初二作文1600字
关于初二作文集锦八篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的初二作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二作文 篇1 雪疏懒的下着，呼啸的寒风如一把凛冽的大刀，砍向瘦弱的光秃秃的树木，砸向行人的脸。人们的脸都被冻得通红——像喜庆的红色——与这个喜庆的节日有点相符。天气越来越冷，仿佛要冻结这个世界的一切物体，行人加快了回家的脚步。
天空一片灰蒙蒙，雪地灰蒙蒙一片。突然，在这片灰色的世界里，闪过一点鲜艳的红，一个瘦瘦的小男孩，穿着红色的袄子走在雪地里，缓慢地，深一脚，浅一脚。他把衣袄的下摆卷起，似乎担心雪将这喜庆的新衣服弄湿。小孩子来到村口的大树下，轻轻地拍去衣服上的雪，细心地理了理头发，便在大树下站定，一双乌黑清澈的眼睛向大路尽头眺望，闪烁着期盼和激动。
小男孩的父母常年在外打工，只有过年时才回到家全家团聚。但是，他已经整整三年没有见到过自己的父母了。为此小男孩的眼睛不知湿润过多少回。今年，父母早早就买好了车票，与自己通过了电话，说一定会回家过年。男孩已经因此开心了好几天了，每天早晨都从梦中笑着醒来。
今天就是父母到家的日子，算算时间，父母搭乘的客车应该马上就到了。于是和爷爷奶奶说了一声，他就匆匆地来到路边等候，要在第一时间迎接父母。
嘀……嘀……嘀……，响亮的鸣笛打破了路上的宁静，也打断了男孩的思绪，他一下子兴奋地望向了车来的方向，旋即又仔细地整理好衣服，理了理头发，这衣服是他的父母给他邮寄来的礼物，今天一定要让父母看到自己没有糟蹋它。
车子停稳，下来一堆人，可是没有父母的身影，他眼中按纳不住的喜悦与兴奋一扫而空，失望地抓了抓头。车子又发动，开往下一站，人群散开，路口一下子又安静下来，小男孩退回路边，在树旁蹲了下来，再向远处张望，眼里又闪动着渴望……
雪停风住，天色渐暗，小孩的身影似乎消融在灰暗的雪地里。突然，远处又传来汽车鸣笛的声音，一道雪亮的灯光时隐时现，在山路上向这边蜿蜒而来。小男孩蹭地跳了起来，来不及整理头发和红艳艳的袄子，迎着光亮跑了过去……
初二作文 篇2 公车是大家熟悉的代步工具。人们往往利用它来到达自己的目的地，却很少发现乘坐公车所蕴含的人生哲理。
每一次的出行都有一个目的地，我们会根据这个目的地来选择一辆符合我们路线的公车。在这之前，我们需要等车。符合我们路线的公车往往不止一班，于是我们可以选择。
记得有一次，我和朋友要去县城，我们在路边等车。许久，有一班去县城的车像我们驶来，可车上人太多了，于是决定等待下一班。十几分钟后，下一班车来了，发现车子太破旧，怕不安全，两人商量决定再等下一班。30分钟后下一班车终于来了，却发现和上一班的差不多。迫于时间的关系，只好坐上去。上去后发现车内整洁，座位也很宽敞，最重要的是人数刚好。其实在生活中，我们也常因为相信下一次出现的会更好而错过了已经出现了的。而当所谓的“下一次”出现时，又会后悔自己的选择。可此时，只能无奈地叹息了，因为错过了就错过了。
其实，等待并不可怕，可怕的是在一场等待中挫伤了另一场等待。所以当我们在等待未来将出现的人时，也应看到身边在等待自己的人。也许，你会发现，你要的其实就在身边了。
上了公车以后，我会给自己找一个靠窗的位置。因为这样可以清晰地观赏到窗外的美景。车开动了，耳边传来轰隆隆的声音，我坐在车里看着窗外的景物开始后退。想起物理中的“相对静止”。转过头，环顾一下车上的人，有闭眼休息的老人；舔着棒棒糖的小孩；抽着烟的男人；塞着耳机低着头的漂亮女生……忽然，我的目光落在一对母女身上。女儿闭着眼睛侧躺在母亲怀里，睡得很香，而母亲一手搂着孩子，一手有节奏地在女儿的背上轻拍。她们正好也坐在窗前，一束金黄的阳光从窗外投射进来，光线散落在她们身上，折射出她们脸上幸福的表情。啊！多么温馨的一副画面。
看到这一幕，记忆里翻箱倒柜起来。以前常在电视上看到母爱是如何地无私伟大，而在我的记忆里却只有满满的父爱。因为八岁那年母亲因心脏病病逝后，母亲对于我来说变得那么奢侈。此时那些被时间遗忘的，深刻记得的记忆碎片被重新拾起，在脑海中拼凑，最后合成画面。这些画面在我的脑海中像电影一样播放。画面里，我看到了自己羡慕别人能享受母爱的眼神；我看到了有心事只能选择和朋友诉说或是悄悄流下泪的自己；我也看到父亲是如何用父爱来淡化我失去母爱的伤痛。成长的路上，这一切似乎只有我自己知道。
正当我沉溺在自己的记忆里时，朋友拍了下我的肩膀，我恍然地回到现实里。对于刚刚的一切，我感觉好像做了一个梦。朋友告诉我快到县城了。我懒懒地应了声“知道了”。
再次环顾车上的人，发现他们脸上的表情都不一样，我很努力地想记住每一张脸，尽管我知道下一秒就会忘掉。相遇是一件很奇妙的事，我们无法选择遇见什么人，我们也无法决定在什么时间遇见，于是便有了四种不同的结局。在对的时间遇上对的人，是幸福；在错误的时间遇上错误的人，是悲哀；在对的时间遇上错误的人，是不幸；在错误的时间遇上对的人，是无奈。和这些不相识的人坐在同一辆车里，尽管知道彼此不会留下什么，但也是种缘分。时间在走，车也在走，终究要到站，要分别，不过总比错过好些。
几分钟后，公车的速度慢了下来，车门打开了。售票小姐告诉我们到站了，我们下了车，车门关上了。公车载着那些人开往下一个目的地。我挥了挥手，告别这辆公车，告别车上的人。
旅途中，每一站都会有人上车下车，所以也有了相遇，错过，离别。种种际遇，组成了整个旅程。我站在原地，闭上眼，努力回想刚才他们的脸，却发现一片空白。也许，这样的相遇注定被时间遗忘。
结束这趟旅程的此刻，我想起了一句很经典的广告语“人生就像场旅行，最重要的不是目的地，而是沿途的风景及看风景的心情”。延伸开来就成了“我们为理想而奋斗的过程其意义远大于未知的结果。”
乘坐一路的人生，虽然等待是漫长的，际遇是模糊的，结果是未知的，但只要目标确切，信念坚定，我们终究会到达理想的彼岸。
乘坐一路的人生，始终有座灯塔在远方照亮前程。
初二作文 篇3 当老师宣布可以放学的时候，同学们快速的收起书包，匆匆离开教室。此时，教室里只剩下我一个人。我背起书包正要走出教室的时候，老师走了进来对我说：“不用去办公室了，就在这儿说吧！”说完，她走到我的座位旁坐下。我站在一旁呆呆的望着她，她招手示意要我坐下。接着，是一阵沉默…
“你看看这个。”她拿了一张白纸给我。我蒙了一下。看到我疑惑的表情，她淡淡的`笑着说：“看出什么了吗？”我没有吱声。她似乎知道了答案。我曾经以为，我是一个聪明的学生而骄傲过，如今，却被一张白纸蒙住了。我正要问她时，却被她大打住了：“你可以回家了。”我“哦”了一声，走出教室。
回到家里，经过一路的沉思。我终于得出了一个答案。翻开电话本，找到老师的电话号码拨了过去。电话那头传来了亲切的声音：“喂？”“老师，是我”她听出了我的声音，忙说：“怎么样？看出什么了？”“是不是说人生就像一张白纸，需要自己去涂抹，才会变得精彩？”我兴奋的脱口而出，希望得到赞许。“你还是再想想吧！”她挂了电话。我是失望的看着那张白纸，就那样久久的看着…
星期天，我穿了一件纯白的裙子。表妹来到我家，见到我的裙子后，就吵着她妈妈买，无奈之下，她妈妈果真给她买了一件。她就像个快乐的小公主，在我面前炫耀着，我丝毫不理会她。吃午饭时，表妹不小心把裙子溅上了油渍，雪白的裙子在油渍的装饰下变得不再耀眼。表妹愤怒之下，竟说：“我再也不穿这个裙子了”
以后她来我家时，还真没见她穿过。
某天晚上，我像往常一样看着电视，忽然看到了一个关于青少年犯罪的节目，我好奇的停在那个台，睁大眼睛看。这些青少年是有犯罪前科的。开始，是一个穿着干净的校服，在校园里学习着知识的学生。却因为某种原因，而走向了犯罪的泥潭，次数越多，陷得越深，越不能从泥潭里走出来。纯洁的青春，渐渐的的被污染，原本美好的理想也渐渐的被淹没……
我似乎想到了什么。立刻拨打老师的电话，还没等电话那头传来声音，我就已经迫不及待的说：“老师，我明白了！我…”“嗯”她打断了我的话，就只说了简简单单的一个字，便不再说话……
也许，老师已经知道了我的答案了。此时，我手里紧紧的赚着那张白纸，怕一不留神，就会失去它。我的眼睛死死的盯着它，之后，我把它摊平，往窗外一扔，在我正要转身的那一刻，它竟随风飘到了我的手上。我把它放到我的书包里，决定，让它陪伴着我，度过青春…
初二作文 篇4 何谓人生，值得我们去思考；何处是方向，需要我们去寻找。从来就没有理所当然的港湾，可以让我们停靠。
从古到今，在佛学文化中，普度的大意是广施法力使从苦难或困境中得以解脱，普度众生大概就是所谓的禅师生存的价值和意义了。想想看，在屋檐下躲雨的那个人，并没有被雨水淋到，又怎么能谈得上陷入困境需要解脱呢？在这里，禅师的立场，应该只是作为指引人们脱离苦海的方向，不是吗？
一个蕴含着丰富的人生哲理的不真实的故事，却能引起现实生活中的我的深思。
每一个人都应该明白自己需要什么。确切地说，是拥有了什么，还需要什么，不该再向生活索要什么。屋檐下的人没有被雨淋，这已经很好了，而他为了让禅师度他，他却走进雨中……如果说他不理智，那么现实中的一些人，一些事，与其雷同又该怎么解释？
人的欲望是无止境的。过得不好的人梦想着自己能过得好些，过得已经不错了的人，又总盘算着如何才能过得更好，得到更多。何苦呢？生命就这么一次，选择了自己的生活方式，好好活着，就很好了。
明智的人，不会总是指望通过依靠他人而生活着。他们相信，天助自助者。他们拥有方向，知道怎么努力。正如禅师所言：你要被度，不要找我，请自己找把伞。对啊，为什么不自已找把伞呢？为什么不是自己“度”自己呢？想想，人生能有几回搏，为什么不及时把握？
经过岁月风雨的洗礼，应该更能清醒人们的大脑，洁净人们的精神世界，不求与世无争，但求知足常乐。命运掌握在自己的手中，何去何从，自当理智判断，明确方向，在寻求他人帮助的同时，依靠自我，朝着希望的方向行进。迷惘时，有方向就好，失意时，有勇气就好。我们可以依赖一个人一时，却不能依赖他一世，到最后，自己的人生，还是自己做主。
天助自“度”者。风雨兼程，自主人生。
初二作文 篇5 几周前，西安市某中学初中二年级给学生布置了一篇命题作文———“你欣赏什么？”其他同学都写欣赏科学家、教育家、父母亲等等，而学生小聪(化名)则写：“我欣赏死亡”，初二学生作文写“欣赏死亡”有错吗？。他在“欣赏死亡”的作文里写：人人都要面临死亡，应该快乐地去面对死亡，不应该去惧怕死亡这个词汇等等。小聪的母亲看到儿子如此另类的作文毛骨悚然，惊恐之余希望通过媒体寻找能帮助小聪成为一个“正常”的孩子的好心人。(相关报道见三秦都市报1月8日A5版)
作为中学生，可以欣赏科学家、教育家、父母亲等等，但是作为一种审美观的反映，从天地到人间，从过去到现在，从现在到未来，可以欣赏的事物还有很多，既然可以欣赏生命，就可以欣赏死亡，作为一名善于看待生命和死亡的中学生，我们应该欣赏他，而不应该为他的思想感到惊恐，更应该站在生命教育的角度来褒扬一名中学生的可贵见识。
也许小聪的话语能够帮助我们理解他“欣赏死亡”的心路历程，他说：“我关心古诗，关心国家大事，关心教育体制的改革，我将来要改变教育体制。现在的教育方式太落后，学校不会因材施教，而是想把大家培养成同一类的人，而且用成绩来区分学生的优秀与否，太幼稚了，我认为应该注重素质教育。”面对小聪对应试教育弊端一针见血的批判和否定，与其说是小聪不正常了，倒还不如说这是一位善于思考的孩子对应试教育的反抗和自我保护，倒还不如说是我们的教育内容和方式非正常了。
在现行的教育体制下，从家庭到学校，从学校到社会，我们过多地给孩子灌输考试的重要和技巧，过多地给孩子灌输成绩奠定未来，过多地给孩子在潜移默化中灌输名利教育，过多地给孩子阐述社会潜规则的现实功用，过多地给孩子灌输急功近利对于安身立命的重要，而严重忽视了包括正确看待生死等等的做人教育，要知道，造成如今很多青少年无端的社会焦虑，正是由于不能善待生命和死亡，不能辩证看待生与死的关系。
我们的教育方式和内容错了，但是我们却习以为常，少惊恐，少反思，少内疚，少回头看，中考语文参考《初二学生作文写“欣赏死亡”有错吗？》。孩子因为有思想，敢叛逆，本身的认识也没有错，但是我们却惊恐了，这实在对一个有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社会，没有给类似于小聪这样激进的孩子提供一个能够产生共鸣的平台，更应该反思的是我们，而不是小聪们。正如前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆斯基所说，不要让上课、评分成为人的精神生活的惟一的、吞没一切的活动领域。……如果教师和学校舆论惟一的根据分数来给一个人作出好的或坏的结论，那学生就不会努力去当一个好人。
性教育要从孩子抓起，反失败要从孩子抓起，死亡教育也要从孩子抓起，一个孩子对生和死的关系理解得越早、越透和越广，那么孩子就会更热爱自然，热爱生命，更善于树立怜悯心、仁爱心和感恩心，就会树立更理性的价值观、世界观和人生观，活着的生命固然需要欣赏，但是死亡的生命也是生命的一种相对延续和过程，同样有欣赏的必要。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”；“将军百战终需死,壮士十年裹尸还”；“宁愿站着死，不要跪着生”；“生得伟大，死得光荣”；“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”，在古今中外的历史上上演了无数比生更壮美的死，比生更有价值的死，比生更值得回味的死，生死本来就是一个轮回，高尚的死比龌龊的生更有生命的意义。如果孩子早早知道这些死亡的哲理，谁能够说孩子没有成熟呢？
完全不必对“欣赏死亡”的中学生惊恐，我们应该学会用欣赏的目光看待孩子的理性成长，培养善于思考的孩子，不仅需要家庭和学校的宽容，更需要全社会的理解，毕竟，人云亦云、跟着感觉走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的态度来思考社会和人生的孩子不多，鼓励“欣赏死亡”的孩子就是在鼓励追求有思想的未来一代人，给“欣赏死亡”的孩子多留点表达思想的社会空间吧，让孩子学会“欣赏死亡”，天塌不下来！
初二作文 篇6 读书的苦与乐像是历经苦难登上高山，放眼一看，四周云雾缭绕，孤峰孑立美不胜收。那刻骨铭心的记忆，如烙印一般挥之不去。
“妈，我想要这本书。”我手指着一本《中华上下五千年》说。妈妈走过来，看了一眼书便怒发冲冠说道：“历史书！有你看历史这功夫，为什么不能多背几个英语单词，多记几个生字！想让我给你买书，除非你一个月不玩电子游戏！”发完一顿牢骚妈妈便走了。此时的我心中也委屈极了，有什么大不了的，不就一个月吗？
回到家，我刚奔向电脑，心中的警报铃便响起，为了《中华上下五千年》这套书我决定拼了！我便大步回房间。可过了一会，我的手便不争气的痒痒了。玩吧？可是我心爱的《中华上下五千年》就会得不到。不玩吧？可是我喜爱的《穿越火线》已经过了好几关，此时我的心就像被千万只蚂蚁啃食一般。于是，我每天挣扎着，苦斗着，期间也差点功败垂成。终于，功夫不负有心人。这漫长的一个月过去了，我取得了月考的优异成绩，妈妈终于给我买了这套书！
我心花怒放，兴奋得不得了。捧着书津津有味地读着。这感觉就像在饥饿时，扑到一块香喷喷的面包上贪婪地吃着，那种畅快淋漓的幸福只有爱书、好书的人才能深深地体会到！
读书好，多读书，读好书。没有了书，人便失去了前进的方向，没有了前进的动力，会从此停滞不前，使人不知所措。书真是人类进步的阶梯，读书的苦与乐永远这样陪伴着你！
初二作文 篇7 额……没想到中级魔法和终极魔法差了这么多。
族长手下留情，只是把我震伤，我撞撞跌跌的走了。
讲了这么多，我还没告诉大家，为什么这么怕亡灵系的魔法师。
那是3千年前，使格拉特兄弟，仅凭两人，就吧10万联军，杀的片甲不留，而自己却毫发未损。
这是为什么？因为亡灵系的传统技法，龙骨。通俗的讲，就是把死去的龙族复活，并且完全听命于自己，龙族为什么不反抗？因为，龙族根本没有能力反抗，亡灵系最普通的骷髅猎术，都能够远程复活尸骨，更不用说禁术龙骨了。据说，格拉特兄弟死后，把他们一生心血编成的亡灵魔集，就埋在了龙泉烈焰的中心。相传，只有真正正统的亡灵系法师，才能够通过哪里的测验。这也是父亲在被抓走前，用隐法藏在书桌下的，设定了亡灵结界，所以我才能发现这个。
为了复仇，我踏上了寻师之路。
亡灵系的师傅，真当难找，主要还是因为人们的打击封杀，根本没有多少亡灵系的人能够活下来，更不要说学习法术了，即使是这样，父仇不报，枉为人子。
我踏遍了所有的星系，各地就算小的不能再小的村落，我也抱着一丝希望去探索。
功夫不负有心人，我还是在烈焰星，找到了哪一位我渴求的人。
那是在一片山林中，我在无意间，感觉到的死气。
那种死气，是让人感觉，根本连呼气都被压住了的感觉，就算我也是亡灵系，我却也不敢轻易的动一下，就像被猎豹盯住的猎物一般。“年轻人，你来这种杳无人烟的地方，干什么啊”一位中年的男子，就像瞬间一般，出现在我身后。
初二作文 篇8 你见过草吗？你真的了解明白它们吗？他们真的仅仅只是小草吗？不！不！不！他们绝对不是！因为，我恋草……
我喜欢草，不知为什么。
我最经常见的草，就是学校的草。现在草都是嫩绿色的，一个个尖细的肆意生长着，虽然挤在一起不是那么好看。或者，学校给我的不是活力而是沉闷，但是草，不同于其他树和花，他们在学校也开得特别茂密，所以给我了一种奋发向上、努力拼搏的精神。
除了学校的草以外，就属金仓湖的草让我感到十分的震撼。那里最多的植物就是草，一眼望去，都是绿。在那里，草是不孤独的，他们一株挨着一株，没有落单的，若是你躺在上面，你会感受到他们的生命十分顽强，仰望天空，那么，你感受到的不仅只是天空的碧蓝，鸟儿的欢悦，更多的是空气的清新。说到清新，就不得不说到草的奉献之大，清新，就是新鲜的空气。那新鲜的空气，就是草在工作的象征。其实，人们种下他们只是想要让他们进化空气，让人类更好的生活，所以，草就是拼命的工作，夜以继日，从不曾懈怠。
其实，我是十分讨厌踩草坪的人，那样，小草该多可怜，不过，值得一提的是，小学里全校师生都是严守不可以踩草坪的规则。如果踩了草坪就会受到惩罚。也都只是小惩罚，但是却给小学生一个爱护草的意识，我自己曾经也踩草坪，后来就后悔了，说实话，这个规则还是非常不错的，给人都培养成了一个有修养的人。
再者说，草一年四季都在生长，而且他们从未离开过我们，即使会枯萎，他们还是顽强、拼命的生长，尽自己的最大努力给我们最好的，最新鲜的空气。为什么？他们已经要死去，还是坚持工作？他们已经奉献了这么多还是一刻不停的？因为，他们就是人类中的平民，只有不断努力，才能让人知道，人类需要他们，只有这样，才能引起别人的注意。为什么？不公平，是的，人生也是如此不公平。
你见见草吧！开始明白、了解他们吧！他们不只是小草了！不！绝对不是啦！我为什么如此肯定？因为，我恋草。
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