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一切皆有可能700字

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  啊!不会吧!班上传来了阵阵惊讶声,进入班级后,全班同学的脸上满是怀疑。仔细一瞧,原来是黑板上大大的写着;“1+1=1”,这是怎么回事呢?

  伴随着清脆的上课铃声,老师神秘兮兮的走上讲台,说:“这节课我们来证明计算题。”顿时,我的心里乐开了花,因为计算题对于我来说,是张飞吃豆芽——小菜一碟,“证明”不是“做”,但也应该差不了多少。我像一个整军待发的将军,等着老师出题。

  可是我万万没想到,老师的第一道题竟然是“1+1=1”顿时,我们被雷的外焦里嫩、头冒青烟。只见王明呆若木鸡,小雨一头雾水,贝贝直瞪瞪的盯着黑板,啊!错了吧!怀疑的声音此起彼伏,这时,老师示意我们安静,提示我们说:“跳出数学运算的一般规律,在等式的数字后,加上个适当的量词,也许答案就出来了。”有的同学用手托着下巴,冥思苦想;有的同学抓耳挠腮,满脸着急;还有的同学敲着头,好像要把答案敲出来似的。“加量词、量词。”我恍然大悟:“一里加一里,不就是一公里吗?”我兴奋地高高举起了手,老师肯定了我的答案,接着,“一斤加一斤=一公斤”“一滴水加一滴水=一滴水”“一只手加一只手=一双手”……五花八门的答案层出不穷。然后老师又推出了一组奇怪的算式题:“12+12=1“”3+4=1”“7+5=1”这时,同学们有了前车之鉴,思维也变得活跃起来,“12时+12时=一天”“7个月+5个月=一年”……教室里热火朝天,最后老师总结说:“之所以出现这样奇怪的等式,我们只是在数字后面加上了量词,数与数之间的关系就变成了数量之间的关系,一个新的等量关系出现了,这就是说,当我们打破原有的思维方式,建立一个崭新的思维方式后,我们就会进入一个很广阔,充满无穷趣味的境界,很多原来被认为不可能的,也变成可能的了。”

  哦!原来老师是想通过这节课,让我们能不断的开阔自己的 思维方式,使自己的思维更灵活,思考的更远!


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