小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动

更新时间： 2022-10-25

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动（精选19篇）

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇1

　　《鲁冰花》

　　教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

　　2、游戏跳格子

　　3、听辨音的高低

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标

　　一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。

　　二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中

　　三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。

　　四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)

　　4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演

　　二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

　　1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流)

　　这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下?请大家再听一边。

　　2、复听这两首歌曲。(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。)

　　这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。

　　3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同?(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处)

　　4、再次复听，在轻声跟录音哼唱

　　三、游戏：跳格子

　　1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒

　　2、讲游戏规则(教师边讲边示范)

　　格子中的“Х”是一个代号，可以是节奏，可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符

　　3、方法：可以任意一个方向切入跳格子

　　A、教师执棒，学生跳格子试一次

　　B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确

　　C、依次轮流，从不同方向进行跳格子。

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇2

　　教学目标：

　　1.通过对3种民族乐器的了解及其曲目的欣赏，让学生感受民族弹拨乐器的美妙音色，激发学生对民族音乐的喜爱。

　　2.了解我国古老的弹拨乐器——古琴，感受其古朴、深沉的音色;欣赏古曲《梅花三弄》，熟悉音乐主题，感受主题在乐曲种的变化。

　　3.了解弹拨乐器——古筝，感受其丰富的音乐表现力;欣赏乐曲《渔舟唱晚》，熟悉各部分音乐主题，想象乐曲各部分所表现的内容。

　　4.了解古老的弹拨乐器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣赏古曲《春江花月夜》，熟悉音乐主题，帮助学生了解“鱼咬尾”的音乐句式。

　　教学内容：

　　了解我国古老的弹拨乐器——古琴、古筝、箜篌;欣赏三首乐曲《梅花三弄》、《渔舟唱晚》、《春江花月夜》。

　　教学重难点：

　　感受3首民族弹拨乐表现的意境，熟悉主题音乐，了解古琴、古筝、箜篌这3种民族弹拨乐器的音色特点及演奏技法。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1.认识了解我国古老的弹拨乐器——古琴

　　2.欣赏古曲《梅花三弄》

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：1977年，美国科学家选择了对世界文明有重大影响、代表地球文化精华的音响，刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就让我们伴随着深沉而浑厚的旋律走进古琴的世界。(欣赏视频《流水》片段)

　　二、学生交流资料

　　1.课前布置有的同学找古琴的介绍、有的找古琴的图片、有的找古琴的传说。老师也可找一些图片进行补充。(古琴介绍)

　　2.师：古琴从产生以来，就与历的文人雅士结下了不解之缘，有关古琴的传说和美德已使它的艺术价值超过了一般乐器。下面，就请同学们讲讲你所知道的关于古琴的传说、小故事。(古琴动画)

　　3.请学生介绍知道的古琴作品。

　　三、欣赏乐曲

　　1.初听古琴曲《梅花三弄》音频。

　　2.请学生谈感受。

　　师：古琴的音色有什么特点?

　　师：欣赏《梅花三弄》(片段)视频，说一说这首乐曲表现了什么意境呢?

　　学生讨论。

　　师：通过刚才的分析，作者是想通过这首乐曲来表现梅花怎样的品格呢?

　　3.学唱主题。

　　师：我们一起来唱乐曲的主题部分。(《梅花三弄》主题谱例)

　　4.复听音乐。

　　(1)师：老师为大家准备了梅花图，我们边听音乐边欣赏。(梅花动画)

　　(2)师：请同学们思考乐曲的曲调有什么特点?

　　《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律优美流畅，形式典雅独特，表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。三弄实际是三个变奏，古代有高声弄，低声弄，游弄之说。乐曲主题表现梅花，通过对梅花凌霜傲雪神态的描写，赞颂文人高洁的品格，艺术价值很高。

　　5.朗诵梅花诗词。(歌颂梅花诗词图片)

　　四、课堂小结

　　本单元我们认识和了解了三种民族乐器──埙、筝和古琴，谁来说说他们各自的音色特点。

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇3

　　教学过程：

　　一、引入教学：

　　1. 复习学过的几种速度标记;

　　2. 让学生听辨三个音乐片段的速度(采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律);

　　3.引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢?

　　二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题;

　　三、复听，出示挂图，提出问题：

　　1.瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面(唱歌跳舞)?表达瑶族人民怎样的心情(幸福欢乐)?你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的(节奏感强、旋律欢快……)?听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题;

　　2. 复听后，请同学回答老师提出的问题;

　　四、细听三个主题

　　引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：

　　1. 第一部分之第一主题

　　1)先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次(3次)?每次出现时在什么方面(乐器的音色和力度)有变化?如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢(越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?

　　2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。

　　2. 第一部分之第二主题

　　1)接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化(一次比一次高)?速度和乐曲(快速、粗犷豪放)的情绪和第一主题比较有什么不同?如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢(小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞)?

　　2) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。

　　3. 第二部分主题

　　1)第二部分的主题在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(较弱)等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较(平稳)，就象人们在亲切地交谈。

　　2) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。

　　五、再次复听全曲

　　刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分美抒情(第二部分)，高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。

　　同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等)，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲(像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》)来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果.

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇4

　　教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

　　2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

　　教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

　　教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

　　2、连音奏法时舌头和气息的运用。

　　教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。

　　教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室，师生问好。

　　二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?(讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。)

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

　　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，并正音。)

　　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

　　4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

　　5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。)

　　6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

　　四、竖笛吹奏

　　1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋，自己找这个音的指法。

　　2、音阶练习(从re到高八度re )。①师唱唱名(上行音阶)，生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气，连音奏法。)

　　3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

　　①学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

　　② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

　　③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

　　④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。

　　⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

　　4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好?并在歌谱上加上连音线。(学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么?再在歌谱上画上连音线)。然后互帮互助，自由练习。(重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方?)

　　5、师带领重点练习第一、三乐句。

　　① 师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。

　　6、生跟师一起吹奏全曲。

　　7、师用钢琴伴奏，生吹奏。

　　8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。

　　9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(三角铁、铃鼓等)比一比，最终获胜的是哪一组?(师钢琴伴奏)

　　五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对?!

　　六、下课：在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇5

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

　　二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

　　三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　　教学内容

　　一、歌表演《洗手绢》

　　二、聆听《劳动最光荣》

　　三、学唱歌曲《大家来劳动》

　　教材分析

　　一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　　教学过程：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

　　三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏《劳动最光荣》

　　师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

　　请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

　　学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

　　三、律动创新游戏

　　师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

　　(音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。)学生参与。

　　四、学唱《洗手绢》，并表演

　　1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

　　2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

　　3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗?(搓)

　　4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

　　5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样?(高兴)

　　师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

　　6、歌词创编并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领?

　　(我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。)

　　B、学生创编，师指导。

　　学生表演，教师及时鼓励。

　　五、课堂小结：

　　课后反思：以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

　　二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

　　三、聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

　　二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

　　1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

　　2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　三、聆听《三个和尚》

　　1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

　　2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

　　四、学唱《大家来劳动》

　　1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

　　2、跟师有节奏地念歌词。

　　3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　4、分组演唱。

　　5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

　　课后反思：这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇6

　　教学目标：

　　1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。

　　2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

　　3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

　　教学重难点：

　　弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　教学方法：

　　欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

　　教学准备：

　　录音机、课件

　　养成教育训练点：

　　上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

　　提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?

　　2.课件播放《说唱脸谱》片断

　　引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

　　二、新歌学习

　　1.初次聆听《我是中国人》

　　学生感受歌曲情绪。

　　引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

　　师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

　　2.再次聆听感受歌曲节奏

　　提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

　　学生说一说

　　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

　　3.学生点着板轻声哼唱全曲

　　4.分句学唱解决难点

　　A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

　　按节奏读歌词

　　跟琴学唱歌谱然后填词

　　老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

　　老师讲解上波音的唱法，学生练习

　　还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

　　总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

　　B “文明古国，更要讲文明。”

　　〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

　　〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

　　〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

　　〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

　　〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

　　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

　　师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

　　学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

　　D 师生接唱最后一句。

　　5.跟琴完整学习歌曲

　　同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

　　师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

　　学生分组表演。

　　让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

　　6.休止符

　　歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

　　学生答

　　对比练习

　　7.有感情的演唱

　　作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

　　8.播放名家唱段视频。

　　从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?

　　9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

　　教师评价与学生自评互评相结合。

　　10.分组比赛唱

　　学生评价

　　三、表演唱

　　学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

　　四、总结

　　师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?

　　京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇7

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《长江我的家》。

　　2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。

　　教学过程：

　　1.导入

　　2.欣赏《长江之歌》

　　(1)简介《长江之歌》。

　　(2)欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。

　　(3)朗读歌词，体会情感。

　　(4)复听，体会合唱与独唱的不同。

　　3.学唱歌曲《长江我的家》

　　(1)欣赏范唱录音。

　　(2)与学生共同讨论歌词的含义。

　　(3)随录音轻声学唱歌词。

　　4.展示。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。

　　2.在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。

　　教学过程：

　　1.导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。

　　2.欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》

　　(1)简介《黄河船夫曲》

　　(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》

　　(3)跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。

　　3.学唱歌曲《保卫黄河》

　　(1)听赏歌曲录音。

　　(2)随范唱录音轻声学唱歌词。

　　(3)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。

　　(4)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。

　　第三课时

　　教学内容：

　　复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。

　　教学目标：

　　1.初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。

　　教学过程：

　　1.导人：介绍人民音乐家冼星海。

　　2.师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。”

　　3.按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。

　　3.复习歌曲《长江我的家》

　　(1)随范唱录音带歌唱。

　　(2)随歌曲伴奏带歌唱。

　　(3)随琴声学习前16小节歌谱，学会_×的节奏。

　　(4)按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。

　　4.复习歌曲《保卫黄河》

　　(1)再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。

　　(2)随伴奏带齐唱几遍。

　　5.音乐活动《黄河与长江》动员

　　第四课时

　　教学内容：

　　音乐活动《黄河与长江》。

　　教学目标：

　　1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。

　　2.通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。

　　教学过程：

　　这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。

　　这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇8

　　教学年级：小学二年级

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　　二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　　三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　　教学重点：

　　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　　教学难点：

　　培养学生感受、想像及表现能力

　　教具准备：

　　多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

　　教学过程：

　　一、律动表演整体感受

　　师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

　　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　　[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

　　二、借卡创境巧导新课

　　1、导入

　　师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)

　　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

　　师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?

　　生：想……

　　2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)

　　教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

　　3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊?

　　生：一片美丽的大森林

　　师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?

　　师：(点击课件，出示两组节奏图)

　　A._│_○│__│×○‖

　　B.__│_×│_?×│×○‖

　　(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)

　　师生相互交流。

　　①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

　　师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖

　　生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖

　　②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　　③组与组、生与生之间相互接龙。

　　[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×?×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

　　4、(点击课件，一条船出现在河岸边)

　　师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!

　　(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)

　　5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢?

　　(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)

　　①

　　⑦②

　　⑥⑤④③

　　注：游戏方法：

　　将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

　　如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

　　(生齐)1313│131‖

　　师点击课件，全体生唱，指名唱。

　　[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇9

　　教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》

　　教学目标：

　　1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　　2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

　　3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

　　4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

　　教学重、难点：

　　1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　　2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

　　教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。

　　教学过程：

　　一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

　　二、创设情境，了解故事，激发情趣

　　1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧?

　　生：对。

　　师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗?

　　生：刘三姐。

　　2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

　　3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

　　师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式?

　　什么水面翻筋斗? 鸭子水面翻筋斗，

　　什么水面起高楼? 大船水面起高楼，

　　什么水面撑阳伞? 荷叶水面撑阳伞，

　　什么水面共白头? 鸳鸯水面共白头。

　　什么结果抱娘颈? 木瓜结果抱娘颈，

　　什么结果一条心? 香蕉结果一条心，

　　什么结果包梳子? 柚子结果包梳子，

　　什么结果披鱼鳞? 菠萝结果披鱼鳞。

　　什么有嘴不讲话? 菩萨有嘴不讲话，

　　什么无嘴闹喳喳? 铜锣无嘴闹喳喳，

　　什么有脚不走路? 财主有脚不走路，

　　什么无脚走天下? 铜钱无脚走天下。

　　师：从影片中我们可以看出刘三姐……。

　　生：聪明，有智慧。

　　师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么演唱形式?

　　生：对唱。

　　师：很好，什么是对唱?

　　生：对唱就是一问一答的演唱形式。(师表扬)

　　4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。

　　但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。

　　5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

　　什么生来头戴冠? 中了状元头戴冠，

　　大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。

　　什么生来肚皮大? 莫公享福肚皮大，

　　手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。

　　丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀!

　　6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样?

　　生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。

　　生：滑稽的。

　　师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗?

　　生：不是，是蠢才。

　　师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌?

　　师：这要从故事的开头说起：

　　广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗?

　　生：不能。

　　师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。

　　师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的?

　　生：广西壮族的。

　　师：很好。

　　三、学唱歌曲：

　　1、导入：

　　师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱?

　　生：想。

　　2、听录音范唱：(出示歌片，放录音范唱)

　　师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪?

　　生：(听录音)。

　　师：谁来说说歌曲的速度和情绪?

　　生：中速、优美地、婉转地。

　　生：委婉动听地。

　　生：甜美柔和地。

　　师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。

　　3、再听，轻声随唱：

　　师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?

　　生：(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，(结合歌曲讲解)在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。

　　生：(齐说)变换拍子。

　　师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?

　　生：老师，这首歌中的“哎”特别长。

　　师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。

　　4、难点解决：(1、2、3、4、依次出示)

　　师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。

　　1) 师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。

　　生：(略)

　　师：唱时注意附点的韵味。

　　生：(视唱)

　　2) 师：(出示卡片)歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同?

　　生：旋律一样，节奏变化。

　　师：很好，大家划拍唱一唱。

　　生：(略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)

　　师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。

　　3) 师：歌中还有一处易混淆，(出示卡片)老师也把它提炼出来了。生：(划拍视唱)。

　　师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。

　　生：(略)

　　5、随录音完整演唱歌曲：(放录音)

　　师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

　　生：随录音演唱歌曲。

　　6、视唱曲谱：

　　1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。

　　2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱)

　　7、唱词，歌曲处理：

　　1) 教师弹琴，学生演唱。

　　2)歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。明白了吗?

　　生：明白了。

　　8、有感情地演唱歌曲。

　　师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。

　　生：(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。

　　9、设计演唱形式：

　　师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是……。

　　生：齐唱。

　　师：我们能否变换一下演唱方法?小组讨论一下，设计成什么形式。

　　生：讨论并演唱：

　　1) 男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。

　　2)领唱与齐唱。

　　3)创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。

　　师：(鼓掌)你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的故乡。

　　四、知识拓展

　　壮族风俗歌会“歌圩”简介：

　　师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。

　　生：(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。

　　师：“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识?

　　生：想。

　　师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的图片——壮乡风情(大屏幕)。

　　生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。

　　生2：“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。生

　　3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。

　　生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应，就唱“询问歌”;彼此互相了解，便唱“爱慕歌”;分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。

　　生6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。

　　师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。

　　五、课堂小结

　　师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲……

　　生：《唱山歌》。

　　师：还简单了解了壮族风俗歌会……

　　生：“歌圩”。

　　师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去!最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

　　生：随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设计：中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。

小学音乐鉴赏活动2022小学音乐活动篇10

　　教学年级：小学二年级

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　　二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　　三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　　教学重点：

　　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　　教学难点：

　　培养学生感受、想像及表现能力

　　教具准备：

　　多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

　　教学过程：

　　一、律动表演整体感受

　　师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

　　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　　二、借卡创境巧导新课

　　1、导入

　　师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)

　　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

　　生：想……

　　2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)

　　教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

　　3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊?

　　生：一片美丽的大森林

　　师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?

　　师：(点击课件，出示两组节奏图)

　　A._│_○│__│×○‖

　　B.__│_×│_?×│×○‖

　　(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)

　　师生相互交流。

　　①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

　　师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖

　　生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖

　　②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　　③组与组、生与生之间相互接龙。

　　4、(点击课件，一条船出现在河岸边)

　　师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!

　　(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)

　　5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢?

　　(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)

　　①

　　⑦②

　　⑥⑤④③

　　注：游戏方法：

　　将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

　　如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

　　(生齐)1313│131‖

　　师点击课件，全体生唱，指名唱。

　　三、柳暗花明乐中学歌

　　师点击课件，出示了一座美丽的小屋

　　1、师：瞧!在森林的深处，出现了什么?这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?

　　(课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。)

　　2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》

　　3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!

　　4、歌词教学

　　多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

　　5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

　　6、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)

　　师点击课件，音乐小屋的门开了。

　　师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)

　　生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

　　师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧!(音乐起)

　　7、歌曲律动创编与表演

　　①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。

　　师：看谁表演得看,我们就请她当小老师。

　　②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.

　　③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。

　　[设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。]

　　四、拓展创造学科综合

　　1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗?

　　生：能!(学生自由想像，相互交流)

　　2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!

　　师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

　　3、交流展示，生生互评。师生共同评出“设计”奖。

　　[设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。]

　　五、回归歌曲意犹未尽

　　1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧!

　　2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》

　　3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧!

　　(音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。)