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2022年幼儿园实习总结

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过去的三年里,我在书本中学习了关于他们的许多的理论和知识,我们称他们为“幼儿”、“儿童”,甚至是“教育对象”。而在这一个半月中,他们就是我的孩子,是我最亲密的伙伴,是我心尖的宝贝

——写在前面

今天上午7点半到班里,迎接来了三个来得比较早的男孩子,突然邱老师来班里,说,大四班的有一位老师请假了,想调我过去帮忙。于是,我实习的最后一个上午,是在大四班度过的。在这一个上午的漫长时光里,我深深地感受到了自己对大二班孩子近两个多月来的浓厚情感。因为那份不安的牵挂和莫名的想念。

实习这么久以来,早晨迎接孩子入园,跟在他们身后不断地提醒鼓励,有时候甚至是催促,已经是习以为常的事情了。只要到了洗手的时候,不用想也知道度度一定又对着镜子里的自己在发呆,嘟着小嘴,手指头在水池边的台子上画着圈圈不知道在想些什么;兜兜一定在砰砰砰地不停地制造“炸弹爆炸”;而萱萱、乌兰那几个女孩子又不知道在盥洗室里神神叨叨地传播着什么“八卦消息”。而他们也习惯了我在他们身后拍拍肩膀说“快点儿”,或者捏捏小脸说“你快长点儿心眼儿”吧的举动。彼此熟悉,相互习惯,便就这样和谐相处了。

 

可能对每次都从师大幼儿园门口经过的人来说,那里就像是一个神秘园一般充满了吸引力。尤其是在早晨,播放着欢乐的音乐,礼仪小朋友在门口说,“老师小朋友早上好”时,你一定想走进去,看看里面的世界。对我来说,也是这样。尽管在过去,进去见习过许多次,拍过许多的照片,接触到了各种各样的小朋友,但是那里的世界对我来说还是陌生的,因为我是一个局外人。所以,近两个月来,作为局内人与孩子们相处的日子是那么珍贵和幸福。

 

其实和孩子相处不是一件困难的事,只要你不把自己架起来,孩子们是很愿意接纳亲近你的,他们喜欢对陌生的客人主动示好。而困难的是适应幼儿园的一日生活——那种紧锣密鼓的非常繁复的一日常规,以及在这种常规下和孩子有效的交流和互动。

周二周三,正好碰上我们班的家长开放日活动,家长们对孩子在幼儿园的生活充满了好奇,拿着相机不停地拍照,有几位家长还全程摄像。。。所以就为大家揭秘一下幼儿园的生活吧~

附上我的半日计划一份:

上午半日活动计划

时间:XX年11月27日

班级:大二班

教师姓名:

一、晨间活动

7:40——8:00 入园

热情地迎接幼儿入园,做好晨检。

与家长沟通交流,询问个别幼儿的情况,并提醒主动向家长告别。

鼓励幼儿签到时自己写名字,注意提醒其正确的握笔姿势。

4.提醒幼儿洗手。

8:00——8:25 早餐

1. 用轻音乐和柔声说话营造温馨的就餐环境。

2. 对个别用餐习惯不好的幼儿进行重点指导。如:涵涵;浩浩(注意力不集中);萱萱、朵朵(速度太慢、拖沓)。

3.提醒幼儿餐后擦嘴、刷牙。重点指导盥洗室个别幼儿洗手、刷牙。如:度度(在盥洗室发愣、用洗手液吹泡泡)、子川(玩牙膏)、兜兜。

8:25——8:30 过渡环节

《左手右手》

8:30——8:55 教育活动

【活动名称】无字天书(综合活动)

【活动目标】

1.能说出柠檬汁遇到烘烤后所发生的变化。

2.能说出柠檬汁烘烤后出现字的原因。

3.能轮流等待完成实验。

8:55——9:05 过渡环节

1.游戏:扑克猜数

【目标】熟悉数序、练习10以内的加减法。

答对的小朋友先去盥洗室小便、洗手、喝牛奶。

2.喝牛奶、吃饼干

【目标】幼儿能够自觉排队,学会等待和谦让。

二、户外活动

9:05——9:10 排队外出

1.提醒幼儿天气变凉,穿好外套。

2.拍手游戏

【目标】培养幼儿抑制自己的能力。

9:10——9:50 户外活动

【活动目标】

能够按照正确的队列、队形做操,精神饱满,动作有力,有集体意识。

继续练习跳绳技巧,体验跳绳的乐趣。

根据教师的给予的建议合理调整自己的活动节奏,有保护自己不在活动中受伤害的意识和能力。

【活动流程】

准备活动:跑步、小关节运动(头、颈、肩、膝等)。

集体游戏:运球比赛

【目标】幼儿能连续拍球,并且能够运球。

4.集体间操

5.放松与整理

三、室内活动

10:00——10:45 区域活动

【区域目标】

根据自己的意愿自主选择操作料,操作时专注、认真。

在操作合作材料中,能与同伴友好合作,愿意与同伴分享自己的新发现、交流想法。

尝试使用区域记录表记录自己的观察或操作的结果。

【各区域指导要点】

1.文化区:指导幼儿对改造后的汉字大转盘的操作,注意观察幼儿在进行汉字识别时的策略。

2.美工区:指导幼儿使用不同的材料进行创意绘画,重点培养幼儿的创造力。

3.建构区:指导幼儿搭建出造型优美的高楼,强调建筑外观的欣赏价值。

4.图书区:指导幼儿安静认真地一页一页读书,不仅关注到图画书的画面,还能通过阅读图画书中的文字说明来了解图画书的内容。

5.棋类区:指导幼儿能够按照规则安静专注地对弈,逐步了解五子棋和象棋的规则。

6.益智区: 指导幼儿在对万花筒磁铁以及皮筋拼图进行创意拼搭,发展其空间和平面想象力。

7.科学区:引导幼儿通过实验体验浮力和重力,感受力的相对性。

10:45——10:55 过渡环节

收好玩具的幼儿洗手、喝水、整理好衣裤。

跟随音乐缓慢走线,培养幼儿的抑制能力。

10:55——11:05 区域分享

【目标】幼儿能够耐心地倾听别人,懂得欣赏他人作品。

四、午餐环节

11:05——12:00 午餐

1. 用轻音乐和柔声说话营造温馨的就餐环境。

2.对个别用餐习惯不好的幼儿进行重点指导。如:涵涵;浩浩(注意力不集中);萱萱、朵朵(速度太慢、拖沓)、冰冰(爱说小话)、小荞(挑食)。

3.提醒幼儿餐后擦嘴、刷牙。重点指导擦嘴要把餐巾纸叠好,慢慢擦;重点督促盥洗室个别幼儿洗手、刷牙。如:度度(在盥洗室发愣、用洗手液吹泡泡)、子川(玩牙膏)、浩浩(发愣)、兜兜。

12:00——14:00 午睡

【目标】个别午睡情况不好的幼儿要重点关注。如武嘉一、王子川。

睡不着的幼儿能够安静地自己休息,做到不打扰别人。

 

下午的活动一般是这样的:

14:00——14:30 午点时间

起床、穿衣服、女孩子梳头发、喝营养水、吃午点。

14:30——15:00教育活动,或者是专职课,音乐专职或阅读专职。

15:00——16:00 户外活动

16:00——17:00 晚餐时间

17:00 陆续离园

 

这一天下来,孩子们基本上没闲着。。。所以有时候他们在盥洗室发个呆我还是能理解的,人嘛,一天中总要有一些时间是要留给发呆用的~由于吃饭的速度不一样、洗手整理的速度不一样、收拾玩具的速度不一样,所以一日生活里充满了各种过渡环节,个别速度非常快的孩子,会在结束一项工作之后玩一会儿手头玩具,或者看书,或者为植物浇水,或者去擦卫生责任区。。总之,争分夺秒。。

不带班的时候,最喜欢区域活动。因为这个时候能和孩子一起玩一些非常有意义的游戏,比如在棋类区里下棋,去积木区搭建筑或者去科学区做一个小实验。孩子们喜欢一边玩一边聊天,聊天的内容天南地北,刚说两句就开始笑,经常笑弯了腰,从他们身上真的体会到了一个词“无忧无虑”。

最喜欢的就是积木区了,听着孩子们有趣的对话,看见他们在现实世界和自我世界中来来回回,有时候惊叹这真是个小大人,有时候又觉得他们幼稚可爱完全是个缺心眼的小屁孩儿。

说说积木区的那些事。

子川:老师,他照着我的搭!

我:可以模仿,但是最好要有自己的创意哦~

浩:哼,我也有自己的创意,我照着你的搭一个……

我:(黑线)浩啊,创意就是跟大家的不一样,有独特的地方。。。

 

我:子川,这一层怎么这么矮?

子川:这是仓库啊。

我:放什么的呢?

子川:嗯……放降落伞!如果地震或者火灾,都到这层来逃命。。

 

董:喂,我要去看电影。

屈:电影院还没搭好呢!

董:怎么还没搭好啊。这都多少天了。

屈:哎呀,学校里盖个房子还得两三年呢!

 

……

说起来,我们班的孩子其实发展情况不是很好。我们班的老师也是今年刚接这个班,都说是带过的大班里水平比较差的。起初,我没什么感觉,毕竟我没有平行比较过,如果按照全国平均水平来看,他们简直太聪明了。不过今天上午的大四班之行,彻底证实了老师们的说法。大四班是常规建立非常好的一个班,就说早餐后的刷牙吧,孩子们十分有序,除了极个别的需要老师提醒一下,但是通常提醒之后就能立刻行动,但是我们班的孩子必须要一遍又一遍地催才能开始刷牙,而且刷牙洗手,基本上没有哪个人能按照六步法来,大四班就截然不同。早上我刚过去的时候,大四班一个男孩儿问我,你是什么老师?我说,陈。然后他说,哦,是那个耳东陈吧?我也姓陈,咱们都是老陈家的。。。紧接着又问:古代是有一个国家叫陈国吧。。。还有一个孩子在盥洗室里刷完牙之后,说,“盥洗室太小了,如果把比如剧场拆了,应该能把盥洗室扩大点儿。”我说,“我们大二班的盥洗室更小呢!你们已经很大了。”孩子说,“大二班比我们还小?好吧……”反正只要我提到大二班的情况,孩子们会问我,你为什么来大四班,哦,大二班是这样的啊……

但是因为在情感上和大二班的孩子离得近,所以觉得他们最可爱,最好看,觉得大四班的孩子长得各种奇怪……

今天中午吃的饺子,大四班快吃完的时候我就回我们班了,因为要和孩子们告别。结果,我们班还有十多个孩子没吃完。。。

一回班,孩子们就过来问我,“你怎么才来?!”我说,“大四班去了……大四班吃饭可快了……“没吃完的孩子没什么反应,有几个兴高采烈地告诉我,“我有个好朋友在大四班……”可能孩子们也在奇怪,为什么我会去大四班,但是他们不会追问为什么。。。可能,这就是老师们所谓的差距的一种体现吧。但是,这种在讲话抓不住topic的现象,我显然已经习惯了,而且这种谈话方式让我感到一阵亲切,唉!这才是我熟悉的那帮熊孩子啊!

告别的时候,我的情绪有点儿不稳定。但是想着我一个20几岁的人在孩子面前哇哇大哭实在不雅观,所以还是及时调整了情绪,笑着和他们告别。可是就在我很动情地说着话的时候,我看到度度同学已经换完了拖鞋,然后掰着脚丫子在啃。。。一下子,我的离愁别绪都被他给逗得烟消云散了。。。接着我们班的一群孩子涌上来,我蹲下来想抱抱他们,结果直接一帮孩子给我压地上了。挣扎着站起来,几个女孩子围在我面前,抱着我的腿喊着“不要走,不要走”,有话想说的男孩子无奈地站在人墙外面。。。我在心里感叹:女人啊。。。主班老师说了一句:那这样吧,一会儿让陈老师把你们几个带走怎么样?结果全散开了= =男孩子走过来说,老师再见,要回来看我们。。。唉,男人女人的不同在此处体现得淋漓尽致!兜兜本来约好要和我比赛喝水,也因为突发情况没能如愿。一直走酷帅路线的兜兜同学,跟我说着说着就冲我脸蛋亲了一口。去睡眠室拿外套的时候,已经爬到床上的孩子们坐起来说老师再见,却看见冰冰坐在小板凳上哭红了双眼。据说,在离别时,能很快体会到那种不舍的情绪并伤心落泪的孩子,都是比较聪明的。。呃。。。抱抱她说,老师喜欢看到冰冰笑,而且,冰冰以后不能总是皱眉头了,要灿烂地笑!

实习总算结束了,但是思念可能会持续一段时间。这是一份值得永远珍藏的记忆,也是一份最纯净美好的回忆。真的希望这些孩子能健康茁壮的成长,以他们快乐的方式成长,成为最幸福的人。

 

p.s 实习结束了,但是后面的事情依然很多,不过有了许多时间可以坐下来梳理,想要把实习期间的收获总结一下跟大家分享,幼儿教育应该贴近大众,希望对大家将来教育自己的孩子有所帮助吧~第一篇就先梳理一下幼儿园的一日生活,以及关于离别的只言片语。之后的几篇会尽量梳理成系统的脉络跟大家分享。


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