支教日记

9月29日  一人难称百人心

说我没教过语文，也不算太恰当。大概xx年的时候，我教过一年六年级语文、英语兼任班主任。全班28个学生，我接的时候也是两极分化，学习好的学生特别好，学习差的学习非常差，半好不差的学生没有几个。
那是我第一次教英语，我刻苦钻研了两个多月才吃透教材。语文也是，我虽然曾经教过语文，但从来没教过六年级语文。我凭着自己对语文的解读，借助教学参考书，从背诵、默写、写作、练字和阅读这五个方面着手，踏踏实实地教，并引导学生们踏踏实实地练。
那一年，班级治理得特别好，跟《三国演义》里那一次蜀国一败涂地，丢盔弃甲，溃不成军，只有关云长所率的人马没有丢一兵一卒，而且军肃严整，所带的刘备的家眷也安然无恙。那一年，全校挺乱的，但我所带的毕业班一直到毕业都稳如泰山，全班人的心没有丝毫的涣散。在一年，在我的用心引导和学生们的用心学习下，不仅学生的字迹有了很大的提高，而且三科成绩都很好，为今后的学习打下了良好的基础。那一届的学生经过三年的初中生活后，有多人考上了重点高中，其中耿燕歌考的是外国语中学。现在可能都上重点大学了。这两年没在那里教学，不知道他们现在的消息。
因为有这些实践的验证，我自信我的教学思路和方法都是正确的，都是具体问题分析具体分析后的最佳方案。
所以我对支教的五三班语文教学也是根据了实际情况制定了教学方案的。五三班的具体情况是：
劣势是：一.学生人数太多。二.学生的学习程度严重地两极分化。有一大帮学生学习习惯极不好——上课听讲不认真，课下作业完不成。这部分学生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。
但学生的优势也很明显：
优势一是：学生们的字写得普遍比较好。但缺乏正规的临摹训练，大部分学生写得有点歪歪斜斜的，“自成一家”。但因为他们这里的规矩，没法让学生们买字帖再练习、训练和拔高。
优势二是：爱背诵，不懒惰。
优势三是：学生们的作文水平普遍较高，无论学习多么差的学生，作文都写得出来，没有空着作文不写的。
我的对策：上课采取以读代讲的方式，自己尽量少讲，多启发引导学生自己动脑、自己思考、自己确定该掌握的内容，主动掌握。也就是少讲多练。我则坐在最后一排，在无形中威慑着后三排那些底子差、不爱学习的孩子们，让他们养成严谨认真的听课习惯和当堂课完成学习任务的好习惯。
几天下来，有家长主动要了我的手机号，打电话表示了感谢，说孩子大变样了。以前从来没见过孩子学习，现在放学回家没人管他，他就知道学习了。
还有的家长主动找到学校当面表示了感谢，比如有个女学生路畅的爸爸，是当地新华书店的店主。还有多位家长以短信的形式表示了感谢。
但是，也有家长不理解。比如有个李晓雪的妈妈打电话，嫌我要求学生太松了。
唉，真是一人难称百人心。
我选择：坚持自己，改变世界。

9月29日  平淡即是幸福

在经过了两个多小时的颠簸和眩晕后，终于在中午回到了离开七天的家。
虽然妞妞和小侄子在学校吃中饭还没有回来，但家里仍然是热闹和欢悦的。午饭是萝卜炖肉、玉米糁汤和硬面馍，全家人都吃过饭了，正在一边看电视，一边谈论着。老爸知道我要回来，还给我留了饭菜。
一看见我进屋，儿子慌忙地站起来给我盛了饭菜，放在了饭桌上。三岁半的小侄女也慌忙去洗了手，把馍给我递了过来。老爸和老妈则满脸高兴地问这问那：怎么吃饭呀，生活方便吗，工作累不累呀，等等等，等等。
1点50分，儿子要上学去了，顺便带上了上小学二年级的小侄女。懂事的儿子先把他的妹妹送去学校，然后自己再折回来上学去。
过了一会儿，老爸接了一个电话出去了。
又过了一会儿，老妈拿了一个苹果也出去了。
家里只剩下刚刚睡熟的三岁半的小侄女和我了。
我细嚼慢咽地吃了饭，又磨磨蹭蹭地洗了澡。正在我慢慢吞吞地洗着衣服时，熟睡中的小侄女翻了一个身，嗯嗯唧唧地晃着身子闹腾起来。我赶忙擦干了手，抱起孩子把着她尿了尿，想起身体还没有养好，就松开手让孩子站到了地上。
小侄女虽然还带着没睡醒的迷糊劲，但仍然懂事地半睁开眼，默默地独自走回到床边，爬到床上，拉过被角盖上肚子，好像又要沉沉地睡着的样子。
但过了一会儿，小侄女又笑着睁开了眼睛，一骨碌坐了起来，挪到床边伸手从床下的一个纸箱里拿出了一个月饼，说：“这个箱子里都是月饼。爷爷买了好多月饼……我不吃大月饼，大月饼我吃不完，我吃这个小的。”小侄女把月饼重新放回到箱子里换了一个，拿出来看了看，又重新放了回去，又换了一个，看了看，说：“这个小，我吃这个。”我以为紧接着小侄女会把月饼递给我，让我帮他打开。没想到小侄女把月饼翻着看了看，选了一个角，送到嘴边，一下子就用牙撕咬开了，然后拿出月饼在我面前晃了几晃，意思是让我看看这个月饼比原先她拿出的月饼小一些。然后就津津有味地吃起来，一边吃还一边示意着要喝水。我把水递给小侄女，小侄女高兴地一边笑一边吃着喝着。共6页，当前第1页 123456
多么平常的生活场景呀，多么宁静和安逸祥和的生活呀，家里几乎天天都是这样，但我却从来没有如此地享受和感动过。
洗尽铅华，留下的都是凝重。
经历使人成熟，让人笃定。
支教的第一周就赶上中秋和国庆调休，一边是一下子离家八天，一边是面对离家时还完全未知的生活、工作和环境。万事开头难，在离家的这八天里，一边在倍受着思家的煎熬，一边在安排着很不方便的生活，一边还要努力地适应着新的环境、新的工作，迎合着不同的风俗习惯和当地人们的观念，身心俱疲。而家是心灵的港湾，怎能不想家呢？回到家里怎能不会像一座山那样，轰然而蹋呢？
老妈又回来带着小侄女出去玩了，我拿过老爸帮我从报箱里取回来的这几天的《大河报》，好厚好沉的一撂，躺在床上，津津有味地看起来。看着看着就睡着了。晚上老爸做好了饭，叫醒我起来吃饭时我也懒得动。就这样一直睡到将近半夜才悠悠醒来，感觉好饿，才懒懒地起来吃了老爸给我留的饭，然后倒头又睡，直睡到第二天的日上三竿。
在自家舒适熟悉的家里酣睡这长的时间，缓过晕车和劳累的劲之后，我才第一次审视起自己的支教生活来：
支教的生活充满新鲜和挑战，但坐车晕车，在外想家是我的两个很难克服的砍儿。
但旋即又转念一想：我锻炼！我成长!我快乐！
这支教的第一周，我锻炼了，我成长了，我悟出了“平淡即是幸福”这个真理，我更加珍惜和热爱这平淡的日常生活了。
经历和思考会使心灵加速升华！
支教，不一样的工作经历，不一样的生活感受。
用句时下流行的一句广告词吧：支教——值得拥有！
10月2日  审视自己支教的动机
9月28日，学校放假，回到郑州。9月29日，陪着妞妞去了一趟中原图书大厦，给她的学习机下载学习资料。10月1日，又陪着妞妞去了一趟火车站附近的万博商城。这郑州的道路，走到哪里哪里都是水泄不通。10月2日，尽管窗外是阳光明媚，我却懒懒地窝在家里，连门外都不想去。
确实的，在自己的家里，还可以自由地走动走动，一到大街上，到处都是车，到处都是人，快车道、慢车道、非机动车道、人行道，哪里都是车，哪里都是人，密密麻麻，状如蚂蚁。走都走不动，哪里还会有好心情。
我是一个农村人，骨子里根植着农村情结。没想到误入城市这许多年，早已厌烦了满眼人、满眼车和满眼钢筋水泥混凝土建筑的生活，总有一种想逃离的感觉。
想逃离城市的喧嚣，可以算是我支教的第一个动机吧。
我支教的第二个动机还是源于农村情结。我生于农村，长于农村，但自从上大学后就举家离开了农村，再也没有能感受到农村慢生活的机会了，总感觉这是人生的一大遗憾。没想到赶上了支教，正好可以弥补一下这一缺憾。
我支教的第三个动机，也是最重要的动机，还是源于农村情结。我喜欢农村，我喜欢农村孩子的纯朴和善良，我可怜农村孩子教育资料的匮乏，我想尽我平生所学，帮他们更好地成长、长大。所以，我毫不犹豫、义无反顾地舍弃年迈的父母和正需要照看的孩子，毅然决然地踏上了去支教的路。
躲开城市的喧嚣，亲近纯朴的农村，我的支教生活既清静又意义深远。

10月2日  支教在外，感动于浓浓的关怀

“你在他乡还好吗？”这是国庆节前老同事给我的qq留言，言简意深，饱含关怀。
“在那边感觉怎样？假期回来吗？”国庆节前老同事兼闺密发给我的短信问讯。言语朴实，情深意重，感人肺腑。
“真行啊！老张，你做事老是与众不同。真羡慕人！祝你一路顺风！工作顺利！”动身来支教的路上，老同事的祝福。
“努力，重塑我们健康上进的形象。”领导寄语。
“在那里吃住方便吗？工作累不累？”老同事们的电话问讯。
“周末没事别回来了，坐车挺累的。周末在那里转转玩玩，好好歇歇。”来自父母的贴心关爱。
出门在外，常常感动于这些浓浓的关怀。

10月8日  累并自信着

今天是国庆节开学的第一天，我开始了正式改作业。
今天是周二，共两节语文课，其余的时间我全用来改作业了：84本周记只略略看了看，只批了优秀、良好、及格或不及格四个等次和日期；两次的语文家庭作业；84本作文《二十年后回故乡》都精批细改了，每本都下了至少十多个字的批语，还批了优秀、良好、及格或不及格的等次和日期。还给家长们发了两次校信通讲了国庆假期的作业情况和把家庭作业给家长们说了一下，让家长配合监督一下。
这一天做了不少事，出了几身臭汗。特别是在改作文时，真是越改越急，我就想啊：我豁出去了！不就是一个学期8篇作文吗？这不已经改了两篇了吗？已经八分之一了，再熬熬吧。我忙活一天能改一篇，不就是还有6篇，还需要6天吗？忍一忍就完成了。
忙了一天，晚饭后没耽误看当红演员文章导演和主演的电视剧《小爸爸》，国庆节开学的这第一天，我在支教的异地他乡过得累并快乐着，累并自信着。

10月9日  我们都是优秀的人

睡前闲聊。
一老师说：他们给咱安排的课就不行，让咱教的都不是咱的专业。只有肖老师是。所以，咱教得不好了，也不能怨咱。
一老师说：管他呢。教啥课都一样。咱只管尽咱自己最大的努力去教，至于结果怎样，咱管不了那么多。
一老师说：有人在背后议论咱们来支教，说这说那的。我不管别人怎么说，我认定我来支教是正确的选择。我只想把我的先进的教育理念传播到周口来，让周口的孩子们也能接受到先进的教育。
一老师说：郑州那么多老师都不来支教，而我们来了，这就证明我们有别于普通人，我们与众不同，我们都是优秀的人。
一个入职时间不长就来支教的小姑娘说：我本来学的不是教育专业，毕业后我去过新乡、洛阳等多个地方，从事过多种不同的职业，但最终还是觉得教学更适合我，我就考了一个教师资格证，又通过了招教考试，当了一名老师。我感觉我可能不会一辈子当老师，我有可能过几年就会辞职去干别的。因为我一直想去欧洲转转，去欧洲那些小国家转转，比如西班牙呀，荷兰呀，等等。
众人一听都大叫：到时候别忘了带上我。到时候别忘了捎上我……
支教在外，牵挂父母子女，忍受舟车劳顿，而一句“我们都是优秀的人”，既是现实也算自我安慰吧。

10月10日  学生人数多，老师顾不过来

五年级的学生，算起来学龄至少也有五年了吧，但竟然有两个学生连自己的名字都写得错着，这也太离谱了吧。
一个叫王浩翔，其中的“翔”字，两个“习”中的“点”和“提”，都被它的主人写成了一个大于号。
一个叫梁晓枫，其中的“梁”字，右上部被它的主人写成了“刀刃”的“刃”字；“晓”字本是左右结构，被它的主人写成了上下结构。
每当我改作业，一看到本子封面上写错的名字时，我感觉全身虱子咬了一般地难受，于是迫不及待地叫过来这两个学生，直到他们纠正会了为止。不过，五年级的学生，已经是十岁左右的年纪，接受知识的能力非常地强，可塑性非常地大，一教就会，非常喜人。
还有些错误看起来也像是习惯错误了。比如，很多同学把“反犬旁”写得跟“提手旁”的笔顺一模一样，样子也很像“提手旁”；有几个同学把“纸”字下面多写了一点；有些同学把“展”字和“畏”字，多写了一撇等等，都不是五年级学生该犯的错误。
不该犯的错误孩子们却犯了，这都是班级太大，学生人数太多的缘故呀。学生人数太多，老师顾不过来，漏洞就多呀。
不管是老师的教还是学生的学，还是小班额好呀。

10月10日  过犹不及，先进也是错呀

五年级语文上册第三单元是说明文单元，单元后的习作要求写一篇说明文，题目自拟。
来支教的第一周，也就是国庆节前的一周，因为不懂当地的规矩，在写作文时，误发了长得一模一样的周记本，致使孩子们把作文誉写到了周记本上。
10月8日，也就是国庆节开学后的第一天，我把作文和周记两个本子同时发给了孩子们，让孩子们把作文从周记本上再誉写到作文本上。因为10月9日，也就是第二天就有作文课，孩子们在周末打好的又一篇作文——一篇说明文，要往作文本子上誉写，所以得赶快批改出来。我心里那个急呀！但是，多亏我手脚麻利，又多亏鲁迅先生说过的那个“时间如海绵”，常挤常有，一整天下来，我见缝插针，楞是把84本作文给批改完了，没耽误第二天的又一篇作文的誉写。
10月10日，我看着桌子上那高高的一摞作文本，想起前一天改作文的辛苦，禁不住发起愁来。但转念一想：一个学期不就是那八篇作文嘛，我改一篇少一篇，早晚都是自己的活，想逃也逃不掉的，与其往后推，不如往前赶。我于是心一横，又拿出了前一天改作文时那股拼劲儿，争分夺秒地改了起来。
但就在我即将改完时，有个语文老师走过来问：“你咋还在改作文呀？那篇作文你还没有改完吗？”当她看到我改的是另一篇作文时，她惊叫：“这篇说明文你已经让学生们誉写出来了吗？两周一篇作文，这篇说明文还不该誉写呀。按规定下周才能誉写”
我自豪地：“我都快批改完了。你们这里的人数太多了。84个人呀，84本作文，我看着急呀。早改完早静。我批的阅号是下周的，正好。”
那老师一听更急了，说：“开学都一个多月了，教务处该组织检查作业批改了。如果检查时你批的阅号超前了，还会挨批评呢。”然后又笑；“呵呵，在我们这里，太积极了不受表扬反而挨批评。所以慢慢干就行，不要超前。”
工作跑在了前边也有错。呵呵，我见过，但不常见。
我想：我就是典型的中国方式，儒家传统吧。步调一致，按部就颁，中规中矩，落于窠臼，不让超凡脱俗。呵呵。

10月12日  感受到扶沟人民的贴心关怀

今天是周六，趁着我们扶沟休息而郑州都不休息的空当，我去了一趟小侄子上学的学校。
小侄子所上的中学属于管城区，里面有很多个同在一个家属院居住的老师。他们一听说我在周口支教，七嘴八舌地就说开了。他们说，管城区的支教老师也是去周口支教的，但是他们都被分到了偏远的农村，更有两个老师被分到了一个癌症村里。那里环境污染严重。村子不大，村子里孩子很少，每个班里只有十多个学生。每到晚上，学校四周黑魆魆的，静悄悄的，窗外只有风声和鸟叫声，把他们吓得一到晚上天不黑就早早地关紧了门窗，一整夜都不敢出来。
在来支教之前，我预想的支教生活也是这样的，而且比这更刺激，更诗意：学校很孤单，出门见大山；夜晚黑魆魆，耳边鸟儿啼；圈缩黑屋里，簌簌待鸡啼。但是我没被分到乡下，而是被留在了县城里，而且是县城最繁华的地段里。
很失望，因为没有体验到预想中的刺激和偏僻；但是也很幸运，因为生活上太方便了，除了想家外，没有受到丝毫的困扰。
相比之下，我又一次感觉到扶沟人民真是太好了，他们的关怀真是太贴心，太让我们感动了。
我们拿什么来回报呢？
很容易，兢兢业业、爱生如子足矣。

10月12日  还是老伙计们最了解和关心我

从小侄子的学校出来，我直奔原来的单位而去。因为要托老同事的老公照看小侄子，不能老是打电话，得见见面郑重地说说才行。趁着顺路的机会，我飞奔而去。
一个老同事隔着窗户，一看见敲门的是我，立刻变得笑颜如花，赶忙出来给我开了门。
老领导一看见我，那张脸立刻笑得比花都艳。一句“我每次见你，你都是风尘仆仆的。”听着是那么的亲切，有种回乡遇故知的感动。特别是领导热情地递过来的矿泉水真的是太及时，太让人难忘了。我一边推辞一边接过。本来一路急赶，丝毫没有饥渴感觉的我一接过矿泉水，忽然感觉天气是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身体是那么的缺水。我毫不掩饰自己的感觉，咕咕咚咚，不大一会儿，一瓶水就全下了肚。领导见我喝得利索，赶忙又递过来一瓶，并帮我塞在了我那已经鼓鼓囊囊的包里，以备我渴时再用。
见面即是缘分，更何况是同事多年的故交？人与人之间的交情真是让人感动。
我最要好的老同事过来了，一面打谅一面笑：“咦，支教的生活条件不错呀，吃胖了呀。”然后走近来，细看那满头烦恼丝，又笑：“唉，小张呀，到底是老了呀，岁月不饶人呀——看这白发又添了不少根呀。”顺便抓起手，翻过手背来看了又看，笑着没有发表言论。我说：“不用看，还年轻着呢，手背上没有老年斑。”
返家时，我一路上心潮澎湃：还是老伙计们最关心和了解我呀。
见过老伙计们，我感动得一塌糊涂。

10月13日  我们都是兢兢业业的人

周日返校，我从上午就开始跟扶沟的车主联系。
第一个车主说他们的车下午一点钟从我们等车的地点路过，我们可以坐。但刘老师说太早了，她还不想走。
第二个车主说他们那天歇班，第二天也就是周一，他们是最早的一班，七点从郑州发车，九点到扶沟车站。他还很热心地说等到了扶沟车站，他将用他的小轿车把我们送到学校，而且不额外收费。
多好的事呀。但是我一打电话，老肖却说：“那怎么行呢？明天是周一呀。周一早上学校要升旗，我们几个集体缺席多不好呀。今天晚上必须赶到，哪怕晚上点也行。”
于是我只好又联系第二个车的车主，央求人家给我们联系了一班较晚一些的车。
我感叹：我们来支教的老师都是兢兢业业的好人呀。
更兢兢业业的还在后面呢。
来自郑东新区的刘老师担心地说：“这下午放学不能留学生，那么多学生很差，什么都不会怎么办呢？”
确实的，我们都是兢兢业业的人呀！

10月13日   过个周末，饱受坐车之苦

   上个周日，老肖同志因为不知道怎样坐车来扶沟，紧张地从中午就从家里出发了，先转车到了万客来南边的客运南站，买票、等车、路上堵车，一直到晚上将近九点才晃到了扶沟。那可是从郑州的东边跑到西边，又从郑州的西边再到东边，然后一直向东到扶沟，窝了一个大圈。这个周末他学能了，也知道跟我一起在郑州的东边等车了。
上个周末，刘老师被老公送到了等车的地点，顺顺当当地坐上车，一会儿就到了扶沟。但是这一周，她可受了老大的委曲了。家里人都忙，没人送她。他想试探一下坐公交车的路线。但是她下车太早了，早三站路就下了车。于是，她走啊走啊。那三站路，再加上下车后没有公交车可坐的那一段路，她整整走了一个多小时。因为她太过紧张，动身太早，到达等车的地点时，离预定时间还有一个半小时。
呼吸着车来车往飞起的尘土，忍受着脚疼，她终于等到了时间，等来了车，等到达扶沟后，一下子累倒在了床上，连饭也不想吃了。
我则更惨。本来就一坐车就晕的我，周五、周六和周日连续三天都坐车，那滋味可真是的，一回忆起来就全身发颤。周一和周二难受得连饭都吃不下，直到周三早上才好受了一些。
所以我发誓：本周末我不回去了！下一个周末也不一定回去了！坐一趟车，跟害一场大病似的，太伤人了，太可怕了！

10月14日   周一早上，作业本堆积如山

一个班84个学生呀。84个，那可不是闹着玩的呀。
上周五急着回家，周五写的大小字没有改，高高的一摞；周五早上忙着去上课，周四晚上的家庭作业没有改，乱糟糟的一摞；周末的作业学生刚交上来，又是乱糟糟的一摞；还有没来及发下去的《小学生学习报》和学生默写的还没来得及改的生词纸等等，都乱糟糟地堆在办公桌上，小山似的，我想随手放个手机都找不到地方。
于是快刀斩乱麻，我先找那些好处理的来处理。先让学生把《小学生学习报发掉》，去掉了堆积如山的山脊。大小字上只用批个“优秀、良好、及格”或者“不及格”，很容易，我先批改这个，腾出一点地方。然后是周五的家庭作业，再然后是周末的家庭作业，一齐批改完，一齐发下去。只剩下批改生词了。
看着桌子上的大山被我一阵清扫，终于露出她平平展展的本来面目，我心里一阵轻松。于是乎静下心来，开始慢慢地批改起孩子们上周五早上听写的生词来。

10月15日  老肖同志很孤单

我们分在同一学校支教的老师共四女两男。最近有个男老师回郑州学习去了，只剩下老肖一个男老师，带着我们四个女同志。当然了，像买菜、做饭这种日常生活琐事也自然而然地落在了老肖一个人的肩上。
上午课间操后，老肖就没进他的办公室。他一直站在他的办公室门口，眼睛则朝着与他的办公室相对的楼的另一边的一个办公室。因为那个办公室里有我们的两个支教老师——刘老师和陈老师。
随着上课的铃声响起，学生们都飞速地跑向教室，老师们也大步流星地走出办公室，向教室里走。肖老师则一边跨着大步往前走，一边大喊：
“刘老师——刘老师——老刘——老刘——”
但是不巧，刘老师只顾大步流星地往前走，急着去上课，心无旁鹜，根本就没有听见有人叫她。尽管肖老师可着喉咙大声地叫着她，她仍然转过弯直奔教室而去。
偌大的喧闹的校园一下子变得安静了，偌大的刚刚还人挨人人挤人的校园里一下子变得除了肖老师再也看不到一个人了。肖老师一个人站在校园里，形单影只，亭亭孑立，一下子显得那么地孤单、孤独、无奈和无助。
肖老师睁着他那双好看的大眼睛，直愣愣地看着刘老师消失的那个拐角，神情好落寞，样子好失望，模样好可怜，内心好无奈。我从二楼走廊上过，正好看到肖老师急切地边走边喊刘老师，而刘老师毫无反应，一转弯不见了那一幕，也顾不上喊他，忍住笑走进了教室。
中午是香菇、萝卜炖排骨。不用问，肯定是老肖一个人去买的菜，又是一个人做的饭。
吃饭时，我讲了我看到的那一幕，几个人都忍不住大笑不止。老肖更是笑得花枝乱颤，一边笑还一边说：“你听见我叫她，她不应，你还不帮叫住她？”
吃过午饭，我们四个女士闲聊时，我说：
“如果不是有老肖，咱们四个早就过不下去了。”
“就是。你们三个都不会做饭。我会做饭吧，我又不想做。如果只有咱们这四个女的，咱早就散伙了，吃不成饭了。”
“咱六个人聚到一块儿，那可真是绝妙的搭当。”
这可都是大实话，如果没有老肖同志，我们几个人早就四分五裂了。
我们六个人中，有老肖和陈老师两个党员呢。
事实证明：gcd员就是好！跟着党走没有错！呵呵。

10月17日  我把课讲得洋洋洒洒

本周和下周，学校安排听我们六个支教老师和九个新调来的老师的课。本周是语文，下周是数学。
今天轮到我讲，我讲了五年级上册语文课本上的第13课《钓鱼的启示》。本节课的最大亮点是：1.英语和汉语又语教学；2.我讲得汪洋恣肆、洋洋洒洒，但下课了，还没有讲完。
先说说第一个亮点——双语教学。我教惯了英语，对“上课、起立”等课堂礼貌用语已经非常得不习惯，所以我平时上课用的都是英语，学生们也都习惯了，老师们来听课时一下子也改不过来，所以就只好听之任之了。特别是在一节课结束时，我本想简单些来一句“goodbye,boys and girls!”没想到一急就说得多了一些：“that’s all for this class.goodbye ,boys and girls.” 学生们也很配合似地用尽了自己的力气，可着喉咙大叫：“goodbye ,miss zhang!”
课后，有个改教数学的英语老师说：“咱用双语教学就跟咱卖弄似的。事实上用惯了英语上课再用汉语上非常非常不习惯。”
再说说第二个亮点。教学这么多年，我只讲过一次公开课，还是《科学》实验课，说话不多，只是组织孩子们分组实验。课上得挺好的，但也只是设计得好，组织得好，没多少讲课的技术含量。也曾经有几次，学校组织听课，有领导和老师们去听，但都是一个班三、四十个学生加几个或十个老师，最多也不超过五十人。
但是今天就不一样了，那可是84个学生、28个专业语文老师和十多个学校领导，加起来有130人之多，教室里坐得水泄不通，连讲台两边都坐成了人。
我哪儿经过这阵势呀。再说了，我哪儿正儿八经地讲过语文课呀。说不紧张那可是瞎话呀。但是，我转念一想：咱可是从省会郑州大城市来的呀，应该是见过大市面的呀，不能自乱阵脚呀。于是，上课前我强作镇定，一直微笑着站在教室门口，对着每一个来听课的、认识不认识的老师都笑笑，以示友好和欢迎。
开始讲课了，我很淡定，对学生们那可是循循善诱，学生们也深深地沉入到我讲课的意境中，脑子转得很快，发挥得很好。
但是讲着讲着，我就不淡定了。为什么呢？那课堂上可真是鸦雀无声呀，不仅学生们在急头急脑地跟着我的思路走，深陷于我的“循循善诱”中，就连校长和老师们也都伸长了脖子，跟看稀罕似的，那神情专注得恐怕外边打个炸雷他们都不会有丝毫的反应。唉，我多看一眼下面，心里多增一份压力，鼻尖多冒一股汗。
唉，你说那下面坐着一百多号人，都跟看耍猴似的在看着我一个人表演，我能卖力地表演吗？我能随便地来一句“现在开始小组合作学习”而让老师和领导们瞪着眼，熬着时间来看学生们嗡嗡吗？
唉！索性一不做，二不休，讲吧。
没想到的是，我一旦决定开讲，眼里就没有校长和老师了，有那么一刻，好像连学生们也都不存在了。我就那么顺顺当当地讲着，汗也落了，气也顺了，口才也好了，渐渐地就视通万里，思接千载起来。
更妙的是，我扯得远，但没离题；我放得开，但也收得住。只可惜，我只顾了讲课顺畅，连时间也懒得看，下课的铃声落了，我还有一点点没有讲完。
讲完课回到办公室，几个老师都笑我太淡定，不慌张，口才好，讲课流畅。但也笑我：当着那么多人的面，站在讲台上，还拿起语文书忽闪忽闪地煽了几下，怪可笑的。凡正课讲完，我也轻松地开心地笑说：“我本来就怕热，这会儿又出了太阳，我一紧张，鼻尖就冒汗，热得难受，正好拿着书，忍不住就想忽闪忽闪，凉快凉快。呵呵。”
课讲得还可以，但时间没把握好。我自我安慰：管他呢，只不过是一节随堂课而已，我分析很透彻，引导得也很好，只不过一看人太多，都听得太专心，一高兴，多讲了一些，扩展得太多罢了，超过时间不是大毛病。
呵呵，课已经讲完了，有瑕疵也无可挽回了。来点阿q精神，让自己保持快活的心态，以便更好地继续战斗，还是非常重要的。
呵呵。

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