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下岗700字

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  “邓老师,校长找您。”一位老师急慌慌地跑到办公室门口喊。“校长,您找我?”我气喘吁吁地爬上四楼。“嗯,坐下吧。”校长一反常态地严肃,“你最近都干了些什么?”校长的声音变了调,“搞什么‘遥控式管理’,什么‘心灵感化式教育’,真是别出心裁!” 校长异乎寻常的言谈令我如坠人云雾之中,“学生有困难你不去帮,非要学生自己去‘磨炼’;寝室卫生你不去管,非要让寝室长全面负责;课堂纪律你不去抓,非要让学生当什么‘小班主任’。啥事都让学生干,要你这个老师做什么?”

  校长一阵高分贝的“轰炸”震得我耳膜生疼,“还有,你每天把语文课前几分钟拿出来让学生自己主持演讲,一学期得少上多少节课?你再这样下去,第一个‘下岗’的就是你!”“我就是想‘下岗’!”忍无可忍,我终于喊了出来—一睁眼,这原来是一场梦。洗漱完毕,我径直朝教室走去。“邓老师,校长找您。”一位老师不知啥时从身后冒了出来。我在梦游?掐掐手,痛!一阵心跳,我转身朝楼道口奔去。“嘻嘻嘻,对不起,邓老师,今天是‘愚人节’。”

  老天,一惊一诈!“邓老师,主任找您。”今天怎么了?“好事”成“仁”··一“明晚的创新教育课比赛,你要准备好。”主任特意提醒。“今天,我参赛的议题是,要让学生会想会说,我要先会想会说。”“哗—”听众认同了我的开场白。“我想,创新教育就是要培养有创造意识和能力的人,通俗地说,就是要帮助学生扎实、稳步、尽快地炒老师的‘鱿鱼’。老师好比一根拐杖,学生起步时用用,会走了,会跑了,‘拐杖’就该光荣‘下岗’了……”“哗—”台下响起一阵更热烈的掌声。夜深了,望着那本鲜红的一等奖证书,“下岗”这两个字眼充满了我的脑际。教是为了不教,三尺讲台前,为了让学生唱好主角,我多么需要学习学习再学习,奉献奉献再奉献啊!


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