在12届高考备考质量分析会上的讲话

一、要树立信心

1、从招生情况来看。

XX年本科录取率24.35%，XX年本科录取率29.42%，XX年本科录取率36.68%。XX年二本以上招生人数超过XX年三本以上招生人数。

XX年总录取率48.69%，XX年总录取率59.15%，XX年总录取率71.8%，XX年二本以上招生人数超过XX年三本以上招生人数。

2、从本届生源来看，

本届学生优生情况与今年毕业的这一届相比，一中线下40分内和80分内两个分数段来看，各少10多个人。

二、要提高课堂教学的有效性

1、把握好“三个定位”

依据考试大纲和近三年的高考试题，把握好复习的方向——在内容上做好“多”与“少”的选择；依据各班学生的实际，把握好教学的起点和
难度——在要求上要做好“深”与“浅”的选择；依据一轮复习的基本要求，把握好基本题型的归纳和训练——使学生感到，我又学会了什么
，而不应该使学生感到我又增加了多少不会的。

2、加强“三个方面”的研究

（1）对考试要求和学生实际的研究。

（2）对设题角度和命题方式的研究。

（3）对各种课型课堂教学方式的研究。

3、明确“三种课型”的操作办法。

第一，内容复习课操作要点：

（1）复习内容一定要先让学生看。

方法：学案导学、尝试练习、知识问题化。

（2）一定要让学生知道所学内容在高考中的要求（层次、题型、难度、及附分等等）。

（3）一定要突出重点或主干。

（4）一定要指导和帮助学生构建知识网络

（5）一定要把知识的应用与内容的复习有机的结合起来。

第二，训练课要点

训练课的是复习课要求的消化、落实和延伸，往往与内容复习课同步进行。在使用时要重视以下要点：

（1）坚持“三精”原则。即精选、精炼、精评。

（2）要重视能力题和难度题的分解。

（3）要坚持让学生在做中学。

题要让学生读，思路要让学生想，规律要让学生总结，体会要让学生谈，

第三，试卷讲评课要点：

（1）两类问题必讲：一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共性问题。其目的在于突破考点问题和学生的薄弱

（2）试卷讲评的基本原则：即讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。

（3）两类问题的讲评方法：

第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的如何做的三个方面。这样做，既加深了学生对所学知识的理解和认识，又培养了学生分
析问题和解决问题的能力。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。

第二类问题的讲评方法：

第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因，最后提出解决问题的办法。

第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后针对错误的思维过程进行剖析，从而澄清错误认识，从中吸取教训。

第三种方法。教师先给出标准答案，然后让学生对照标准答案进行反思，最后在反思的基础上教学归纳和总结。

三、要强化落实工作

1、要督促学生尽力完成老师提出的学习任务。

做到：有布置、有检查、有批改、有辅导，有讲评。

2、针对突出问题，使用“满分卷”和“二次作业”的做法，予以强化落实。

3、要做好单元落实工作。每单元结束后，备课组长要组织本组教师，从做过的题目当中精选出若干题目，以试卷的形式打印出来，印刷后发给
学生，并让学生进一步予以落实。

4、要充分发挥月考和周练的诊断功能、纠错功能和训练功能。

一要命好题。做到：准确、新颖、有效、有坡度。以检测当前所学为主，可适当考察以前的内容；以考察基础知识的理解和基本技能的掌握为
主，可适当考察综合能力。月考试题在命制时，要把学生在考试中可能遇到的各种困难作为一项内容加以训练。

二要批好卷。及时、严格。

三要搞好备课组的质量分析。问题、解决措施。

四要搞好试卷讲评。

四、着力做好“种子选手”的培养工作。

从高中部给各班下达的指标来看，可以这样说，有困难也有希望。要求全体教师齐心协力加强合作，在搞好日常教学的同时，着力做好“种子
选手”的培养工作。

1、各班要把高中部下达的指标，落实到具体的学生身上。班主任要在征求各课任教师意见的基础上，依据学生平时成绩，确定出本班的“种子
选手”，并将名单交给各课任教师。

2、以班为单位，由班主任主持，召开“种子选手”分析会，量体定制出具体的帮教措施。

3、班主任要做好对“种子选手”的成绩跟踪，并定期进行有针对性的谈话。

4、在平时的教学中要对“种子选手”给以特别的关注和辅导。

5、树立“在非知识问题上做点文章”的思想，向答题的规范性要分，向解题的速度要分，向做题的准确性要分，向考试技巧要分。

6、每次月考后，各课任教师要结合月考试卷中的问题，对“种子选手”进行一次面批。

7、各学科每天要给“种子选手”至少留一道主观性试题，要求“种子选手”必须象考场答题一样，完成老师布置的任务，然后教师做针对性的
批改。 

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