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小学2022年上学期数学教研组工作总结

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本学期xx小学数学组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。依托“课堂达标升级活动”,以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现将本学期数学教研的工作做如下总结:
1、加强学习、促进教师专业化发展。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。我们以“未来教育家”为契机,组织教师开展学习,并积极撰写读书笔记和教学反思,本学期数学组一共上交了15篇教学论文,在校园网上发表了26篇教学反思。我们重视同伴互助,实施师徒结对和名师工作室,落实骨干教师指导青年教师工作。鼓励教师走出学校,外出学习达39人次以上。
2、教学未开始,校本培训先行。开学初的校本培训——教材解读,各年级主讲教师在假期就进行了充分的准备。以教学为主线,教材分析为主题,让老师在期初就对本册教材有一个把握,做到心中有数。这对于青年教师把握教材起到了很好的引领作用。
3、抓实集体备课,提高课堂教学实效。本学期的集体备课在个人备课的基础上,以年级备课组为单位,备课组长负责,在期初规划好研读教材的内容、时间和主讲人,并开展组内同课异构。通过集体备课,充分发挥集体智慧,集思广益,使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的能力。六年级组四位教师,开展了“先学后教”的自主学习学案建设课题,在课堂上实施“学生自行预习+课堂上小组讨论交流汇报+教师点拨指导+当堂检测”教学模式,把生本课堂真正落到了实处。
4、加强教学常规管理,保证数学实施。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。开学第二周,教研组就针对教学计划的撰写,进行了组织学习。本学期教研组配合教导处加强课堂教学常规管理,在三次教学督导检查中,组内教师的教案都是优秀。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课,发现问题及时解决,对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
5、新苗杯竞赛课,青年教师教学能力拾阶而上。本学期,数学组有11位青年教师参加了一年一度的新苗杯竞赛,在课堂展示、学科技能、钢笔字以及读书活动中,都表现突出。特别是课堂展示,青年教师在导师和同组老师的帮助指导下,课堂教学水平又上了一个新台阶。在落实“生本课堂”的过程中,虽然老师们还有很多稚嫩的地方,但意识先行,必然会带来让我们越来越满意的效果。其中刘博老师在区课堂教学比赛中获一等奖,下半年将代表荷塘区参加株洲市教学比武。
6、项目建设重坚持,保证人人参与管理。本学期数学组承担了两个校级项目,一是“口算天天练”,坚持每天5分钟,教师利用课前、早晚自习、读报时间进行,建立了专门的学生口算本和教师试题本,每周备课组长检查一次,每月教研组长抽检、登记。本学期进行了全校的口算和笔算两次比赛。二是“试卷题库建设”,教师结合教学进度,把每个单元的易错题、混淆题、创新题、考点题进行归纳收集。单元结束后,由各年级组老师集中组织整理,到期末已经做好小学数学一到六年级下册试卷题库。在教研组长的带领下,每位数学教师都参与项目开发,大家群策群力。
7、联片教研紧张有序,观察型评课常规化。本学期,向阳联片在各校领导高度重视下,开展了系列的教研活动。我们数学组开展了联片计算教学比赛教研活动,做到了有方案、有实效。六月份我校还派老师到龙州小学进行了观察型评课的指导,加强了联片之间的学习。本学期,我们还对甘肃临夏的老师展示了我们的课堂观察。
8、各类竞赛获佳绩,功在平时是真理。在第13届“走进美妙的数学花园”竞赛中,有8人获一等奖,25人获二等奖,38人获三等奖,童xx、何xx等6位老师获“优秀教练员”奖;第20届“华杯赛”竞赛中,有7人获一等奖,7人获二等奖,16人获三等奖,何xx、史xx等10位老师获“优秀教练员”奖;在“希望杯”全国数学邀请赛中,有7人获铜奖,何xx、史xx等6位老师获“数学竞赛优秀辅导员”。
9、下学期的几点设想。
(1)下学期第四届数学节,在不增加学生的负担基础上,活动的形式和内容,要有实效和创新。
(2)数学组集体备课的方式和实效要进一步完善,教研组长也要不定期参与各年级组的集体备课。结合课堂达标活动,骨干教师要开放课堂,让更多的青年教师从实践中直接受益。
(3)数学组项目建设,要注重实效性,不流于形式。口算天天练要坚持一天一练;试卷题库建设,要真正做出贴近教材和大纲的校本教材。
(4)结合新进教师见面课,继续推行观察型评课常规化,让更多的青年教师熟练运用观察型评课,并逐步提高个人课堂实效。
 
一份耕耘,一份收获,数学教研组取得了一定的成绩。全组上下感谢学校领导对数学组一贯的关注与支持,但我们也看到了问题和不足,我们会努力解决问题,一如既往勤勉、务实地工作,开拓xx数学教研的全新局面。


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