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美术活动方案

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美术活动方案(精选12篇)

美术活动方案 篇1

  活动目标:

  1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

  2、体验创作活动的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  颜料、笔、竹筒、范例。

  活动过程:

  1、谜语导入:空心树,实心芽,千年不结子,年不开花。

  师:今天啊,老师要请小朋友来猜一个谜语,小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)

  2、出示旧竹子。

  师:小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子,你们觉得好看吗?

  “怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)

  师:小朋友想了这么多办法,老师觉的都很好,今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画,就是在竹筒上话画画。

  3、出示范例。

  师:瞧,好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?

  ------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)

  ------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天)

  ------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)

  ------还有一个呢?我们看看(色块)

  (欣赏过程中,有区别的引导幼儿进行比较、观察)

  师总结:哦,原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰,还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去,也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

  4、幼儿构思作画,教师观察指导。

  师:如果你来装饰的话,你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)

  师:我知道每个小朋友都很想去尝试了,但在小朋友装饰前,老师有几个要求:

  竹筒画和在纸上画画不同,把它竖起来画,边画边转。

  在装饰时,要注意颜色的搭配。

  安静的在自己的座位上画画,不要走来走去。

  5、作品欣赏。

  师:你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?

  6、拓展活动

  师:竹子不但可以用来画画,还有很多用处,你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

美术活动方案 篇2

  为了丰富学生的文化生活,为特长生提供一个发展的平台,创建脸良好的艺术氛围,学习环境,使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础,现开设深河中学“画魂”美术社团,根据学生年龄特征和认识事物的规律,坚持贯彻“以人为本”的原则,有计划地进行艺术造型训练,促进绘画人才的形成。

  通过活动,提高学生的绘画能力,表现能力,创造能力及欣赏能力等。美术社团计划如下:

  一、人员设置

  负责老师:周立斌郑海涛

  成员组织:根据我校实际,将以七、八年级学生为主,社团小组成员凭学生自愿参加。

  二、活动内容

  绘画:包括素描、水粉画、国画、蜡笔画、卡通画等。

  烙画:火笔烙画

  篆刻:青石印章

  三、教育学生要热爱集体,保护好公物。不乱涂乱画,保持教室的清洁,干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手,养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

  四、依据学生特点,培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后,再以想象为辅,引导学生如何将自己所有想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动。思维跳跃性强,善于模仿的特点。养成对听到、看到、感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题,然后用自己的想法用艺术语言---线条、色彩等表达出来。由于绝大多数同学基础不是很扎实,在上课时让其先临摹自己喜欢的作品,而后培养学生记忆画,想象画等。开设烙画、篆刻等相结合课,使学生对美术产生深厚的兴趣。

  五、做好点评工作。对每位学生每周的画进行点评,让他们认识到自己的优缺点,共同学习,共同进步,从中使学生对美术产生浓厚的兴趣,初步感知美术与生活的联系---美术对生活的描绘,对生活的美化。

  六、学生作品画到一定程度的时候,举行社团绘画大赛,作品展进行观摩。

  七、鼓励学生配合班主任,出好班级板报,美化校园环境等。使学生将兴趣与应用相结合,达到学以致用的目的。

  八、组织烙画、绘画比赛:为了促进同学们的交流,形成良好的艺术氛围,本学期将在全校范围内组织绘画比赛。

  ①绘画比赛(在上半学期举行)可以展现各个种类的绘画作品

  ②烙画比赛(在下半学期举行)

  活动地点:美术室

  活动时间:每周四下午第八节课

美术活动方案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

  2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

  3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

  活动准备:

  不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

  活动过程

  1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

  ——有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

  ——有的房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

  2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

  3、教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。

  活动结束

  展示幼儿作品,教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。

美术活动方案 篇4

  一、活动目标:

  1.引导幼儿巩固红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。

  2.巩固涂色地方法,使幼儿能够正确的涂色。

  3.感受涂色的乐趣,培养幼儿涂色的兴趣。

  二、活动准备:

  彩虹头饰、颜色宝宝头饰、挂图、画好的需要涂色的图纸若干、蜡笔等。

  三、活动过程:

  (一)老师当彩虹妈妈,请幼儿当颜色宝宝,激发起幼儿的兴趣。

  (二)再次复习红、黄、蓝、绿四种颜色,加深幼儿对颜色的印象。

  1.请四个幼儿分别带上老师老师发的颜色宝宝卡片,相互观察,并说出自己是什么颜色宝宝。

  2.以玩游戏的方法来提高幼儿的兴致。

  教师佩带头饰唱:"彩虹妈妈找宝宝,红色包包在哪里?在这里,在这里。红色宝宝在这里。"以幼儿熟悉的旋律来让幼儿更容易进入情境。然后,请红色宝宝上台,向小朋友介绍自己,并说出哪些东西是红色的。

  幼儿:"花朵、太阳。"(黄、蓝、绿也以同样的方式带出)(三)涂色1.在已经知道了有哪些东西是红色(黄、蓝、绿)之后,教师出示只有蓝天和太阳的挂图说:"张老师发现我们的春姑娘还在睡懒觉。你们看,春天到了。可是,春姑娘还没有来。我们的大自然没有了美丽的颜色,连太阳公公都快要哭了。所以,我们小朋友帮帮忙吧。画出美丽的花朵树木来,让春姑娘快快来。"2.向幼儿分别出示有叶子和花朵的图纸,分发给幼儿。并向幼儿说明涂色要求,特别强调要注意分清颜色。如:不能涂出边框外面、涂色时动作要轻,以免揉破纸张等细节。

  3.幼儿进行涂色。老师对个别幼儿指导。

  4.老师将涂好颜色的卡纸收回,贴在挂图上,换回太阳公公笑脸。

  5.组织幼儿欣赏作品,表扬画的好的幼儿。

  6.活动结束。

美术活动方案 篇5

  活动目标

  1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。

  2、了解猪与人们的关系,知道猪的用途。

  活动准备

  1、图片:猪

  2、幼儿用涂色纸,蜡笔。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣。

  教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?

  (然后出示玩具猪)

  教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。

  二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范

  1、了解、认识大肥猪的外形特征。

  (1)大肥猪是什么样子的?

  (2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?

  (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

  (3)身体像什么形状?(椭圆形)

  (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?

  (细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)

  2、讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,

  并能够正确的选择图形剪出图形。

  3、介绍一种新的涂色拓印的方法。

  把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,

  然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。

  涂色的时候要细心,知道选择什么颜色的蜡笔进行涂色,

  三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。

  1、在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:

  底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。

  2、启发幼儿,添加相应的事物。

  你的大肥猪在什么地方呢?

  (如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)

  四、展览幼儿作品

  请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?

美术活动方案 篇6

  教学目标

  1.能够说出5—10件左右对称的物体。

  2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。

  3.了解对称图形带给人们的一般感受。

  教学重、难点:

  1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.

  2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。

  课前准备

  (1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。

  (2)教师准备与学生一样的材料及范画。

  教学活动过程:

  第一节:

  活动一:

  让学生观察教材上的制作过程图,鼓励学生在纸上试一试,之后,可以让学生交流在诗作中遇到的困难,大家一起帮他出主意,主要谈谈,什么情况下印的很清晰,什么情况下不容易印清楚,同时教师可以举例相关学生作品。

  然后组织学生讨论:那些物品适合用对印的方法来表现,除了书上的,你还能举出那些?

  活动二:

  教师示范:调色,绘画,对印。

  学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的控制能力有差异,气候情况对作业效果的影响也很大,特别是晴朗的天气,颜料干得很快,动作稍稍慢一点就印不出来了,因此建议老师让孩子使用水粉颜料,调色过程中尽量少加水,并且,可将作业纸裁得稍小一些。)

  活动三:

  学生作业展示,请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。

  收拾与整理

  第二节

  活动一:展示学生上节印制的作业,让学生将作业拿得远一点,“看一看,想一想,我印出来的东西象什么?”然后进行添画。构图有缺陷的,用添画来补救;形象不清楚的,用添画使它具体;色彩不丰富的,用添画来点缀。可以直接用笔画上去,添画的时候注意对称。

  活动二:

  展示作品,欣赏学生及教材上的作品、图片,让学生谈谈感受,如:平衡、完美等等,学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外,在对印的过程中,会产生许多偶然的、奇妙的效果,可提醒学生注意观察、欣赏。

  活动三:

  有目的的创作一幅对印作品,再进行添画。收拾与整理:

  将工具洗干净,将桌子擦干净。

  课后拓展:将作品制成卡片送给师长或朋友。

美术活动方案 篇7

  教学准备:电子课件、范作、各种绘制材料

  教学过程:

  一:创设情境,激趣导入。

  在《春节序曲》的乐声中,电子课件(拓展)、(让学生分组交流后回答感受)学生回答完后教师进行小结。

  学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。

  二:欣赏范作,归纳绘画方法和技巧。

  教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品:绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程

  教师出示范作,小组讨论范作的艺术特色,让学生学会自主学习。教师归纳总结:构图——繁密,色彩——鲜艳,笔触——欢快,造型——生动。

  三:探索实践。

  在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上,自己创作一幅作品,表现节日热闹、欢快的气氛,或是自己在节日里的一件印象最深的事,或是表达一种美好的祝愿,鼓励学生采用诗配画,书法,手工等形式进行尝试,学生选自己喜欢的方式合作完成,教师播放背景音乐并巡回指导。

  四:作业展评。

  让学生自评、互评,教师小结,引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价,讨论改进方法,把所有作品贴在一起,构成各民族、各地区(学生个性奔放的节日联想画面)欢庆节日的盛大晚会,留下一份美好的回忆。

  五、教学拓展。

  学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日,他们分别以怎样的方式来庆祝的?

  课后记:

  在洋节泛滥的今天,中国传统的节日却日益被学生们所遗忘。通过本课的学习,我渗透了民族节日的传统文化,促使学生产生了民族自豪感。

美术活动方案 篇8

  活动目标

  1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密。

  2、能绘画出几种基本的网状图形。

  活动准备

  1、图片-捕鱼

  2、宣纸,毛笔,颜料

  活动过程

  一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。

  二、出示图画

  1、教师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

  (捕鱼人用网抓鱼)

  这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?

  (观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)

  为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

  (注意观察网眼的疏密)

  2、教师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?

  (一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

  3、教师补画

  三、颜色

  1、教师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

  为什么他要这么做呢?

  (理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨。)

  2、教师出示蓝色鱼示范编网

  四、创编鱼网

  1、教师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

  2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

  3、幼儿操作练习编网师:

  现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、评价活动

  1、展示幼儿作品师:

  捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?

  2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

美术活动方案 篇9

  活动目标:

  1、探究画面造型变化与折纸的关系。

  2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

  活动重点:发现人物造型与折纸之间的变化规律。

  活动难点:引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。

  活动准备:哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

  二、出示"哈哈小人",幼儿观察,尝试画出一摸一样的"小人"

  1、重点解释"顶天立地"师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。

  2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

  3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。

  师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。

  4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。

  5、幼儿修改画面再次做比较。

  三、探究"哈哈小人",发现画面造型与折纸的关系

  (一)、尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

  1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。

  2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。

  (二)、展开纸,比较发现折线与断点的关系

  1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的小人怎么啦?

  2、比较各自作品断的点,发现折线与断点的关系师:你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?

  总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫"折痕"。

  (三)、尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系

  1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体……)

  3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?

  总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。

  四、再次探究,理解折线与画面变化的关系

  1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?要和刚刚变得不一样。

  2、提出要求:

  师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。

  3、幼儿作画,教师巡回观察指导。

  4、讲评

  师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。

  五、拓展幼儿的思维,引导幼儿继续探索的兴趣

  师:如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?

美术活动方案 篇10

  活动目标:

  1、认识树叶的颜色、形状和特征,培养孩子仔细观察的能力。

  2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

  3、游戏"帮树妈妈穿衣服",陶冶孩子的审美情趣,培养孩子关爱树木的意识。

  活动重点:学会画树叶

  活动难点:怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

  教师准备:树叶的实物,课件《美丽的树叶》,画有大树轮廓的图画纸

  幼儿准备:彩色画笔

  活动过程:

  一、激趣导入

  让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂,教师问:"小树快长大离不开谁呀?"(树叶,树根,树干)"那大树的宝宝是谁呀?"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?

  二、观看树叶

  1、教师出示树叶:几种形状不一的树叶:枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

  2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)

  3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下,不需要都说出形状的名字。

  4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)

  5、导入画树叶

  三、学画树叶

  1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

  2、孩子学画,教师巡视指导

  3、孩子练习画树叶

  四、游戏"给树妈妈穿衣服"

  1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

  2、大树因为有了树叶而美丽,可是寒冷的冬天到了,树叶都离开了树妈妈,大树不再那么好看,而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边,请小朋友帮帮他们好吗?

  3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸,让孩子在上面添画树叶,可以进行创意性的绘画,看谁画得最美丽。

  4、作业展示:评选出好的作品进行鼓励表扬,把作业粘贴在好孩子园地上,以供大家观赏学习。

  五、户外寻树叶

  在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

美术活动方案 篇11

  教学目的:

  1、显性内容与目标。

  认识三原色

  知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。

  应会:能以红色为主画一副画。

  2、隐性内容与目标。

  培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

  教学重点:

  认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

  教学难点:

  能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

  学习材料:

  水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

  教学过程:

  一、组织教学,导入新课:

  1.我们的生活环境是色彩缤纷的,这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识:在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。

  3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来,而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色,比如说和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。

  4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名:红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球,哪一队课堂听讲认真,善于思考,积极回答,在同样的时间内作画效率高,哪队的气球会升的,想不想比试一下?

  二、新授:

  红色带给人们的感受:

  1.下面思考这样一个问题:你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?(板书:红色)

  2.能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的感受?

  3.红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈、代表红红火火,吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片)

  4.你能说出几种红色?

  出示色相环,介绍常见的几种红色:大红、朱红、橘红、玫红、紫红。

  5.说说彩笔中的红色,跟同位说一说。

  生活中的红色:

  这么多的红色都来源于生活,你能说说生活中的红色吗?

  让我们一起走进红色的世界,来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉?

  3.生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?

  (1)欣赏作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)

  画家是如何以红色为主来作画的。

  欣赏后判断这样一个问题:红色的画就是用红色来表现的画。

  红色的画就是以红色为主来表现的画。(解决红色画的概念问题)

  (2)欣赏色调不同的两幅图片(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)

  这两幅作品都是用红色表现的,比较一下哪幅更有层次感?为什么?

  运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。

  欣赏小朋友的作品,说一说,他们的作品给你什么启发?你从他们的作品中学到了什么?

  四、学生实践

  刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?

  下面我们就以红色为主画一幅画。(板书课题)

  要求:1.以红色为主画一幅画,大胆构思,尽情宣泄对红色的感受。

  2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。

  学生作画,教师巡视辅导。

  五、评价学生作业。

  学生自评、互评相结合。

  六、拓展总结:

  今天我们以红色为主表现了不同的事物,感受了红色带给我们的热情和喜庆,其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学,是它让你成为了一名光荣的少先队员,也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗?

  红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾,更要爱护它,而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉,并为红领巾不断增光添彩。

美术活动方案 篇12

  活动目标:

  1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。

  2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。

  活动准备:

  1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

  2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

  3、坐位安排成环形。

  活动过程:

  一、引导

  1、出示基本图形,启发幼儿说说:“你想把它变成什么”。

  2、从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜想老师画的是什么。

  3、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。

  4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。

  二、创作

  1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐)

  2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象 ,为同伴的作品添画。

  3、教师参与活动,并积极引导。

  三、交流、体验

  1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。

  2、展示幼儿作品,谈谈“大转盘式作画”的感受。

  活动延伸:

  鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。


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