幼儿园小班语言教学方案实施方案

更新时间： 2023-02-12

幼儿园小班语言教学方案实施方案（精选24篇）

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇1

　　活动目标

　　1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

　　3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。

　　活动准备

　　1、课件-声音：小鸟叫声

　　2、课件-照片：小鸟

　　3、课件-音乐：树林里的鸟

　　活动过程

　　一、导入

　　播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。

　　教师：大家仔细听听，这是谁在叫?

　　二、展开

　　1、出示照片：小鸟

　　(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?

　　引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

　　(2)教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

　　(3)小鸟们这么快乐，你有什么感觉?

　　(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

　　(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?

　　教师用动作启发幼儿回答。

　　(2)幼儿跟诵儿歌

　　3、表演儿歌，巩固练习。

　　(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)

　　三、结束

　　1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢?

　　(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)

　　2、音乐：森里情景(小鸟)

　　幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

　　附：儿歌

　　一只小小鸟，两只小小鸟，

　　见面点点头，点点头，

　　你亲亲我，我亲亲你，

　　碰一碰，碰一碰，飞走了。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇2

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;

　　2、能积极参与故事情节的讨论。

　　二、活动准备：

　　幼儿用书、挂图

　　三、活动过程

　　一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

　　1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

　　2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

　　二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

　　1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

　　2、集体交流理解图片内容

　　①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

　　②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

　　三、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇3

　　1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官

　　2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作

　　情感态度与价值观:

　　知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官

　　教学准备:

　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅

　　过程与方法:

　　一、启发谈话,引出五官

　　小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)

　　二、游戏“找五官”

　　1. 按教师的指令做相应的动作

　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,

　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

　　2. 贴五官

　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

　　三、说说五官的作用

　　1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

　　2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

　　3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)

　　4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)

　　四、看图说话

　　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

　　师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。

　　五、保护五官

　　五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼儿念儿歌

　　这是我的眼睛,眼睛会看;

　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;

　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;

　　这是我的耳朵,耳朵会听话。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇4

　　一、活动目标：

　　1、学习用合作的方式侧身跳跃运送物品。

　　2、能够克服困难，坚持把萝卜运到终点。

　　二、活动准备：

　　1、每两名幼儿1个萝卜。

　　2、音乐磁带，小白兔头饰若干。

　　三、活动过程：

　　1、和幼儿听节奏音乐，一起活动身体。

　　2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物，引出小白兔，激发幼儿兴趣。

　　3、(1)、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的，并学小白兔活动身体。

　　(2)、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。

　　4、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。

　　(1)、教师把幼儿分成三组让幼儿在"草地"练习小白兔跳跃的动作，注意两人之间保持一定的距离，不要撞倒小朋友。

　　(2)、幼儿自由玩跳跃游戏，教师观察、指导幼儿注意幼儿在跳跃时要双脚同时抬起，同时落地，两只手分开放在头上，拇指和食指成"V"型，代表小白兔的耳朵，两腿略弯曲，身体重心向下，一步一步往前跳。

　　(3)、加大难度，两人抬着萝卜，同时侧身往前跳。

　　5、出示小白兔头饰，组织幼儿游戏：小白兔运萝卜。

　　(1)、出示一堆萝卜，请幼儿帮忙运萝卜，用手、脚，引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。

　　(2)、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。

　　(3)、运萝卜大赛：幼儿分两组，请两名幼儿侧身抬着一个萝卜，用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点，最先完成任务的组获胜。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇5

　　【活动目标】

　　1、积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。

　　2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。

　　3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。

　　【活动准备】

　　1、花丛、草丛、树的背景板五块

　　2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个

　　3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张

　　【活动过程】

　　1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。

　　随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。

　　指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。

　　2、学习歌曲。

　　(l)教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。

　　(2)教师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。

　　(3)分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。

　　(4)引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。

　　(5)教师范唱歌曲。

　　(6)学唱歌曲。

　　3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。

　　(1)教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。

　　(2)幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

　　(3)学习齐唱A段和接唱B段。

　　4、以游戏的形式分小组进行演唱。

　　(l)鼓励幼儿三人_组自行挑选，在喜欢的背景板前面准备唱歌。

　　(2)提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同组的三个人)唱歌的顺序。

　　(3)鼓励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。

　　(4)鼓励幼儿大胆地进行接唱。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇6

　　一、活动目标

　　1、认识红、黄、紫三种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

　　2、观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、每人一盒彩色油画棒。

　　三、活动过程

　　1、迁移使用蜡笔的经验。

　　教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?

　　教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的油画棒给汽车穿上漂亮的衣服。”

　　2、引导幼儿观察画册第9页图形。

　　提问：画册中有几种图形?圆形是什么颜色?正方形是什么颜色?长方形是什么颜色?

　　除了有图形，你们还看到什么?小汽车，好看吗?现在，我们把它装饰漂亮，好吗?怎么装饰，要按要求来。你们看，汽车的什么地方是圆形?什么地方是长方形?什么地方是正方形?圆形的轮胎要涂红色，正方形的窗子要涂黄色，长方形的车身要涂紫色。

　　3、幼儿操作活动。

　　(1)教师提出涂色要求：

　　①要顺着一个方向涂色。

　　②涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。

　　③注意尽量不要涂到外面。

　　(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇7

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2.使幼儿在游戏中感受快乐。

　　3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

　　活动准备：

　　一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;

　　草地、树、草丛。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

　　2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

　　二、小鸡学本领

　　1、鸡妈妈示范提“虫子”。

　　提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

　　(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)

　　2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

　　(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)

　　三、游戏《小鸡提虫》

　　1、第一次游戏

　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

　　2、第二次游戏

　　一个鸡宝宝被狐狸提去了

　　3、商量营救的方法

　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

　　①第一次营救(失败，再与宝宝们商量)

　　②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

　　3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

　　幼儿园小班益智游戏教案方案4

　　教学目标：

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学难点：

　　能根据指令做相应的动作。

　　教学准备：

　　西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

　　教学过程：

　　1、带领孩子做热身运动。

　　2、讨论西瓜的外形特征。

　　猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)

　　师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)

　　3、游戏：切西瓜

　　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

　　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

　　6、放松活动。

　　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　　延伸活动

　　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

　　自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　　活动反思

　　这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

　　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇8

　　活动目标：

　　1、学习沙包的多种玩法。

　　2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

　　3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

　　活动准备：

　　沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿随音乐做准备活动

　　二、进行部分

　　1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

　　(1)双臂张开，头顶沙包走。

　　(2)双脚夹沙包跳。

　　(3)双膝夹沙包跳。

　　(4)把沙包放在背上爬。

　　2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

　　3、教师讲解，示范投掷方法(正面投)。

　　4、组织幼儿反复练习。

　　三、游戏：追沙包。

　　教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

　　四、活动结束

　　教师组织幼儿做放松运动。

　　五、活动总结

　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇9

　　作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下：

　　一、思想政治方面

　　利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念，多多向党靠拢!

　　二、业务工作方面

　　1、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养

　　2、在活动中，学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。

　　3、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加幼教办组织的各种培训。

　　4、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。

　　5、参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。

　　三、学历进修

　　本人已经获得了汉语言文学的本科文凭，还向继续努力，争取再考一个与本专业对口的学前教育本科文凭。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇10

　　设计意图：

　　健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。

　　2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

　　活动准备：

　　图片2张(一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方)

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容?果皮箱有什么作用?你在哪里见过它?

　　小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。

　　2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏?怎样才能使这些地方变干净?我们应该怎么做?

　　3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错(1)一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼儿在大街上随地吐痰。(3)一幼儿把冰棒纸扔在地上。(4)一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对?哪个小朋友不对?你要向谁学习?小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里?(垃圾桶里)

　　附：

　　儿歌《果皮箱》

　　马路旁，谁站岗

　　不怕雨淋晒太阳

　　张着嘴，把话讲

　　小朋友可别忘果皮箱屑

　　交给我不要扔在大街上

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇11

　　主题：学期教学成果及特色展示

　　时间：20xx-7-30下午3:00

　　地点：小五班教室

　　分工：负责主持活动，负责奥尔夫音乐活动展示、音乐播放或弹奏，负责礼品、物品的发放及家长签到。

　　着装：幼儿：本期新园服;老师：T恤园服。

　　目标：

　　1.以竞赛形式向家长展示幼儿本期学习成果。

　　2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。

　　准备：

　　1.奥尔夫音乐活动

　　2.题目卡(幼儿的节目单或家长的节目)、鼓、花、打击乐器

　　3.幼儿歌舞节目及个别家长节目

　　4.幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系本及幼儿发展评估表

　　流程：

　　1.集体舞蹈：数鸭子(幼儿分两组入场)

　　2.以竞赛形式展示所学歌表演以及特色音乐活动

　　3.亲子游戏：击鼓传花

　　我们中国有许多传统游戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定的题目，游戏开始。

　　4.颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本

　　附幼儿节目单

　　小组歌表演：小娃娃、大西瓜、两只小小鸭、刷牙歌、小猪、爱哭的孩子不是我、小小蛋儿把门开、我家有几口、我是一只小茶壶等。

　　集体舞：数鸭子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。

　　儿歌及弟子规：我家有几口、数一数、炊事员、朋友越多越快乐、绿色的世界、画一画、弟子规。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇12

　　活动目标：

　　1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

　　2、学说：“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里”。

　　3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

　　活动准备：

　　1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

　　2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《摘苹果》

　　活动过程：

　　1、感知苹果的大小。

　　师：“小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!今天我们一起到果园里去看看好不好?”(出示课件1：丰收的苹果)哇，树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

　　2、摘苹果。

　　师：“刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

　　3、分苹果。

　　出示两个篮子。

　　师：“你们说说看，这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)

　　“我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?”

　　教师请个别小朋友来放，边放边说：“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”

　　4、结束部分。

　　师：“今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干!其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?”

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇13

　　活动目标

　　1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

　　2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　　3、体验与同伴合作演奏的快乐。

　　活动准备

　　1、碰铃、铃鼓、响板。

　　2、图谱。

　　3、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、欣赏乐曲。

　　1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

　　教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗?"(好听)师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!"

　　2、欣赏曲子，初步感受音乐。

　　教师："音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"

　　3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

　　教师："第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")

　　这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

　　4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

　　教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"

　　老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

　　二、讨论乐曲的配器方案。

　　1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

　　教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

　　2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

　　教师："铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"

　　三、演奏乐曲。

　　1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

　　教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

　　2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　　教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

　　3、交换乐器演奏。

　　教师："想不想换一下乐器演奏。"(想)四、整理乐器，小结结束。

　　教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇14

　　活动目标

　　1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

　　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心”

　　3、体验参与游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　　2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

　　3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》

　　活动过程

　　1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。

　　提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?

　　(幼儿自由猜测)

　　2、初步了解故事内容。

　　(1)讲述故事第一段

　　提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)

　　(2)从玩具橱里拿出布娃娃

　　提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”)

　　宝宝抱着布娃娃笑了。

　　(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

　　3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

　　提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?

　　(学说：“大家一起玩，真开心。”)

　　4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。

　　(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”

　　(播放音乐，第一遍游戏)

　　(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”(第二遍游戏)

　　(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，

　　接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“，我和你一起玩。”

　　(全体参与第三遍游戏)

　　教师小结：大家一起玩，开心吗?

　　5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇15

　　活动目标

　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

　　活动准备各种小动物形象标记图

　　活动过程

　　一、认识标记图

　　1.老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。

　　教师：每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友?

　　2.请幼儿举图说说：它是我的好朋友。

　　让幼儿互相看一看，说一说。

　　3.游戏：找朋友

　　每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。

　　唱完歌，每人找到自己的标记图。

　　二、贴标记

　　1、出示杯子

　　提问：这是什么?(杯子)

　　杯子有什么用?(喝水)

　　这是谁的杯子?

　　2、如果一只杯子，大家一起用可以吗?为什么?

　　(不卫生，容易传染病。)

　　3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢?

　　(启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。)

　　4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。

　　5、请幼儿说说自己的杯子在哪里?并指给大家看。

　　幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的杯子。

　　三、小结

　　以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友这里来。

　　找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的杯子喝水。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇16

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

　　2、培养幼儿良好的生活自理能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　每个幼儿衣服一件

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。

　　2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

　　(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?

　　(2)“小老鼠”指的是什么?

　　(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

　　3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。

　　教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

　　老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

　　幼儿：有纽扣和小窟窿。

　　老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

　　老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?

　　老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。)

　　教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

　　4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

　　(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。

　　(2)穿衣服比赛。(分组进行)

　　老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)。

　　5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。

　　6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇17

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

　　活动过程：

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇18

　　设计意图：

　　小班孩子对于猫和老鼠特别喜欢，并结合民间游戏《老狼老狼几点钟》的活动衍生出这个体育游戏，小班孩子的身体灵活性和协调性还不够，通过情景加游戏穿过绳子，锻炼幼儿跑、钻、爬的能力及反应能力。

　　活动目标：

　　1.能正面穿过障碍物并快速跑返回，不碰到铃铛。

　　2.提高身体灵活性和协调性，在游戏中体验快乐。

　　活动重点：

　　幼儿练习快速跑，体验游戏的快乐。

　　活动难点：

　　正面穿过障碍物不碰到铃铛，提高身体的灵活性与反应能力。

　　活动准备：

　　1.场地准备：在场地上围个圈，将系有铃铛的绳子绑在2张凳子上。

　　2.老鼠头饰每人一个，猫的头饰一个，食物（积木）若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引趣

　　1.小老鼠们，今天天气真好，妈妈带你们去玩一玩吧！

　　2.边念儿歌，边做动作

　　（1）“小老鼠吱吱吱，弯下腰儿”——走走走。

　　（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

　　（3）“小老鼠吱吱吱，快快乐乐”——跳跳跳。

　　二、老鼠找食物，激趣

　　1.小老鼠们，我们已经好几天没吃东西了，肚子好饿，我们去找点吃的吧。

　　2.教师介绍游戏玩法与规则

　　第一次尝试，师：孩子们，看，那边有好多好吃的东西，等等！那是谁？

　　师：刚才我们是怎么去找东西的呀？（请一幼儿学学同伴的样子）

　　3.教师小结游戏规则：要轻轻地走，不发出声音；找到好吃的要快速跑回家；要一边找一边看大懒猫有没有醒来。

　　4.再次游戏，教师评价。

　　三、老鼠过山洞，促趣

　　1.设置障碍，讲解游戏规则

　　懒猫一只老鼠也没抓住，他生气了，于是它想出了一个办法。在懒猫家门前挂了一根绳子，绳子上面有铃铛，只要老鼠们一碰到铃铛，铃铛就会响，懒猫就会来抓我们的。我们要轻轻走，穿过绳子，不碰到铃铛，捡起食物快速跑回家。

　　2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。

　　3.教师总结：我们过铃铛障碍的时候，要弯着腰、低着头，千万不能碰到绳子。

　　4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。

　　四、延伸活动

　　小老鼠们真能干，找到了这么多好吃的东西，我们一起去庆祝吧！

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇19

　　活动目标：

　　1.能感知正方形。

　　2.感知正方形在生活中的应用。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

　　2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

　　活动过程：

　　1.认识正方形。

　　出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

　　请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

　　2.游戏：“给大方巾找朋友”。

　　玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

　　3.找班上的正方形。

　　引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

　　4.激发回家找正方形的兴趣。

　　向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

　　活动建议：

　　利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

　　活动评价：

　　能指认正方形的物品。

　　[附]亲子调查单：我家的正方形

　　小朋友家长：

　　您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇20

　　活动目标

　　1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

　　2.乐意用语言表达所看到的现象。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　重点与难点

　　1.重点：理解水会流动的特性。

　　2、难点：用语言表达看到的现象。

　　材料及环境创设

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

　　设计思路

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

　　活动进程

　　操作感知一发现讲述一实验思考

　　1.操作感知(个别活动)

　　玩水感知水会流动的特性。

　　(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

　　(2)玩水感知水能溶解某些东西。

　　为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

　　2.发现讲述(小组活动)

　　(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

　　(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

　　(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

　　(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

　　(5)讨论水的用途和如何节约用水。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇21

　　目标：

　　1.体验邀请和被邀请的快乐。

　　2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

　　3.有感情地学唱歌曲。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

　　音乐磁带《一二三四五六七》

　　指导：

　　一、小熊做朋友。

　　1.小熊出场，(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?

　　2.幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里!”

　　3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

　　4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样?

　　5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

　　二、学唱找朋友的歌

　　1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

　　2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

　　3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

　　4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

　　三、邀请朋友跳个舞

　　1.(播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?

　　2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

　　教学反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇22

　　活动背景

　　汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

　　活动实录

　　一、活动目标

　　1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

　　2.提高幼儿的观察力及操作能力。

　　3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

　　2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

　　3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

　　三、活动过程

　　1.课件导入，引起兴趣。

　　师：“看，谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)

　　幼：“春姑娘。”

　　2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)

　　师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”

　　(把“礼物”发给幼儿后自由玩)

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇23

　　活动目标：

　　1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

　　2、乐意参加找自己物品的活动。

　　活动准备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。

　　2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

　　◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

　　◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

　　在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

幼儿园小班语言教学方案实施方案篇24

　　【活动目标】

　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。

　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、兔子头饰若干;

　　2、用硬纸板做成的红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

　　二、给兔奶奶送萝卜

　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”