批作业700字
启一(21)班 罗毅
批作业
今天的第一节课是数学课,老师一走上讲台大声喊道:“怎么回事?小刚你没把你的作业给我?”小刚急急忙忙的把书包打开,慌慌张张的把作业从书包里拿出来,走上讲台说:“对不起,老师我收作业收的太急,一不小心把自己的漏下了。”老师把第一页打开一看,说:“不错嘛,我没说的题你也做对了,是个小天才啊!”小刚一听,心里很开心,班里的同学大吃一惊,都眼红了,班里的同学都在想:“小刚好厉害,这么难的题也写的来,下课我去问下他方法是什么。”小刚一看这场景,心头一喜想:“嘻嘻嘻,我是班里的小名人了,嘻嘻嘻……”可他不敢笑出声来,一是怕老师说他骄傲,自己做小名人就做不成了,说不定还会被班里的同学笑呢!就在这时,老师一看第二页大吃一惊,狠狠把讲台一拍,不仅把小刚从喜悦中拉了回来,也把班里的同学下了一跳。
“怎么了?这样简单的题目你竟然写错了,当什么班干部。”小刚的心理忐忑不安,直哆嗦,手摸着衣脚冒着冷汗。
老师的脸色难看了起来,皱的眉头也慢慢的拧成了一团。最后老师看不下去了,怒发冲冠的把作业本狠狠的一摔在地上,“啪”的一声,班里的同学全部都被吓了一大跳,小刚眼泪都被吓出来了,愁眉苦脸的样子,整个人局促不安。很害怕很紧张,一声不吭,只听老师大叫一声,说道:“简单成这样的题你也写的错?”小刚低着头连忙把作业本拿去,在座位上羞愧的坐了下来,他仿佛听见了同学们的笑声,脸上不久就沾满了一脸的泪水,他重写完了,第二次给老师,老师的脸上多云转晴了,笑着说:“下一次要细心一点。”小刚点点头。
读了这个故事你也要细心一点,不要像小刚一样。
老师评语:
文章抓住老师给“我”批作业的神态、动作、语言来突出“我”的心理变化,如“忐忑不安、哆嗦、一声不吭”等,真不错!
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