寄宿制办学情况汇报材料

更新时间： 2022-02-01

一、基本情况

xx中心小学位于xx县最南端,距县城约60多公里,是距县城最远的一个乡镇。学校原为xx县xx初级中学校址，创办于1989年秋，XX年秋学期xx初级中学撤并到xx县凤山初级中学，xx中心小学在原xx中学校址实行寄宿制办学。校园总面积30亩。

我校下辖8所村小点。全乡小学1—6年级在校生为678人，学前儿童为183人。其中xx中心小学（本部）在校生439人，学前儿童23人，住宿生332人。全乡小学共有在职公办教师106人。

二、主要成效

我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，以“办负责任的学校，培养负责任的学生，做负责任的教师，造就负责任的公民”为办学宗旨，努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”。

1、寄宿制办学，使办学条件得到了较大改善，改善了各种软硬件设施。

2、寄宿制办学，为提高教育教学质量提供了保障。寄宿制创办后，村小部分学生到我校就读，农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源。

3、寄宿制办学，寄宿生独立生活的自理能力明显增强。

4、教师队伍的整体素质有了很大的提高。

5、学校开展丰富的教育教学活动、文体娱乐活动，使学生各方面得到发展。

三、近期成绩

在XX年至XX年度中，学校分别获得市级：优秀少先队大队部；县级：1、教学质量三等奖；2、文艺汇演三等奖；3、少队评估三等奖；4、财务评估一等奖；5、工会评估三等奖；6、五好基层关工组织等奖励。

四、存在问题

1、因为现在我校是在原来的xx中学老校址实行寄宿制办学，学校校舍以及其他设施都很陈旧。寄宿制的硬件投资是令我校头疼的事，也可以说从很大程度上制约了我校的发展。比如：（1）教师宿舍紧缺、陈旧；（2）教室紧缺，工能室不全。

2、学校的娱乐设施极少，学生玩的东西太少了，学校对学生没有吸引力。

3、传统观念与素质教育目标的错位。

教师的传统观念：每天的工作量增加了，一是难以适应，怨言多。

家长的传统观念：将孩子送到寄宿制学校意味着用钱（伙食费）替孩子买来了时间，孩子交给学校后，很多家长都放手不用管了，总认为学生到校已经是学校的事情了。学生在学校的安全隐患多。

4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。

5、经费紧缺。生源少，公用经费少，村校点数多，需要费用大；寄宿制水电、维修费高，办公、旅差费高等。

五、今后思路

现代教育的中心就是把人的发展放在第一位，以学生为本。实施素质教育的重点在于培养学生的创新和实践能力，学校要把学生的学习和生活有机地结合起来，让他们得到全面的发展。

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