“相约名师,聚焦课堂”研讨活动心得体会
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大柏地乡中心小学 刘九生
初冬的阳光和煦照在大地上,xx年10月20日、21日我们有幸来到xx参加了全国“相约名师,聚焦课堂”研讨活动。欣赏到名师们的气质、调控课堂、驾驭课堂的能力,让我受益匪浅、感受颇深。短短的两天听课,我分分秒秒在收获、在反思,我将如何向他们学习。
罗x老师在课堂上丰富的儿童语言,始终把营造“快乐的数学课堂”作为一个重要的目标。对学生尊重的具体表现,是发于内心而见于行动的,都让我记忆犹新。如罗老师引导学生鼓掌,罗老师是这样说的“这位学生确实太棒了,如果我是他同学会送给他掌声的”还有“很好,我们握握手!”,“谢谢”,把演板的学生当做“老师”……从这些举动可以看出罗老师对学生尊重并不是只表现在口头上,而是体现在他的语言和行动上……罗老师上的课《三角形的分类》,创设了与本节课教学内容紧紧相关的“分类”入课情境,学生与学生、学生与老师、在场的所有人分类等;再就是罗明亮老师“一个信封”装满无穷的智慧的教学方法,信封里的知识层出不穷,让人兴趣盎然,出来的问题也让人防胜不防,更加激发学生的学习兴趣和活跃思维;更是《追寻简约而灵动的课堂》的讲座,真的是听名师一席话胜读十年书,让我茅塞顿开明白了以下教学理念:一教学情境不在于闹而在于实;二教学资源不在多而在于优,学习素材是学生数学学习活动的载体和原材料,做到一材多用、一材多变,层层推进使得课堂更灵活,将课堂的学习得到深入、细化。罗老师这节课只用一只信封也向我们诠释了“材料”不在多,有“内涵”则行,这一朴素简单的教学理念;三明确为什么学、学什么,有了明确方向学生的学习才会积极、深刻,课堂也将更加精彩、有效。
刘x老师上的《连乘应用题》把课本教学内容巧妙地改为与生活实际的停车库的情境来教学。课堂教学中刘x老师的幽默风趣,肢体语言丰富,像似在说相声,演小品,不时引来孩子们的笑声。幽默是催化剂,教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。同学们从开始到结束,脸上笑容,心里开心,学得轻松;课堂教学中x松老师平易近人、与学生交朋友。课堂上他从不把自己当作长者、学生的长辈,而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和合作者。看到学生积极参与,和老师同学互动,刘x老师总会对学生说:“谢谢您!”刘x老师的精彩教学艺术深深的打动了我,也跟着同学们一起笑一起学。刘松老师的精彩教学艺术更教导了我,在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生思考、质疑、探究,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,培养学生掌握知识的能力,使每个学生都能得到充分的发展。
更还有其他几位名师的风格各异,各有特色。刘x老师的厚重朴实、潘小明老师的谨密推理、刘x老师的追溯本源……让我目不暇接的收获着、感受名师的教导!
总之,通过这次活动,使我感受到自己在名师们里学到了很多很多,我想,我一定会在今后的教学中以名师为榜样,总结经验,善于思考,多想多问多动脑筋,多学习,使自己具有丰厚的文化底蕴,宽阔的视野和灵活的思维,巧妙的教学方法。路漫漫兮,吾将上下而求索,努力成就一名优秀的数学教师而奋斗。
初冬的阳光和煦照在大地上,xx年10月20日、21日我们有幸来到xx参加了全国“相约名师,聚焦课堂”研讨活动。欣赏到名师们的气质、调控课堂、驾驭课堂的能力,让我受益匪浅、感受颇深。短短的两天听课,我分分秒秒在收获、在反思,我将如何向他们学习。
罗x老师在课堂上丰富的儿童语言,始终把营造“快乐的数学课堂”作为一个重要的目标。对学生尊重的具体表现,是发于内心而见于行动的,都让我记忆犹新。如罗老师引导学生鼓掌,罗老师是这样说的“这位学生确实太棒了,如果我是他同学会送给他掌声的”还有“很好,我们握握手!”,“谢谢”,把演板的学生当做“老师”……从这些举动可以看出罗老师对学生尊重并不是只表现在口头上,而是体现在他的语言和行动上……罗老师上的课《三角形的分类》,创设了与本节课教学内容紧紧相关的“分类”入课情境,学生与学生、学生与老师、在场的所有人分类等;再就是罗明亮老师“一个信封”装满无穷的智慧的教学方法,信封里的知识层出不穷,让人兴趣盎然,出来的问题也让人防胜不防,更加激发学生的学习兴趣和活跃思维;更是《追寻简约而灵动的课堂》的讲座,真的是听名师一席话胜读十年书,让我茅塞顿开明白了以下教学理念:一教学情境不在于闹而在于实;二教学资源不在多而在于优,学习素材是学生数学学习活动的载体和原材料,做到一材多用、一材多变,层层推进使得课堂更灵活,将课堂的学习得到深入、细化。罗老师这节课只用一只信封也向我们诠释了“材料”不在多,有“内涵”则行,这一朴素简单的教学理念;三明确为什么学、学什么,有了明确方向学生的学习才会积极、深刻,课堂也将更加精彩、有效。
刘x老师上的《连乘应用题》把课本教学内容巧妙地改为与生活实际的停车库的情境来教学。课堂教学中刘x老师的幽默风趣,肢体语言丰富,像似在说相声,演小品,不时引来孩子们的笑声。幽默是催化剂,教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。同学们从开始到结束,脸上笑容,心里开心,学得轻松;课堂教学中x松老师平易近人、与学生交朋友。课堂上他从不把自己当作长者、学生的长辈,而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和合作者。看到学生积极参与,和老师同学互动,刘x老师总会对学生说:“谢谢您!”刘x老师的精彩教学艺术深深的打动了我,也跟着同学们一起笑一起学。刘松老师的精彩教学艺术更教导了我,在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生思考、质疑、探究,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,培养学生掌握知识的能力,使每个学生都能得到充分的发展。
更还有其他几位名师的风格各异,各有特色。刘x老师的厚重朴实、潘小明老师的谨密推理、刘x老师的追溯本源……让我目不暇接的收获着、感受名师的教导!
总之,通过这次活动,使我感受到自己在名师们里学到了很多很多,我想,我一定会在今后的教学中以名师为榜样,总结经验,善于思考,多想多问多动脑筋,多学习,使自己具有丰厚的文化底蕴,宽阔的视野和灵活的思维,巧妙的教学方法。路漫漫兮,吾将上下而求索,努力成就一名优秀的数学教师而奋斗。
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