不一样的爱900字
日复一日，转眼间半个学期过去了，这个学期的展示学生才干的时候也随着到来。这天，语文老师端着一份作文竞赛通知单走进教室，对我们说：“同学们！这是一份作文竞赛的通知单，有兴趣的同学可以写一篇作为参赛道作文，我可以帮你发到网上参赛”！这时，老师的眼睛看了看我，我明白老师的意思啊！她肯定是想让我写一篇作文去竞赛。
午休到了，老师走下来对我说：“老年，你构思好了吗？”我很熟练地答了一句：“差不多啦！”其实我嘴上这么说，但脑子里却不是这样想的。我心想“怎么这么着急啊！我都还没想好呢！”过了两天，也就是星期三，老师便又找到了我，“老年，你写好了吗？”我还是熟练地答了一句：“老师，明天不是要交周记吗？我可以用周记的形式把它交给你，可以吗？”老师便微笑地说：“那好吧！”
这天晚上，我想了很久，也写了很久，便把我构思了半宿的作文以周记的形式交给了老师，之后想都不想这事儿啦。
第二天体育课，我们自由活动的时候，看到老师从老远走过来，我猜想“这下死定了，肯定知道我是在应付差事”真的，老师又找到了我，拿着我的作文本，严厉地对我说：“老年，你这篇作文总看不出你在表达个什么意思，不知所云啊？”我感到了一丝羞愧，确实，那篇作文我写的时候是没有一点灵感的，只是为了应付老师罢了。我想这老师怎么回事呢！怎么总盯着我不放呢！难道我当班长就一定要写作文参赛吗？该不会是想让我写作文来帮她获得指导教师奖呢！哼！我还不知道她的心思啊！于是我便愤愤不平地说：“老师，我们男生要去练球了，您再找另外的同学帮您写一篇吧！”老师就这样被我撂在那杵杵地发呆！
我和同学们在球场上玩得正疯呢！突然听到一句：“好球”，我寻声一看是我们语文老师在给我叫好呢！
“嘿！你怎么回事？怎么不接球呢？”队友的斥责把握从刚才的遐想中拉回来了。现在回想起来，我的脸涨得通红，再看看老师脸上，此时多了点焦急之色，可能是担心我被队友斥责，也许还担心我的作文吧！
为什么会担心我的作文呢？难道我的猜想错了吗？不，我的猜想没有错。老师这是关心我啊！她希望我能参赛获奖，为自己增添一份收获，在人生道路中迈出成功的一小步，难道这不是爱吗？这不是老师对学生的爱吗？不一样的爱，让学生能够自己发觉的爱，老师的爱是用行动表现出来的，她用她的行动支持我，默默地关爱着我。
对，这身教重于言传的爱正是我们孩子需要的爱！不一样的爱！
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