如果我是教师700字
教师—人类灵魂的工程师。
教师—为人师表，更需诚实。
如果我是一名人民教师，必须正确对待自己的未知。长期以来，人们习惯性地认为，处处高于学生的教师那才叫高水平。这种不正确的观点长期存在，导致很多教师喜欢掩饰自己的不足。
许多教师从走上讲台那一刻起，便开始费力地去塑造、维护自己无所不知、无所不能的高大形象，教师们往往把自己当成课堂的主角和权威，努力去表现自己的才华，要求学生服从教导。与此同时，这些教师也往往害怕节外生枝，不欢迎学生挑战自己，希望一切都沿着自己预设的轨道，达到自己预期的目标。一旦被学生提出的问题难住，这些自视权威的教师会感到压力很大，生怕由此失去师道尊严。别外，还有很多教师在这种高压之下，不懂装懂，心存侥幸地忽悠学生。有的教师则以“这个问题与教学无关”而拒绝回答学生的提问。还有一些教师，装腔作势地倒打一耙：“你这个学生太笨了，这么简单的问题都不知道，回家之后好好学习，下次我还要考你，让你继续回答这个问题”。教师的这种行为，会严重挫伤学生的好奇心和求知的欲望。对那些不懂装懂或势力掩饰未知以维护权威形象的教师，对那些不学无术，捉襟见肘、混迹课堂的教师，学生们不但不喜欢听他们的课，反而，这些教师在课堂的“表演”，还令学生们很讨厌他们。
如果我是一名人民教师，我要与时俱进，不断学习，不断进行创造性地学习，才有可能领悟真理，从而创造性地传授真理。
如果我是一名人民教师，我要认真备课，善待教学，当被学生难住之后，我要坦然回应学生：“你提出的问题我暂时也不知道；请问，这个问题谁知道？请举手”？假如这个班的全部学生都不知道或者对这个问题有严重争议。我会继续对学生说：“我回去以后立即寻找正确的答案，老师建议对这个问题感兴趣的同学，回家之后也积极寻找答案；下个星期我们一起交流。”
我领悟了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的函义。
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