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假如我是老师800字

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  假如我是老师,我的教课方式会有三种改变:第一,我不会一见到学生调皮就狠狠收拾;第二,我不会死板地只教书上的那一点不能令人完全满足的内容;第三,我会带领我的学生去体验书中的知识与情节。

  “丁零零……”我所带的科学课开始了。

  我满面春风地快步走进教室,看到学生们都用期待的目光盯着我时,更加激情洋溢,不觉心想:能被学生这样深深喜爱,真是当老师的幸福。

  “同学们,你们有谁知道什么是激光呢?”我看了看学生,没有一只手举起。他们还是迫切而惊奇地注视着我。等待了一会儿,我便说:“没有人知道?那好,就让我们沿着作者的足迹,去探寻什么是激光。今天我们就来学习《奇异的激光》。”

  这时,我看见一位男同学在调皮地模仿发射出的激光。我一点也不生气,反而很高兴,因为这会帮我引出下面的内容。“你模仿得不太标准。”我转向大家,继续说,“请拿上课本,我自己设计的模拟教室在等待你们去了解与‘观看’激光。”看到学生惊喜的表情与激动的表现,我的激情充分到了极点。心想,若是各门功课都能这样气氛活跃,那真是好极了。

  进入模拟教室,同学们都表现得激动不已,我赶忙趁热打铁,讲道:“激光的用途除了课本中的那些,还适用于其它领域——”刚才那位男生抢着说:“小激光器便于携带,还用于演讲和演示中。”“非常好!”我一边赞许一边想,看,还有比一顿臭骂更能让孩子“改邪归正”的方法吧!批评只会让他一时不再捣蛋,而不可能产生长久影响……

  “除了这位同学所讲的,激光束还能从光盘的小凹陷上读取信息,能读取商品的编码……”随着我们的走动,已到了教室的最后,这有我最骄傲的东西——激光发射机。

  “请戴上这种特殊的眼镜,让我们看一看激光。”

  我快步走上前去,按了一下红色的按钮,激光“嗖”的射出。当它遇到钢板时,同学们发出激动的喊叫,因为钢板“咝”的一下便断开了。

  这就是我上的一节科学课。

  我觉得老师要在“传道授业解惑”的义务外多一份教学的热情和能力,给学生更多的自由,让他们体验知识,一定是最佳选择。


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