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大班设计一个区角活动方案

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大班设计一个区角活动方案(精选5篇)

大班设计一个区角活动方案 篇1

  材料准备

  1、知识准备

  通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

  2、物质准备

  图片:奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片

  材料:彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”

  工具:橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔

  活动玩法

  1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片,了解其特征。

  2、选择喜欢的活动和材料,如需合作,进行协商,做好分工。

  3、利用选择的材料,大胆想象,进行探索、操作活动。

  4、活动中教师关注幼儿表现,必要时进行适时适度的协助与指导。

  5、作品展示。

  相互讲述自己的作品,并把做好的鸟窝放在“大树上”,蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上,懂得生活中关心爱护小动物,能够保护动物的家园。

  活动规则

  1、合理使用材料,懂谦让,不争抢。

  2、正确使用各种工具,注意安全。

  3、安静活动,协商时不影响他人。

  4、活动后物品归原位,保持区域整洁卫生。

大班设计一个区角活动方案 篇2

  一、主题区域活动名称

  《动物的家在哪里》

  二、主题背景

  自然界中,人与动物的关系是非常密切的,幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望。最近一段时间,孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家,小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”,一串串的问号,吸引着幼儿不断的去发现、去探索。奇妙的动物世界如此令幼儿着迷,强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。

  《幼儿园工作规程》中提出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动,这种活动能满足不同幼儿的需求,使幼儿获得有差异的发展。

  根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点,我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。根据主题内容,我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

  三、主题活动总目标

  1、有效利用各种教育资源,了解动物不同的生活环境,丰富对“动物的家在哪里”的认识。

  2、通过操作、探究、制作等多种活动,发展动手操作能力、想象力和创造力。

  3、愿意和动物做朋友,懂得爱护动物和动物的家,就是爱护我们自己的家。

  四、家园联系

  1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家,和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

  2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动,感受亲子活动的愉悦。

  五、主题环境创设

  1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。

  2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照,布置在活动区。

  六、主题区域活动创设

  (一)美工区

  活动内容

  手工活动《给小鸟做窝》,绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》

  活动目标

  1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

  2、尝试利用废旧物品进行制作,培养动手操作能力和想象力。

  3、愿意和动物做朋友,懂得爱护动物及动物的家。

大班设计一个区角活动方案 篇3

  一、根据自己的爱好选择不同的头饰。

  1、教师:小朋友们自己头上带的是什么就模仿什么?

  如:小猫是什么样的啊?能不能像大老虎那么凶啊?

  如:小兔子是怎么样的啊?是不是很温柔,很可爱的?

  二、通过模仿和想象,可以了解幼儿现有的水平,可预见幼儿的发展水平。看有没有个别是否爱表现自己,有些是否对自己的表演不够大胆。

  三、在幼儿已有的水平上,教师再进行指导。

  四、让幼儿有足够的空间自由,自己发挥想象,也可自己通过一个故事把故事里的内容 演示出来。

  五、但是要围绕这节课的主题发挥。

  六、课程结束后让幼儿来发表下在游戏中懂得了什么呢?

  如:好难朋友是要互相爱护的,不能互相欺负。

  如:森林里的动物可真多啊,而且大家在一起生活都很快乐。

  如:在表演的时候只能拿一个头饰,不能争和抢。

大班设计一个区角活动方案 篇4

  一、活动背景:

  春天到了,万物复苏,到处一片美丽的景象。我们利用一个风和日丽的日子,带着小朋友一起到东门去春游了。在春游的过程中,小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用,认识了荆州的标志性建筑,和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏,小朋友兴致昂然。回幼儿园后,很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣,相互说着春游的事情。

  我想:春游是小朋友亲身体验和感知过的,我何不组织一个活动,让小朋友痛痛快快的说说春游。于是我组织了此活动。

  二、活动目标:

  1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿自信心及合作意识。

  2、引导幼儿感知春天的主要特征,能够感受春天的美,激发幼儿探索大自然的兴趣,增强幼儿的环保意识。

  3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力,发展幼儿的观察力和语言表达能力。

  三、活动准备:

  1、教师准备:《快乐的春游》课件;事先带小朋友去春游;彩笔、糨糊、白纸。

  2、幼儿准备:请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

  四、活动过程:

  (一)、开始部分:

  小朋友念着《春游》的儿歌走进教室,参观小朋友做春游准备工作时的照片,请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作?心情怎么样?引出主题。

  (二)、基本部分:

  1、看课件,引起小朋友对春游过程的回忆。

  2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情,让大家一起分享其中的乐趣。

  3、接着看课件,请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

  4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

  5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

  6、观看课件,引导幼儿总结春天的主要特征。(春天来了,小燕子从南方飞回来了,在屋檐下做了一个窝。大树发芽了,桃花开了。河里,小鱼在快活的游来游去。春天的景色实在是太美了。)

大班设计一个区角活动方案 篇5

  教学目标:

  1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻,愿意大胆介绍自己的作品。

  2.愿意参加绘画活动,对绘画活动感兴趣。

  教学过程:

  一、回忆快乐的春游经历。

  1.出示春天美丽景色图片,幼儿观看,感受春天的美。

  2.提问:

  (1)爸爸妈妈带你们出去春游了吗?

  (2)你觉得什么地方最美?

  (3)看了什么最开心?

  3.小结:是呀,春天的景色万紫千红,就是美,我们把这美丽景色画下来,做永久的纪念。

  二、引发绘画兴趣,教师示范。

  1.春游的时候都做些什么呀?

  2.我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢?

  3.请个别幼儿讨论。

  4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。

  5.教师重点教授幼儿画条纹的背景色。

  6.教师示范画条纹背景。

  5.小结:小朋友们的想法都很棒,说得都很好,构思也很棒,下面就要看小朋友们怎么画出来了,就看你们的啦。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1.幼儿作画,教师巡回指导。

  2.指导幼儿发挥想象,不要受到限制,自己想怎么画就大胆的画。

  3.涂色的时候提醒幼儿注意卫生,袖子撩起来,注意画面的整洁。

  四、评价幼儿作品。

  1.展示幼儿作品。

  2.请幼儿说说自己画的是什么?

  3.教师讲评幼儿的个别作品。


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