“争做文明小学生”主题班会方案

“争做文明小学生”主题班会方案及教案

【活动目的】

为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。

【活动简介】

以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动要求】

注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
 
【主持人】

 班长 文艺委员
 
【活动地点】xx班
 
活动过程】
 
 一.奏唱班歌

二.由生活中的点滴谈起

三、《 是对还是错》
 
（让学生做几道行为规范方面的判断题）

四：《比划猜猜猜》

 为让孩子们轻松一下玩一个小游戏【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】

五.答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）

以答题竞赛的形式加深孩子们对日常行为规范的印象。

六.再谈启发

七、倡议书签名

八【活动小结】 班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《 小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

“争做文明小学生”倡议书

同学们：

良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：
 
①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师

②课间有秩序，不喧哗打闹

③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼

④穿着得体，不盲目追求时尚

⑤心中有他人，不自私，多为他人着想

⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追

⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损

⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神
 

争做文明的小学生

一、班课课题：争做文明的小学生

二、本课目的：培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

三、本课形式：唱歌、朗诵、背诵等

四、过程设计

    1、一学生讲《孔融让梨》的故事。
    2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
    教师讲《程门立雪》的故事。
    3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
    小组派代表进行交流。
    4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？
    5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）。  
    6、友情提示：
    互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？
    （2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？
    （3）家庭中会出现哪些不文明的现象？
    （4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？
    （四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）
    7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）

三、活动结束（希望寄语）

    班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：
    1、文明用语，微笑待人。
    2、文明休息，文明坐行。
    3、不懂就问，勤于思考。
    4、勤俭节约，计划用钱。
    5、自己的事情自己做。
    6、说了就要努力去做。
    7、及时感谢别人的帮助。
    8、用过的东西放回原处。
    9、集体的事情一起干。
    10、干干净净迎接每一天。
    希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

活动目标:

通过活动，动员全体学生积极行动起来，学习文明礼仪知识，自觉践行文明礼仪，做文明礼仪的先锋，引导学生从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，自觉规范自身言行，自觉弘扬新时期民族精神，勤奋学习，励志图强，报效祖国。
 
活动过程:

一、主持人上场组织活动。 

二、节目表演
1、文明礼貌诗朗诵：爸爸常说，中华是文明古国。妈妈常讲，我国是礼仪之邦。老师教导我们，知书达礼儿时起。我告诉自己，文明礼貌要发扬。学习礼仪善交往，团结同学敬师长。主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。礼仪知识认真学，从小养成好习惯。大方热情懂礼貌，言行处处都规范。
2、小品《礼貌小学生》
小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话
甲：阿姨，我想买书架上那套《十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？
小记者：好的。你真有礼貌。
甲：谢谢
小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？
小记者：真有礼貌！
小记者问丙：请问，当你想向同学借铅笔用时，你怎么说？（略） 
小记者：真会说话，同学一定会借给你。
小记者问丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？
小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

三、知识抢答：
1.    别人帮助你时，你要说：谢谢。
2.    不小心踩到别人时，你要说：对不起。
3.    人家向你道歉时，你要说：没关系。
4.    客人来到我家时，你要说：请进。
5.    放学了，你要和老师、同学说：再见。
6.    在校园里见到老师，你要说：老师，您好。

四、夸一夸文明礼貌标兵，说说自己对文明礼貌使用情况的认识。

五、出示幻灯片，思考：下面哪些行为是文明的行为？

六、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》

七、总结
文明礼貌的好习惯已经在我们班悄悄形成了，让这支花继续在我们班开放吧！（用《歌声与微笑》结束这次班会。）
附：小学生文明礼仪规范
1.    称谓礼
（1）    对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）    不给他人取绰号、说花名。
2.    问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）    早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）    睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）    父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4）    过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5）    过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6）    当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利
通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。　　

二、活动简介　　

抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。　　

三、活动过程　　

1、主持人引入　　

主持甲：同学们老师们，大家好， “我是文明小学生主题班会”就要开始了。　　

主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢？　　

主持甲：这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗？　　

主持乙：当然知道，我们经常学习“小学生日常行为规范”、学校规章制度呢。　　

主持甲：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。　　

主持乙：好主意。大家说好不好？请大家遵守竞赛规则，踊跃举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。　　

行为规范知识竞赛题　　

一、  简答题　　

1、行为规范共分四大部分？　　

2、上下课时同学们应如何做？　　

3、我校的校风是什么？　　

4、我校的学风是什么？　　

5、我校的教风是什么？　　

6、说出五种文明用语　　

7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样？　　

二、判断题　　

1、我们可以配戴首饰，披头散发。（f）　　

2、我们要生活俭朴，不乱花钱。（t）　　

3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。（t）　　

4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。（f）　　

5、我们可以在操场上骑车。（f）　　

6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。（t）　　

7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。（t）　　

8、观看电影表演时，可以说话，随便走动。（f）　　

三、自由发言　　

请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。　　

四、讨论题　　

只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗？（同意），那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响　　

2、总结　　

主持乙：飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国际意识。　　

主持甲：这需要我们从小养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。　　

主持乙：最后，引用列宁的一句名言作为结束语，请大家共勉：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”　　

主持人：我是文明小学生班会到此结束。　　

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