大班音乐活动方案设计方案

大班音乐活动方案设计方案（通用5篇）

大班音乐活动方案设计方案 篇1

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。

　　2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏熟练做动作。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、律动：《金瓶似的小山》、《小孔雀告诉你》

　　2、练声：《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

　　二、基本部分

　　1、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称 老师：听老师弹的是什么曲子?。

　　2、复习织布的基本动作 老师：我们大家来复习织布的动作。

　　3、幼儿创编动作，教师进行指导。

　　(1)老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。

　　(2)引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作

　　3、完整练习。

　　(1)将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作?。

　　(2)放慢速度，幼儿完整练习。

　　三、结束部分

　　复习歌曲《雨中接妈妈》，结束本活动。

　　大班音乐活动方案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

　　2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动准备：

　　1、已学会唱《小牧民》。

　　2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。

　　3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小牧民》。

　　2、学习掌握__ __︱ __ __︱节奏型。

　　(1)教师用双响筒敲击__ __︱节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。

　　(2)启发幼儿说出是谁来了?怎么来的?

　　(3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。

　　(4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。

　　(5)幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。

　　3、教师在幼儿拍__ __︱ __ __︱节奏声中唱《小牧民》歌曲。

　　4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。

　　(1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的?怎样表示?

　　(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　(3)用动作表示小牧民激动的心情。

　　(4)教师帮助幼儿归纳出节奏型_—︱_—︱。

　　5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。

　　6、讨论配器。

　　(1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现?集体探索并尝试演奏。

　　(2)小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示?

　　(3)在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。

　　(4)在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。

　　(5)交换乐器演奏。

大班音乐活动方案设计方案 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

　　2、培养幼儿的表演欲望。

　　3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

　　教学重难点

　　1、让幼儿学会歌曲。

　　2、让幼儿学会歌表演。

　　3、让幼儿学会打2/4的节奏。

　　活动准备

　　1、小毛驴图片一张

　　2、电子琴一台

　　3、《小毛驴》歌谱一张

　　4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

　　5、录音机一台

大班音乐活动方案设计方案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

　　2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　事先适当欣赏该曲

　　活动过程：

　　一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

　　1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。

　　2、让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。

　　3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)

　　二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

　　1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

　　2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。

　　3、幼儿跟随教师做身体动作。

　　4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)

　　三、幼儿随音乐跳新疆舞。

大班音乐活动方案设计方案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　　2、废报纸折好若干。

　　3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

　　活动过程：

　　(一)激发幼儿对雪花的兴趣

　　提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)

　　(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

　　(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

　　(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

　　(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

　　(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

　　提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!

　　(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)

　　(三)幼儿听节奏快的音乐做动作

　　提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

　　(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)

　　(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

　　(四)幼儿撕雪花

　　提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?

　　(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)

　　(五)和小雪花做的游戏

　　提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

　　(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?

　　(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

大班音乐活动方案设计方案 篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

　　2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

　　活动准备：歌曲、三只熊图片

　　活动内容：

　　一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)

　　T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧!

　　(出示三只熊的图片)

　　T：他们是谁啊?

　　C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

　　T：我们一起和他们打个招呼吧!

　　C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

　　2、第一次欣赏歌曲。

　　T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗?

　　C：想

　　T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)

　　T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?

　　(教师可以做动作提示幼儿)

　　(重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱)

　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)

　　小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱，大家都喜欢。

　　二、演一演(模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。)

　　T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

　　分组角色表演

　　T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

　　T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

　　C：开心

　　T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

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