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高中生让爱永驻心中演讲稿

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高中生让爱永驻心中演讲稿(通用3篇)

高中生让爱永驻心中演讲稿 篇1

  夕阳的余晖懒洋洋地撒在大地上,我独自在大街上漫步,浏览着令人眼花缭乱的广告牌,倾听者让人赏心悦目的轻音乐。手里握着一张20远的钞票,原因是我要买一些辅导书。

  无意间,一个小男孩儿的身影进入我的眼帘:小男孩大约10岁左右,头发蓬松,衣服破烂不堪。到处都是脏兮兮的,他侧身坐在地上,我仔细一瞧:天啊,他的右脚是畸形的!小小年纪就要遭受如此折磨,真是可怜啊!我瞧了一眼他面前的小瓷碗,里面装着少得可怜的几毛钱,我动了怜悯之心,摸了摸口袋中的20元钱,我快要掏出是,一个念头迅速闪现在我的脑海:不能给。这可是妈妈给我的钱,如果施舍了,回家还不是一顿“笋丝炒肉”?还是给吧,你瞧人家多可怜呀,怎么连点同情心都没有呀?不,追是一个骗子,现在多的是。哎呀,你看人家那么小怎么可能呢?给还是不给?来那个钟念头在我的头脑中激烈的对抗着,心里真是好乱,到底该不该给呢?

  我于是一股脑的奔进书店想让自己复杂的心情能够得到平抚,买好书后,找回了十元钱,我走出了书店,又看见了他。正当我进退两难的时候,一位衣衫褴褛的老太太缓缓走来,她拄着拐杖,迈着艰难的步伐,慢慢走到小男孩面前。之间老太太轻轻蹲下,伸出手中的破瓷碗,颤抖着将碗中仅有的3枚硬币倒进了小男孩的碗中,然后用慈爱的目光注视着小男孩,又轻轻的拍了拍小男孩的肩,无语之中似乎在告诉他要学会坚强。

  目睹这一切,我的心像被什么东西沉重的撞击了一下。我见过富人救助穷人,幸运得人帮助不幸运的人,积极向上的人帮助消极落后的人,但是,岂敢救助乞丐还是破天荒——头一回。同样面临着贫穷和不幸,老太太却看到了比他更需要关爱得人。出于这种感情,他把自己仅有的3枚硬币及毫不保留的给了小男孩。

  看着老太太迈着蹒跚的步伐,渐行渐远,我转身望着天边的夕阳,那么柔和,那么美。于是,我大步走上前,将手中的10元钱放在了小男孩的碗中,我常舒了一口气,如释重负,我心灵的一扇门也好像被远处的一声爱的呼唤慢慢推开。

  这是,对面的点钟飘出了韦唯的《爱的奉献》,我突然感觉好美。使得,只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……

高中生让爱永驻心中演讲稿 篇2

  感恩,一个简单的词语。却蕴藏着无尽的爱。我们犹如一株株小树,尽情地沐浴着阳光。晃荡的过着岁月的年华。

  鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸。而我感恩,那些默默在背后为我遮风挡雨的人……

  每个人的一生,或喜或忧、或笑或哭,人人都“走”得太匆忙…白驹过隙间,忽略了那些内心牵动与留恋的人。等到了尽头,回首过去,才知如此美好……珍惜现在,学会感恩,不要让现在的美好成为未来只可忆,不可回的“美好”。

  冬夜,窗外下着鹅毛大雪,寒风肆虐地刮着,耳边只响着寒风的嚎叫声。

  昏黄的灯光下,我正伏案奋笔疾书,房间里格外冷冷清清。时钟“滴答滴答”一分一秒走动着,我一笔一划地写着那堆积如山的作业,手腕不时传来隐隐酸痛,我甩了甩手腕,站起身来,拿起数学作业,朝妈妈的房间走去。

  我蹑手蹑脚地推开门,只见妈妈正在看报纸。不知为何,一切细微的声响都逃不过妈妈的耳朵。“宝贝,作业做好了吗?”妈妈问道。寒风猛烈地刮着,连房内妈妈的影子也那么单薄,好似怕了寒风,还是因为妈妈变瘦了?!我支吾着“我…”,思量着,现在已经10点多了,平日早睡了,可今天还有好多作业……“还没做完吗?”妈妈轻抚着我的头,说:“加油做吧!”“恩,妈妈,数学作业好了。你检查吧。”

  不知何时,窗外已是白雪皑皑。雪花似一个个洁白的精灵,轻盈舞动着落下……

  房门半掩,微弱的光从房间中射向黑暗的客厅,是那么不起眼却又暖人心田。隐约间,我从门隙间看到了妈妈微曲的背脊,她时不时捶捶自已的背,脸上微微显露出疼痛的神情。

  看到这儿,眼眶一下子湿湿的,心如刀割般地疼着。

  她的腰为何如此疼痛?她的鬓发为何多了几丝银色的痕迹?她究竟为何而操劳?

  我回过神来,泪水似涨潮的海水般,一下子冲出了眼眶,俩条晶莹剔透的瀑布挂于俩旁的俩颊。

  啜泣间,我忽然想到膏药能止点痛,便拭去泪水,悄悄地走到储藏室,一番努力寻找后,终于找到了。我撕开包装,一股中药味涌至鼻尖。

  伴着寒风,我再次走到妈妈的房间。“妈妈,这是膏药,你贴一点吧,会好一些!”我轻声说道。妈妈起初愣了愣,一会儿我隐约看到了她眼角边有着几颗晶莹的物体……“孩子,你长大了,懂得体恤父母了,感恩父母了……”

  风,萧萧;雪,纷纷。可房内不再冷清,取而代之的是满满的幸福与甜蜜。

  感恩,一个繁杂的词语。却蕴含了千万种真挚情感。让我们回忆过去时,不再遗憾。

  让爱永驻,学会感恩。

高中生让爱永驻心中演讲稿 篇3

  鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。有时侯,微笑是世间最美好的语言。有了爱,就有了一切。

  如果你是个一年级班主任,你一定会觉得很苦恼。因为当你踩着上课的铃声走进教室时,你看到满教室的孩子都在唧唧喳喳地讲话,甚至有仰着脖子喝饮料的,没有一个孩子在安静地等待着你的到来,没有一个孩子把你的到来当回事。如果你是个一年级班主任,你一定会感到很无奈。因为在你向他们讲述一年级小朋友应遵守的“规矩”时,你不知道该怎样让他们把忙碌的小手停下来,把低垂的脑袋正起来,让他们那一次次的“情不自禁”、“脱口而出”少起来。 在你苦恼、无奈,甚至有些“义愤填膺”时,我想此时很需要先学会忍耐,学会宽容,学会等待。说到底,就是学会爱。

  常言道:“琢玉首先要爱玉,育人首先要爱人。”的确,热爱学生是教育好学生的基础,没有爱就没有教育。

  一年级的学生,从无拘无束的家中或幼儿园中走出来,对他们来说,一切都是新鲜的,陌生的。小学生行为规范,学校的规章制度对刚进校的学生来说是白纸一张,不知道遵守,有的上课手不空闲,东摸西抠;有的随心所欲,捉弄同学。有的控制不住自己,上课随意说话,等等这些都是正常的。这时一年级的班主任老师要做的第一件事,就是要使学生尽快地适应新的学习环境,组成听指挥的团体,投入新的学习生活。这时的一年级班主任既是师长,又像母亲,要用母亲的温暖态度和情感对待学生,要用温和的眼光窥视学生的心灵,使学生感到老师的可亲可敬,他们才信任你。只有取得了学生的信任,对学生才有巨大的吸引力,才能慢慢地把学生引向正轨。要想得到学生的信任,就要从“爱”学生做起。要爱学生就得琐琐碎碎,婆婆妈妈。例如有的学生走路不小心,弄破了皮,当他来告诉你时,你就不能装着没看见,而是把他的小手拉过来帮他吹一吹,问一声:“还疼吗?”有的学生没有刨笔刀,要帮他削,不会写,你要手把手的教;下课时要提醒他上厕所;有一位小孩的牙掉了,他哭着来告诉我,我用水给他漱口后说,没关系,换牙说明你慢慢的长大了;有生病的学生,你要关心他,给他倒水叮嘱他吃药;帮孩子旋开拧得太紧的水杯;阳光活动时,我和孩子们比赛跳绳,教他们拍球,踢毽子给他们看。这恰好是和学生建立“爱”的机会,是形成心与心沟通的桥梁,如果忽视了这些小事,那“爱”学生不知从何说起。

  在我原来教的班上有一个小女孩,叫来蜜,她是二年级转学来我们华阳中心小学的。起初我并没有关注到她,因为她整天默默无闻,课堂上听不到她的声音,课间看不见她和同学玩耍的身影。不过就是这长期的沉默引起了我的注意。她不是一个漂亮可爱的女孩,她的妈妈对她的关爱也不多,她很怕妈妈骂她打她,而且她的字写得很不好,普通话发音极不标准,偶尔的一次发言也会引来同学的嘲笑,这样她更不敢举手发言了。但是我发现她很有爱心,凡事会为别人着想,是个善良的小女孩,而且她会默默地很认真地完成老师交给的事情。于是我经常在同学面前表扬她,没事的时候找她说说话,鼓励鼓励她。有些事也请她帮忙做,让她感受到老师喜欢她。课堂上鼓励她大声地读书,字的发音不准,我一遍遍帮她纠正。到了三年级下学期,她完全不是刚来的那个样子了,作业清爽,书写规范,发言积极了,普通话也说好了,最重要的是她活泼开朗了很多,我真心地感到高兴。

  作为一名“传道、受业、解惑”的引路人,作为一名从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂工程师,我们对孩子发展中的重要性是可想而知的。从爱出发,发现每一个孩子身上的闪光点,对学生动之以情、晓之以理、导之以行,那么学生在原有的基础上一定会有所进步的。

  用全部的智慧解读我们的孩子,用灿烂的生命演绎我们的教育理想,用无悔的爱为孩子们撑起一片天!

  最后,我想用一句诗来勉励自己:“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程!”谢谢大家!

  毕 老 师 说


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