危机700字
树人初二 开学第一天，刚进班就有同学向情报员一样跑过来：“你知不知道纪老师不教我们了，却换了个什么姓黄的。”我起初不相信，到数学课时才只能承认这个事实。以往数学课25分钟就能讲完，现在这老师像哄小孩一样，一节课45分钟都在讲小儿科的东西，枯燥乏味。
虽然是第一节课，但昏昏欲睡，幸好第二节课打起精神。 数学课结束后，同学们立刻将他们的愤怒表现出来，有的索性到12班求纪老师，可纪老师也没办法，所以就将一切不满汇集到黄敏身上。黑板上画上批斗黄敏的大字报，同学上台“演讲”黄敏“罪行”，甚至连黄敏的女儿都批斗起来，班里形成了“反黄敏派”，进行反黄敏活动。 上课铃让同学对黄敏的不满得以暂时平息，第二节课下，平时少言寡语的人开始商讨对策，希望能找到比较有效的方法。同学对老师的敌视渐渐转化为对数学学科的憎恶。数学作业变成唯一可以随便写的作业，一个同学完成作业后，立刻被复制成很多份。很快考试了，我们班也“荣幸”成为A层次班倒数第一，使我们班本来就占劣势的数学又雪上加霜。无疑，所有人想到的就是黄敏的问题，但却束手无策。 随着时间的推移，同学们渐渐习惯了黄敏的“答对一颗星，答错罚个黑三角。”反黄敏派的人也没什么新消息来批斗黄敏，数学考的差的同学也从抄数学作业到有时做点课外题。数学课前后变得很平静。
纪老师从我们窗户边走过，我们投来仰慕的目光，黄敏板书时我们也自觉抬头，上数学课虽不像以前那样兴奋，但也不会那样排斥。 一个多学期过去了，我们班的数学已经成为同层次班的领头羊。老师知道了我们班的水平，那些小儿科的东西被拓展性的内容所替代，形成良性循环。 我们班的数学危机可以说是彻底， 平息了， 仔细想想，这危机从一开始就不应该发生，危机的产生，不是因为黄敏而是因为情报员。
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