如果我是老师700字
我向往做一名老师，但我决不甘只做“人梯”“路标”或“脚踏石”，更不愿做一支“成在的蜡烛”。
“甘为人梯和脚踏石”“通向成功的路标”“蜡烛成灰泪始干”这些无疑是们对教师的褒奖和称颂，无疑是衡量老师忘我的无私精神的标准，但是作为托起明天太阳的人，仅仅有这些是不够的，更重要的是培养出一代社会主义建设新人。“人梯”“路标”或“脚踏石”，通常是人们通向成功的不容质疑的必备条件，失去了它们，人们或许将一事无成。然而，它们又可能是制约人们通向更高境界、更广阔天地的路障。
“梯两条平行线的组合，像一个网把爬梯人束搏在平行线以内，不允许爬梯人对平行线以外的精彩世界产生非分之想，即使平行线以外东西是唾手可得；“脚踏石”是点的集合，能够避免行路人深陷泥泞，从而加速行路人前进的步伐，但它也使人只能在它规定的眯上跳跃，而不管点与点之间是直线还是曲线，是短还是长。
“路标”是由一点射出，把人们引向一个正确方向，貌似勇往直前，却不顾多维的空间需要无数个点和无数条线来构筑。假如我是老师，就教学生“点金术”，让学生点石成金，而不是将金子送到学生手中，假如我是老师，就当一架直升机，载着学生们纵横驰骋，领略整个知识的殿堂；假如我是老师，就做大海的风帆，利用我的动力和罗盘，引导学生去追赶知识大潮的风头浪尖；假如我是老师，就做一架四通八达的立交桥，这里没有红绿灯，任凭学生们选择不同却又相同的目标——成功！假如我是老师，不会沉醉在“人梯”“路标”的褒奖声中停止不前，不会把自己当做蜡烛炬燃成灰烬。
而且学做太阳能在发出光和热的同时，不断吸收新的物质，用新的能量充沛自己。假如我是老师，我愿做时代要我做的一切，愿做学生们希望我做的一切，给我们一个无限宽广的空间，任其自由地翱翔。
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