幼儿体育游戏活动方案科学设计方案

幼儿体育游戏活动方案科学设计方案（精选5篇）

幼儿体育游戏活动方案科学设计方案 篇1

　　游戏目标：

　　1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。

　　2、增强儿童下肢力量及协调能力。

　　游戏准备：

　　用纸裹成的球若干。

　　游戏过程：

　　第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

　　第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

　　规则：

　　1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

　　2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

　　建议：

　　双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。

幼儿体育游戏活动方案科学设计方案 篇2

　　活动目标：

　　1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。

　　2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。

　　3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。

　　4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。

　　二、探索体验

　　1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。

　　(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

　　(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。

　　(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。

　　2.动作指导原地运球。

　　(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。

　　(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。

　　(3)教师示范并总结动作要领。

　　动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。

　　(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。

　　提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。

　　三、集体游戏。

　　(一)头顶传球

　　要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。

　　提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。

　　(二)排球接力

　　规则：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。

　　教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。

　　四、放松整理

　　教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

幼儿体育游戏活动方案科学设计方案 篇3

　　【袋鼠旅行】

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、

　　3、掌握双腿跳跃的能力。

　　活动准备：

　　幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

　　活动过程：

　　一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、)

　　2)随音乐热身运动

　　1、导入：

　　今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!

　　2、1)幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

　　2)让特殊玩法的幼儿展示分享

　　3)师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

　　4)幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

　　5)师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

　　3、师介绍场地和规则：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

幼儿体育游戏活动方案科学设计方案 篇4

　　【活动目标】

　　1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。

　　2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。

　　3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。

　　【活动准备】

　　1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。

　　2、垫子4块，冰箱包装箱4只，小软垫铺的小路4条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。

　　3、场地布置：垫子(小桥)接小软垫铺(山路)，接包装箱(山洞)，布置4组。自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食(沙包)藏于草后。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：今天我们来玩个“变变变”游戏，我说变什么你们就变什么。

　　“变变变，变成小乌龟!”幼儿学做小乌龟的样子。

　　幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。

　　二、热身运动——乌龟操

　　师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧!

　　幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。

　　三、小乌龟旅行

　　1、师：(指“太阳”)看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧!不过我们先要学会爬的本领，才能爬到草地上去晒太阳。

　　“小乌龟你们会爬吗?请一只小乌龟来试一试。”教师指导正确动作。

　　2、教师讲解、示范正确动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼儿模仿，教师巡回指导、纠正。

　　3、讨论：遇到窄窄的山路怎么爬?两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼儿跟着老师练习。

　　4、讨论：遇到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头?请一幼儿试钻，其他幼儿观察。

　　教师讲解、示范：头低下，身子压低。幼儿练习。

　　5、出发

　　(1)教师介绍路程：经过小桥(垫子)——山路(小软垫)——矮山洞(大纸箱)，——坐在草地(软垫铺成的大块场地)上晒太阳。

　　并提问：过山路要怎么爬，过山洞又应该怎样爬?帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。

　　四、小乌龟晒太阳。

　　1、集体纠正不正确地爬行动作。

　　2、启发幼儿听指令朝着太阳晒，模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢(四脚朝天)的动作。

　　五、小乌龟运粮食。

　　1、师：妈妈想起一件事，家里的粮食吃完了了，我们在草地上找找有没有粮食。小乌龟在找的时候慢慢爬，小心别撞到其他小乌龟。

　　小乌龟找粮食(练习四散爬)。

　　2、运粮食。

　　师：小乌龟找到这么多粮食，妈妈一下子运不回去，请你们帮妈妈好吗?那我们怎么把粮食运回去呢?(放在背上背)

　　请一幼儿示范，讨论：怎样才不会让粮食掉下来?(慢慢爬、不左右摆，遇到山洞身体要趴的更低。)

　　3、小乌龟运粮食回家，教师巡回观察、指导。(运回去放入筐内)

　　六、放松运动。

　　师：今天小乌龟真能干帮妈妈运粮食了!小乌龟的脚一定很累吧，我们来放松放松。带领幼儿捏捏胳膊、敲敲腿。

幼儿体育游戏活动方案科学设计方案 篇5

　　一、《摆棋子》(分类练习)

　　目的：学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作

　　材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋

　　要点：

　　(1)将所有弹子取出放在一个盒子里。

　　(2)在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1-10。

　　(3)依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。

　　(4)可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。

　　二、《小碗、小勺找朋友》(排序练习)

　　目的：学习按大小排序、配对

　　材料：形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把(个)

　　要点：

　　(1)家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个?哪个最小?”，请孩子按从大到小排好

　　(2)家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问

　　(3)家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”

　　三、《数字罐》(计数练习)

　　目的：认识数的实际意义

　　材料：饮料管、吸管

　　要点：

　　(1)在饮料罐外面贴上数字

　　(2)请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致

　　(3)家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根

　　(4)任取2罐，比一比那个多，哪个少

　　四、《小小蛋糕师》(比较练习)

　　目的：学习区分厚、薄，练习并列排序

　　材料：彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)

　　要点：

　　(1)家长和孩子一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

　　(2)根据顾客(家里其他成员)的要求，制作出一个三层的和一个一层的。

　　(3)比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。

　　(4)家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。

　　五、《捏面团》(守恒练习)

　　目的：学习体积的守恒

　　材料：面团(橡皮泥)

　　要点：

　　(1)家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察)，问孩子“这两块面团一样多吗?”

　　(2)家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗?”(3)家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多?

　　(4)家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多?

　　(5)让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?

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