圆周率1000字
一片片大雨的阴霾，花在雨中成长，又被冲洗得七零八落。
留下的只有一片芳香犹存，却又霎间无影无踪。
走在一条晦暗的小路上，又有谁知晓？
孤独罢了，寂寞罢了。
——题记
沉溺在学习的海，一天到晚只与数字、字母与汉字打着交道，幻想了许多，也不能知道自己又是谁了。
最让我着迷的，就是圆周率。
一长串的数字，无寻的规律，把一个圆切割成无数份，连接着一个一个的点，只不过瞎转罢了，又能做什么呢？
纵然再有神采的眼也逃不过黑暗的包围，走入一片梦境。追求的，又会是什么？
我不知道圆周率是为了做什么，只把它当作一种迷茫的信仰，神圣不可侵犯。只能麻木了，跟着它走。
蒙上眼看见的不是天堂。
又能叹颂什么？被周长和直径束缚着，木偶般地走着。
与一切都格格不入，只作自己的无理数。
一横，两竖，又能够颠覆什么？
一个圆，转着圈找自己的尾巴，却发现，头又在哪，尾又在哪？
既然这样，到世上来是为了什么？
我们都是牵线木偶，机械地服从一切命令。
进入初中，我就知道了，此后，我不再属于自己。
不会有什么新奇，不怀着什么好奇心知道自己和什么人在一起。
可这一切又真真切切地无法摆脱。
心情是不能说没就没的，浑浊的眼睛也浸透了什么东西。
又有谁知道，我们离悬崖有多远？
满怀屈辱地抬起头，这么一个孤傲的学生，又怎么去赢得老师赞赏？即使在怎样天才，也只不过怀才不遇。
一块突兀的石，也只有像圆周率般地转圈，直至把棱角耗损殆尽，圆圆的固然漂亮，却已完全失去了本质。
对一切可以开始冷眼，无所事事地转，老师叫干什么干什么，我注定只能够堕落。
风雨无阻，与生俱来的却被剥夺。寻找什么？又企盼什么?也不知道半闭着眼，如同推磨的驴。那还需要知道什么？
还有什么留恋，可以回头？
原地自转，老师的责骂声中，如同一场场的洗礼，已蓄满了杂质的眼，渺看风尘。
打开那个小盒子，找出毕业时的照片，难得怀念那么好的老师啊，现在却是这样陌生的老师，纵然三年，又有什么可言？
笔尖是圆的，笔杆是圆的，笔筒是圆的。我还能找到什么圆的希望？如果找得到，就回头吧。
走出教学楼，天色偏晚。我自嘲：还能找得着么？
延伸的圆周率，永远走不到尽头。不能痛快地结束这一切,因为我知道了,还有一个世界在等着我。
对面的天幕上,月亮正圆,灿灿金黄。
这一天,正是十五啊。
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