论有多累，都要陪孩子欢度这也许是一生中的美术创意!

　　2、宣布主题：爱我你就画画我

　　3、活动须知：在活动中要充分注意和孩子的协作，在给孩子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法，积极配合，不要自作主张将活动全程包办，那样就失去了活动的意义。家长也要充分利用难得的活动和孩子多沟通，多交流，让孩子感受无与伦比的关爱和呵护。

　　幼儿园亲子美术活动方案3篇策划书策划方案4、讲解活动流程：请小朋友躺在画纸上，让爸爸妈妈把身体的形状描绘出来。然后再请爸爸妈妈和小朋友们一起描绘另一个自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下来。这样一个动作生动、线条丰富、颜色鲜艳的“小朋友”就诞生了!

　　5、放轻音乐，各班幼儿和家长，在教师的带领下到规定的场地中领纸开始作画。教师全面指导，并进行拍照。

　　6、各班展示作品，并合影留念。

　　三：结束。

　　感谢家长的大力支持与配合!通过本次亲子绘画活动，不仅使家长又一次的走入了我们的活动，了解了幼儿园活动的丰富多彩，也使家长和孩子之间的感情的到了进一步的融合与激荡，同时也使我们桥东一幼“家长学校工作”的新模式达到了多方共赢的良好效果!小班组《爱我你就画画我》亲子美术活动到次结束，请各班老师将幼儿带回，家长携带幼儿作品“另一个我”退场，各班工作人员留下开始清场。(放轻音乐)成本预算：

　　单层瓦楞纸3卷，共计333.3元(请领导特批)另外喷：彩色大幕布：“爱我你就画画我”一幅(此幕布今后还可多次使用)。

幼儿园小班创造性活动方案 篇11

　　【活动设计】

　　通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造!

　　【活动目标】

　　1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。

　　2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。

　　3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

　　【活动准备】

　　1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

　　2、塑料大盆2个，里面装一半水。

　　3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。

　　【活动过程】

　　一、以“跳水表演”引出。

　　1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)

　　2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?

　　二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。

　　1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)

　　2、木珠跳到水里后是怎么样的?

　　3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

　　三、幼儿操作。

　　1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧!

　　2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。

　　3、收拾整理玩具，活动结束。

幼儿园小班创造性活动方案 篇12

　　活动目标：

　　1、乐与参加数学活动

　　2、能发现物体的特征并进行分类

　　活动准备：

　　有颜色标记的鱼缸3只、钓鱼工具人手一套、每人一个小篓、3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)、钓鱼池的场景布置、猫妈妈的头饰、小猫胸饰人手一份

　　活动过程：

　　老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝

　　一、幼儿闭上眼睛做睡觉状

　　老师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)

　　宝宝们你们饿了吗?(饿了)今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?

　　幼儿边听音乐边钓鱼

　　(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)

　　老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)

　　老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗?

　　请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)

　　请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

　　老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?

　　(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?

　　今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

　　幼儿操作活动

　　那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。

　　请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

　　哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害!

　　妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

幼儿园小班创造性活动方案 篇13

　　活动目标：

　　1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

　　2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

　　3、体验手印画带来的快乐。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、海面、颜料、抹布等。

　　2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

　　活动过程：

　　1、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

　　——师：宝宝们!我们来玩一个手指游戏吧!一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢?

　　小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。

　　2、师演示小手兄弟印画的过程。

　　——师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

　　——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

　　手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧!手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

　　3、幼儿学习画头和五官。

　　——师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊!一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗?

　　小朋友，你有什么呢?小朋友想的办法可真多，我也有一个好办法，你们想知道吗?

　　——师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

　　出示范画——师：看，我的小手兄弟玩的多开心啊，你能看出小手兄弟在干什么吗?

　　4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。

　　——师：小朋友，你的小手想不想去旅行?

　　——想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢?

　　——师：手宝宝们出发吧。

　　5、作品展示和评价。

　　请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢?

幼儿园小班创造性活动方案 篇14

　　一、目标：

　　1、通过观察、散步、春游、游戏等活动，初步感知春天的鲜花、小草、树木、细雨、动物及与之相关的事物。

　　2、激发关心、爱护动植物的情感。

　　3、体验参与活动带来的身心快乐。

　　二、环境与资源：

　　1、在活动室内和孩子一起布置以“春天”为主题的墙饰。

　　2、选择有花草树木、昆虫的场所，带孩子观赏、游玩。

　　3、发动家长和孩子一起收集春天的种子和植物，放在自然角供孩子观赏、探索。

　　4、休息日请家长和孩子到公园去看看动植物、爬爬山，感知春天的特征，同时给孩子拍些照片，带到宝宝园，让孩子一起看看、说说。

　　三、指导要点：

　　1、利用散步，引导孩子有意识观察园内、社区内的植物变化和小昆虫，感受春天的气息。

　　2、合理安排孩子外出活动计划，注意动静交替，不让孩子太疲劳。活动中注意安全，避免意外事故发生。

　　3、活动前教师应检查孩子服装，带好活动所需的物品，以保障活动的顺利开展。

　　4、在活动中可给孩子拍摄照片、记录孩子之间有趣的对话，收集好放在孩子的档案袋内。

　　四、区域设置：

　　阅读区：

　　1、提供一些动植物的图书，供宝宝翻阅、认读。

　　2、提供画册指导宝宝讲故事“小豆丁去旅行。”

　　3、提供画册指导宝宝看看说说：“小猫找尾巴。”、“猜一猜”。

　　4、提供卡片“小白云”、“他们是谁?”供宝宝操作。

　　5、提供画册指导宝宝学讲故事“蜗牛的小房子”。

　　6、提供卡片“穿雨披”、“找相同的雨伞”供宝宝操作。

　　7、在墙上张贴各种动物的家，开阔宝宝的视眼。

　　美工区：

　　1、提供颜料、棉签、纸张等，供幼儿随意画。

　　2、将小豆丁、花伞等轮廓分别画在16开大的白纸上，塑封好让宝宝涂色。

　　3、提供画有多个园形的作业纸，引导宝宝画出不同的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发，变出不同的动物及人的头像。

　　4、提供画有雨景(乌云、小娃娃打着雨伞等)的作业纸，塑封好后让宝宝画下雨、给小雨伞涂色。

　　生活区：

　　1、提供一些绢花、玩具小雨伞等，丰富娃娃家游戏的内容。

　　2、多提供一些玩具动物、小手帕、台布、大小不同的纸盒等，供幼儿玩捉迷藏的游戏。

　　建构区：

　　1、提供雪花片学插小花、小树，提供积木拼搭房子、花园，并引导宝宝初步学习合作。

　　2、提供套杯、小玩具，学变魔术“小玩具在哪里。”

　　3、提供正方形魔盒，每边各种形状的洞口，宝宝可以将三角形、方形、圆形等从相应的洞口放进去。可以边放边说：“ⅹ形不见了。”

　　提供积木、小动物、小人等，供宝宝摆弄、拼搭。

幼儿园小班创造性活动方案 篇15

　　【活动目标】

　　1、在看看，比比、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小。

　　2、知道多吃蔬菜营养好，激发爱吃蔬菜的情感。

　　【活动准备】

　　各种圆形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圆篮子

　　【活动过程】

　　一、出示大箩筐，引起兴趣

　　今天，妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框，并和蔬菜打招呼)

　　提问：你看见妈妈买了什么菜?(引导用“我看见——”)

　　关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。

　　二、说说蔬菜

　　1、今天我们要和菜菜做朋友。

　　提问：你喜欢这些菜菜吗?为什么喜欢?

　　关注：幼儿已有的蔬菜经验。对蔬菜喜爱情感的激发

　　小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。

　　2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)

　　提问：1)和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字?

　　(幼儿自由说说)

　　关注：幼儿能否愿意和同伴说说。对个别蔬菜的认识

　　3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。

　　游戏：

　　1)南瓜，南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?

　　2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里

　　关注：幼儿对颜色的观察，参与游戏的兴趣如何。

　　小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，——菜菜真可爱啊。

　　三、比蔬菜

　　1、不同蔬菜比较：

　　1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗?谁手里的菜大。

　　2)和教师比一比谁手中的菜大。

　　3)你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。

　　小结：菜菜不一样，大小也不一样。

　　2、同种蔬菜比较

　　提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小?你怎么知道?

　　小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看，就能比出大小来。

　　3、按大小找家

　　1)我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。(将洋葱按照大小放在指定筐)

　　2)还有一些蔬菜宝宝，我们先来比比大小，然后也送回自己的家。

　　(绿绿的青椒、圆圆的土豆)走上来，比一比，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼儿自由比较后，按大小摆放)

　　关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达(指认、语言等)

　　四、延伸：三个比较：

　　大大小小蔬菜都找到了家，我这里还有一个南瓜没有回家。

　　(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

　　小结：原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。

　　中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。

幼儿园小班创造性活动方案 篇16

　　活动目标：

　　知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

　　活动准备：

　　多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

　　活动过程：

　　1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

　　(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?

　　(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

　　(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)

　　(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

　　(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

　　3、情景练习：排队轮流喝水。

　　(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

　　(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

　　活动延伸：

　　日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

　　附：儿歌

　　不推挤

　　洗洗手，不推挤，

　　小心滑倒伤自己，

　　排队等候别着急，

　　安安全全记心里。

幼儿园小班创造性活动方案 篇17

　　一、背景概述

　　传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦感。

　　二、汇报过程

　　(一)活动目标

　　1、乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。

　　2、学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。

　　(二)活动准备

　　1、红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。

　　2、白纸、玩具印章、瓶盖各若干。

　　3、背景音乐

　　(三)活动过程

　　1、感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色

　　师：小朋友，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗?有了这些漂亮的颜色，你想干什么?

　　2、鼓励幼儿大胆创作

　　师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被子，你们愿意吗?

　　(1)师示范讲解

　　用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

幼儿园小班创造性活动方案 篇18

　　活动目标：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快乐。

　　活动准备：

　　小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

　　活动重难点：

　　感知4的形成。

　　活动过程：

　　1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

　　2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

　　3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。

　　(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

　　师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?"

　　4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。

　　师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?"(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

　　5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

　　(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

　　(2)师检查是否每个盘子都是4个。

　　(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

　　6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

　　游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。

　　7、结束欢送小猴子一家。

幼儿园小班创造性活动方案 篇19

　　活动目标：

　　1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。

　　2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。

　　物质准备：水果园背景图、树和水果图片若干。车票若干：分别是数量(1、2、3、4)及颜色(红、黄、蓝)的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。

　　活动过程：

　　一、游戏：乘车

　　(价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。)

　　1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。

　　2、检查是否坐对了。

　　二、游水果园

　　(价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。)

　　● 找水果宝宝

　　1、师：水果园里有什么呀?

　　2、数数地上的水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看篮子上有什么?(数字)数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。

　　2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。

　　3、交流与检查。

　　● 装水果盆

　　1、示范：按水果盘上的要求装水果。(如3苹果、1苹果2桔子等)

　　2、操作，交流与检查。

　　三、游戏：乘车

　　(价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。)

　　交换车票乘车回家，及时纠错。

幼儿园小班创造性活动方案 篇20

　　活动目标：

　　1、掌握3以内数的形成，知道其意义;

　　2、能较准确地按物取数和按数取物;

　　3、培养幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　准备没人雪花片和肖邦各三个，数字卡片每人一套，彩笔1支;练习单两张;一幅体现家庭居室的图片

　　重难点分析：熟练掌握2、3的形成及其意义活动过程：

　　一、听音计数，巩固2、3的形成，如：教师敲一下铃，冰吻幼儿在敲击下零是2下铃?知道1天1是2，用雪花片表示出来。

　　二、看图计数。培养幼儿按物体取数的能力并理解数的实际意义。观察图片上有什么?分别有几个?并用数字表示出来。

　　三、幼儿在练习单上进行行练习，能较熟练地按物体取数和按数取物体。

幼儿园小班创造性活动方案 篇21

　　活动目标：

　　1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

　　2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

　　活动过程：

　　一.感受长大的变化。

　　1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。·

　　师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

　　2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·

　　师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼儿交流穿戴完的感受。

　　提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

　　小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。

　　1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

　　师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

　　2.激发幼儿喜爱长大的情感。

　　幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

　　3.观看幼儿在园的摄像短片。

　　师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

　　小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

　　4.做健康操结束。

　　师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!

幼儿园小班创造性活动方案 篇22

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。

　　2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

　　活动准备：

　　1、农药测试卡

　　2、幼儿用书

　　3、故事录像(幼儿拍摄)

　　4、小实验用品

　　活动过程：

　　1、测试对对碰

　　以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

　　2、故事快乐多

　　(1)看录像听故事：《萝卜的故事》

　　(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?

　　《萝卜的故事》

　　在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

　　"扑通"一声。"哎哟，是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

　　"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

　　看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

　　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗?"

　　(3)提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?

　　(4)观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

　　讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办?

　　(5)迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办?

　　(6)情景表演：萝卜的故事

　　请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

　　3、实验abc

　　纯净的萝卜与受污染的萝卜

　　在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥;一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

　　4、亲子乐融融

　　活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

　　5、环保小卫士：

　　快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样?

　　活动结束：

　　告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

幼儿园小班创造性活动方案 篇23

　　活动目标：

　　一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　　准备活动：

　　一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

　　二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　　三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　　四、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

　　六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(1)谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

　　(2)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

　　二、引导幼儿学习方位词。

　　(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

　　(2)警长示范。

　　(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

　　(2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　　四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬__、___警士但是最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　　(1)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

　　(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　　(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

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